教育管理JiaoYuGuanLi 教师.TEACHER2018年1月
Jan.2018
文章编号：1674-120X(2018)03-0122-01反町隆史松岛菜菜子
不微巧教育
温付证
(甘肃省永登县柳树镇初级中学，甘肃兰州730306)
摘要：在日益发展的新媒体环境下，慢慢地出现于教育领域。利用，可以对特殊学生进行有针对性的教育；利用，可以实现学习内容的快速分享；利用，可以为学生提供展示的平台。总之，利用能有效地促进教育发展，逐步形成 多样化的新型的教育方式。
关键词：；班级创新；教育发展
中图分类号：G632 文献标识码：A收稿日期：2017-09-17
作者简介：温得证，甘肃永登人，甘肃省永登县柳树镇初级中学一级教师，本科。
一、利用，可以对特殊学 生进行有针对性的教育
信息传送的交互方式，可以使 教学更加具有针对性。在课堂上进行的 教学针对的是全体学生，学生之间的差 异和个性往往被忽视和无法顾及。利用 的互动方式，教师可以对某个学生 或某类学生进行有针对性的教学。
女生小芳，学习上进，但性格内向。家住贫困山区，母亲在她三岁时离家出 走，父亲常年在外省打工，她和奶奶相 依为命。最近我发现她上课总是心不在 焉，下课闷闷不乐。批阅周记时我才了 解到她父亲在外地又结婚了，小芳认为 父亲不要她和奶奶了。她在周记里写逋 “奶奶是天底下最爱我的人，我在奶奶 的怀抱中长大，奶奶就是我的妈妈丨我 恨父亲，因为是他抛弃了我和奶奶。”思忖再三，征得小芳的同意，我把这篇 周记通过发给了她的父亲。很快，小芳父亲回信了，说自己其实很疼爱女 儿，但常年在外跑运输，一年回不了几 趟家，与女儿的关系逐渐变得淡漠。结 婚的事没和女儿很好地沟通，结果造成 了误会，并向我询问缓和父女关系的好 办法。我告诉他可以写一封亲笔书信，表明自己的心迹，并通过发给我。信发过来了，写得真切感人，我把信读 给小芳听，她双肩微颤，眼泪一滴一滴 流下来。之后几天，小芳的脸上露出了 久违的笑容。
男生小韩，长得高高大大，性格直 爽，但学习习惯不好，经常违反校纪校 规，有时甚至在课堂上和老师顶嘴。我 一批评，他马上认错，但过后还是“外 甥打灯笼一照旧（舅）”。我在上和他的家长沟通，家长无奈地说，他
们两口子常年在外打工，小韩从小在爷
爷奶奶身边长大，身上的坏毛病全是爷
爷奶奶惯的，他们也没有好办法，叫我
浙江绍兴旅游景点
看着办。春季田径运动会开幕了，小韩
谢君豪大显身手，勇夺铅球、立定跳远、跳远
三项年级冠军。我突发奇想，在
发了一则喜报：本班学生小韩在运动会
上勇夺三项冠军，为班级争光，特向他
和他的家长报喜丨因为是第一次在
发喜报，里顿时炸开锅了，家长们
纷纷表示称赞，小韩的父母亲也很开心，
说没想到儿子有出息了，得到了如此殊
荣。我趁热打铁，宣布小韩为班级体育
班长，从此小韩像变了一个人，为班级
的事情跑前跑后，学习也用心了不少。
二、利用，可以实现学习
内容的快速分享
任何一个在现实中实际存在的班
级学习组织，都可以通过平台提供
的圈子在网上建立实时交流和分享的平
台。通过班主任和教师发送推送消息，
可以实现学习内容的快速分享。
meiju
寒假临近，学校教导处给七年级
各班布置了一项假期作业，要求学生阅
读语文新课标规定的必读书目《钢铁是
怎样炼成的》《童年》《西游记》等中
外名著，并撰写读书笔记。凭以往的经
验，我觉得肯定有一部分学生不会认真
阅读，只在开学前匆匆下载几篇读书笔
记应付了事。何不利用家长督促
学生保质保量完成阅读任务呢？我决定
假期里在定期发布阅读要求和读
书的进度节点，并要求学生按时上传读
樊振东个人资料简介书笔记，对优秀的读书笔记点评并向大
家推荐。没想到这样一来，学生中竟无
意间形成了一股竞争的热潮，大家上传
的读书笔记一篇比一篇精彩丨家长们也
纷纷点赞，说这一招彻底去掉了孩子们
的懒毛病，孩子们每天认真读书，作业
也按时提交，再也不用跟在屁股后面督
促了。开学后，学校教导处对这一做法
大力表扬并决定在暑假的读书活动中向
全校推广。
三、利用，可以为学生提
供展示的平台
不仅可以在课堂上用于教
学，在课后更是成为师生之间和生生之
间感情交流的纽带。通过朋友圈版块大
家可以发布自己的生活动态，对有意思
的内容点个“赞”或发表看法。特别是
斗鱼怎么养在节假日，教师可以利用问候自
己的学生及其家人，氛围格外温馨，学
生们也会给教师送上节日的祝福。学生
在假期里的生活丰富多彩，有的和家人
一起去庙会游玩，有的出外旅游，还有
的在社区里担任志愿者服务……让学生
们用照片记录下精彩的瞬间，再配上
文字说明分享到班级中，非常有
纪念意义丨同学之间对好的作品相互用
“鲜花、笑脸、赞美”等符号表达，
共同成长、共同进步丨
参考文献：
[1] 曹徐丰.公众平台助力班级管
理信息化[J].中国教育信息化，
2015(11).
[2] 吕海霞.利用做好班级管理工
作的实践研究[J].成才之路，2016
(26).
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