《理解电脑的基本组成及学会准确的开机、关机》教学设计
教学内容：
第一册 理解电脑的基本组成及学会准确的开机、关机
教学要求：
1、激发学生对信息技术的兴趣。
2.理解计算机的基本组成；
3、 学会准确的开机、关机。把我的悲伤留给自己 原唱
教学重点、难点
1、理解计算机外设的开、关顺序。
2、准确学会开、关机。
教学课时：1课时。
一、教学导入
首先让学生熟悉一下微机教室的环境，使学生并不陌生。
师：今天我们来理解一位新伙伴，请大家打开书翻到第3页。 想一想：爸爸妈妈通过什么方式与别人联系？他们又是怎么知道外界发生的事情的呢？——信息技术
人们每天都要接收到大量的信息，有时需要把信息记录下来或者告诉别人，这就用到了信息技术。在古代，技术很落后，没有纸和笔，也没有传递信息的工具。人们要想把发生的事情记录下来或者告诉别人是很困难的。
1.烽火传讯；
2.竹简记事。
二、教学新课
（一）教师示范讲解电脑的常规用途；
现在，人们生活在信息的海洋里，信息越来越复杂了，没有先进的工具来帮助，人们很难应付得来。但，计算机不过神通广大的小管家，再多的信息都能帮你处理好。不过没有你的指挥，它可什么也干不了。
计算机是处理信息的好帮手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能够以惊人的速度处理这些信息，所以，现在各行各业都离不开计算机，学习计算机知识成了现代人生活中不可缺少的一部分。
教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？
1、学生自由发言；
2、教师补充说明绍电脑的常规用途；
3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。
pgone女朋友（二）、理解电脑的各组成部分；
计算机是由很多成员组成的，它们密切配合，一起工作，才使计算机有这么大的本领。我
们来理解一下这些小成员吧！
教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？
1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？
注：学生可口说也可手指。
当前页面的脚本发生错误教师拿出或指出相对应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。
2、看谁识的快；
教师任意指出设备，学生报出名称。
方式：1、学生站起答。
2、开小火车回答。
1、学生自由讨论。
2、学生自问自答：
方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。
教师一旁点拔，补充。
3、教师总结介绍：
如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。
孔雀蓝配什么颜三、初试电脑
教师提问：我们知道了电脑那无边的水平，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？老师告诉你们计算机现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？（教师提示与开电视机差不多）
1、学生依据电视机的开关猜测。
2、教师讲解开机的方法。
我的电脑图标
A：打开显示器的开关。教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜变化。显示器亮了，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。
B：打开主机上的开关。教师出示电源开关“POWER”标志即主机箱上的大按钮，同时逐台计算机巡视开机情况。按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？
出现一对话框，然后移动我们的“小老鼠”到达“确定”的位置，食指点击左边的键。现在就进入了计算机中。
C：学生观察显示器的画面教师介绍关于“桌面”、“图标”“开始按钮”的概念。
注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。
3、确定开关：
A：教师指出显示器及主机上的开关。
B：学生互指显示器及主机上的开关。
4、开机
A：教师开机。注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。
B：学生开机。要求相互监督、提醒。
5、接触桌面：教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？
注：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。以及介绍我的电脑、我的文档的功用
6、关机：教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做呢？
A、学生指出应关闭电脑。
板书： 单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”（使小圆点出现在此选项前）——关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。
B、学生练习关计算机步骤 在教师的组织下，有步骤的关闭计算机。教师巡视指导。
四、教师课堂小结：
A：学生回答今天学到了什么？有什么用？
英语学习计划作文 B:你身边都有哪些信息？你是怎么获取这些信息的？
C:你都在什么地方、什么场合见过人们使用计算机？计算机能帮助人们做什么？
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