申素率
五月蝉歌
1教学目标
1、通过对侗族大歌欣赏,让学生了解西南少数民族民歌的特点。
2、让学生产生学习兴趣,拓宽学生的文化艺术视野,增强继承优秀文化的意识和热爱祖国民族音乐文化的情感。
3、感受、体验乐曲不同部分的不同情绪,理解歌曲所表达的生活内容,参与想象乐曲的音乐形象。
4、掌握混声合唱的相关知识,懂得歌曲中衬词的作用。
5、能够听辨、感知音乐主题。
2学情分析
八年级的学生,随着年龄的增长,见识的扩展,自主意识不断增强。特别是受到流行音乐的影响,
已经不满足于课程教学上的歌曲、乐曲,他们对音乐课的兴趣逐渐减弱,他们渴望听音乐,却不喜欢课本上所教授的歌、乐曲。因此,要重点培养学生对音乐课的兴趣和热情,让学生转为从心底上真心接受喜欢各种音乐类型,并具有一定的优劣作品辨别能力,特别是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养,养成良好的歌唱习惯和歌唱方法。
3重点难点
1、感悟民族音乐风格,体验音乐情绪。
2、赏析侗族大歌的特点。
4教学过程
4.1 第一学时陈道明的第二任妻子
4.1.1教学活动
活动1【导入】侗族大歌介绍
观看贵州侗族大歌的视频,初步领略其音乐文化及风情
活动2【讲授】侗族大歌《五月蝉歌》
(1)、听一听:欣赏《五月蝉歌》
A、师:请同学们仔细聆听,说说该民歌的表演形式有何特点?
表演形式:①无伴奏、②无指挥、③演唱形式为合唱
B、师:多声部演唱时,高声部一般由几人演唱?出现在低声部之前还是之后?
(“一领众和”的演唱形式,而侗族则称为“众低独高”。)
C、师:你们认为主旋律出现在高声部还是低声部?
D、师:一般我们听到的合唱主旋律是出现在高声部还是低声部?
(侗族大歌的高声部是派生出来的,是树岔,低声部才是主杆;主旋律出现在低声部。)
环境工程专业学什么E、完整欣赏《五月蝉歌》如何清洗冰箱,让同学们分析歌曲的音响特点。
(音响特点:高亢明亮、自然朴素、声部此起彼伏,造成了一幅很热闹的景象,表达了夏日来临,蝉争鸣的欢跃气氛。)
(2)、讲一讲:1、侗族大歌
师:在侗族中,“大歌”含有古老的歌、很长的歌、很大的歌等意思。因此,“侗族大歌”可以理解为结构庞大的侗族民间合唱歌曲。
侗族大歌的分类:
声音大歌(侗语称“嘎所”)
柔声大歌(侗语称“嘎嘛”)
伦理大歌(侗语称“嘎想”)
叙事大歌(侗语称“嘎吉”)
提问:《五月蝉歌》是属于哪一种大歌?(声音大歌)
声音大歌是“以表现歌曲的曲调和歌队的声音为主的大歌”。这种歌的歌词较短,一首歌通常有两段词,多的也不超过五段,每段歌词也仅有三、四句。它的主要特点是:每段歌的后半部分都有一个相当长的持续音衬腔,侗族人民把这部分视为声音大歌的主体,常常要使用“循环呼吸”的方法来演唱。声音大歌往往对自然景物进行惟妙惟肖的模仿与刻画;蝉鸣声、杨梅虫叫声、山羊跳跃的形象、小河蜿蜒流水的情态等。
2、侗族介绍。
侗族是中国的一个少数民族。居住区主要在贵州、湖南和广西的交界处,湖北恩施也有部分侗族。侗族人口总数为296万人(2000年第5次人口普查)。侗族人民主要从事农业,兼营林木。林业以产杉木著称。以生产鱼粳稻为主,选育栽培有本民族独特优质的水稻品系中国卫浴品牌排行——“香禾糯;善用稻田养鱼,创造和传承了以“稻鱼鸭共生”为特点的侗乡有机农业文化遗产。有自己的民间戏曲——侗戏。鼓楼、风雨桥、风雨亭是侗族的主要标志。
活动3【练习】欣赏《布谷催春》
欣赏侗族《布谷催春》片段。
让学生模仿,尝试用erp仓库管理系统bugu进行二声部练习。
活动4【讲授】小结
这一节课,我们主要了解了侗族大歌风格特点及音调特,而这只是西南民族音乐文化的一部分;浩瀚的西南音乐文化有待我们继续不断地去学习。也希望同学们能用不同的方法更好地去了解、学习我国灿烂的民族音乐文化。