民族团结教育教案
主题：五十六个民族是一家
教学目标：
情感、态度与价值观：从历史和现实的角度感受民族团结的重要性，以实际行动维护民族团结。
知识与能力：知道我国是一个统一的多民族国家，了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民平等互助，团结合作，艰苦创业共同发展。自觉维护国家和民族团结。
教学重难点：维护民族团结的重要性
教学用具：多媒体
教学过程：
教师问：这首歌要表达的主题是什么？
中国达人秀第四期 学生甲：爱我中华
学生乙：五十六个民族是一家。
过渡：中华民族是56个民族的统称，我们知道，在历史上，最初这些民族相互间并不了解，甚至有时候还很敌对，那么后来又是怎样逐渐相互了解，并成为一家的呢？
一、我国是一个统一的多民族国家
教师：历史上虽然出现过短暂的割据局面和局部分裂，但统一始终是中国历史发展的主流。你能举例说明吗？
学生：秦朝、隋朝、元朝等。
教师：中国历史上出现的几次割据然后统一的局面，对我国的发展有什么影响呢？
教师：可能大家没有想过，但你们还记得北魏孝文帝改革么？还记得改革的内容吗？
教师出示材料：
孝文帝改革——移风易俗：
易服装、说汉话、改汉姓、
通婚姻、改籍贯、行汉制、吴亦凡母亲
崇儒学
（学生齐读）在长期的历史发展中，各民族相互依存、相互促进、共同发展，有着共同的命运和共同的利益，产生了牢固的亲和力和凝聚力。
学生活动：你还能举其他事例说明中华民族是由56个民族逐渐融合而形成的吗？
教师补充：北魏孝文帝改革中的“改汉姓”，如拓跋氏为首姓，改姓元氏，为最高门第。丘穆陵氏改姓穆氏，步六孤氏改姓陆氏，贺赖氏改姓贺氏，独孤氏改姓刘氏，贺楼氏改姓楼氏，勿忸于氏改姓于氏，纥奚氏改姓嵇氏，尉迟氏改姓尉氏。
（过渡）在不断融合中形成的中华民族是怎么分布的呢？
教师指导学生参阅《地理图册》八年级上册P8～9，归纳得出（并作解释）：
大杂居，小聚居，相互交错居住的格局。
（教师联系本地情况教学。）
问：你知道我们溧阳的少数民族的有关情况吗？
学生可能知道一点，班级也许还有少数民族的学生。（如有，则请该学生介绍本民族的一些情况）。
民族，人数较多的是满族、朝鲜族、壮族、蒙古族、回族。
过渡：这么大的一个家庭，家庭成员之间应该如何相处呢？
二、坚持民族平等
教师出示材料：
单位介绍信格式 第十届全国人大代表少数民族代表名额
蒙古族 24 回族 37 维吾尔族22 藏族 26 苗族 21
壮族 44 彝族 20 布依族7 朝鲜族 9 满族 20
侗族 6 瑶族 6 白族 4 土家族15 哈尼族 4
哈萨克族5 傣族 5 黎族 5 傈僳族2人 畲族 2 经典英文个性签名
高山族 2
其余各少数民族代表各1人
教师提问：
①尽管少数民族人数较少，但在2000多名全国人民代表中各民族都有一定的名额，这说明了什么？（说明我国各民族一律平等，各族人民都是国家的主人，共同管理国家事务，共建美好家园。）
问：②那么为什么要实现各民族平等？
学生回答，教师引导。
历史的角度：各民族都为中华民族的发展作出了应有的贡献；
现实的角度：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的，我国现代化建设取得的巨大成就，是各族人民团结奋斗的结果，特别在中华民族面临外来入侵的时候，各民族人民更表现出了强大的凝聚力和爱国精神，一致对外。（如抗日战争）因此，各民族理应平等。
三、坚持民族团结
教师：你觉得56个民族有可能团结在一起吗？
学生：有
教师：为什么？
学生：我国各民族团结友好的关系有着深厚的历史渊源。
教师：对，也就是说，各民族的团结友好是我国的一项传统美德。你能举例吗？
学生举例：文成公主入藏、昭君出塞。
教师：那我国各民族为什么一定要团结在一起呢？
学生回答：
（齐读）中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的，我国现代化建设取得的巨大成就，是各族人民团结奋斗的结果，我国各民族之间建立了平等的关系，有着共同的根本利益，因此各民族能够团结在祖国统一的大家庭里。如何从银行贷款
教师：新中国成立以来，党和政府非常重视民族团结，采取一系列措施，你能列举一些人和事？
学生举例。（孔繁森等）
四、记一记：
我国有一些少数民族地名，是少数民族人民用自己的语言命名的。出示有趣的地名：
哈尔滨-------满语，意思是“晒网场”。
齐齐哈尔--------达斡尔语，意思是“天然牧场”。
呼和浩特--------蒙古语，意思是“青之城”。
包头--------蒙古语，意思是“有鹿的地方”所以也叫“鹿城”。
拉萨-------藏语，意思是“圣地”。
87红楼梦演员重聚日客则-------藏语，意思是“最好的庄园”。
克拉玛依--------维吾尔语，意思是“黑的原油”。第四课绚丽多彩的服饰
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