会计专业
《会计电算化》课程标准
一、前言
（一）课程定位
《会计电算化》课程是中职学校会计专业的专业核心课程之一，是融计算机科学、管理科学、信息科学和会计科学为一体的学科，是实践性很强的应用性课程。本课程适度介绍会计电算化理论，着重介绍当今金蝶kis专业版软件的操作技能；注重实用电算技能的培养，实现理论与实践零距离；注重讲授软件应用中可能出现的故障及如何排除故障，以提高学生对运行会计软件所出现的异常操作问题的解决能力；注重利用软件自带的说明、帮助等辅助文件培养学生自主学习软件的能力，提高对其他财务软件的适应能力。
本课程的前导课程有《基础会计》、《计算机应用基础》等。
（二）设计思路
总体设计思路《会计电算化》学习领域课程标准设计以会计职业能力培养为重点，使用金蝶kis 专业版配
合实验账套，采用以会计电算化岗位工作任务和行动过程为导向，以工作过程系统化为学习领域课程的设计理念。根据会计电算化岗位职责要求并结合工作实际，开展社会调研。在深入企业一线学习的基础上，对会计电算化岗位工作过程中典型工作任务进行分析、教学化处理，确定了本学习领域课程的学习情境。让学生通过本课程创设的学习情境的学习，熟悉和掌握会计电算化的工作过程，培养学生对企业会计电算化工作任务的基本思维能力。
各学习情境中涉及的实训内容相互关联，衔接紧密，从核算账套建立、操作员配置、各操作模块启用、初始化设置、日常业务处理、期末处理直到报表制作输出均为同一核算单位核算业务，并能进行年度账建立和上年数据结转操作，完整体验会计核算全过程。
通过财务会计模块如总账、现金管理、工资、固定资产、应收、应付、财务报表等的学习，掌握了财会机构内部不同岗位的操作分工、各类业务处理的操作流程和操作方法，印证了前序会计课程所学的会计业务处理技能。在此基础上，通过供应链系统的学习，体验采购管理、销售管理、库存管理各领域涉及的不同业务角，掌握各环节规范的操作流程和操作方法，能进一步加深对购销存业务会计处理的理解，强化会计核算技能。
刘德华老婆是谁二、课程教学目标
（一）知识教学目标
1.深入掌握会计电算化的基础理论知识
2.理解会计软件的操作原理
3.熟练掌握会计软件的操作技能，使学生能够具有较高的会计电算化理论知识水平和较强的会计软件的操作能力?
4.利用计算机技术处理会计实务的实际应用能力并能够参与电算化信息系统的分析、设计及系统一般维护
（二）技能/能力培养目标
1.能根据项目任务、财经法规和会计职业道德的要求，根据企业行业性质和实际情况选择适合的会计软件及相应的模块；
2.进行网络配置并安装会计软件，合理进行财务分工，完成会计信息化实施能建立与中小型企业相适应的会计信息化管理制度；
马蓉与闺蜜同出轨>稚子弄冰的意思 翻译国际版客户端下载3.并熟练运用计算机和网络技术进行账务处理、薪资管理、固定资产管理、报表管理、购销存管理，对会计信息系统进行维护和数据管理。
（三）情感态度培养目标
1.能自主学习会计信息化新知识、新技术；
2.具有较强的语言表达、会计职业沟通和协调能力；
3.具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识；
4.具有良好的心理素质、诚信品格和社会责任感；
5.具有严谨、诚信的职业品质和良好的职业道德；
6.具有强烈的社会责任感、团队精神和协作精神
三、课程内容和要求
本课程总学时为72学时。学时分配方案建议见课程内容与教学要求表
四、实施建议
（一）教材选用或编写李维嘉女朋友
1．教材结构和内容须符合人才培养方案和本课程标准提出的要求。
2．教材选用应充分体现理论实践一体化教学的特点，理论知识和实践操作有机结合，内容的选择力求明确，可操作性强，便于贯彻“做中学、学中做”的理念。
3．教材语言平实、图文并茂，便于学生自主学习。
4．教材内容能及时反映在企业工作中的经典案例与实际应用。
5．教材建议选用清华大学出版社出版的《会计电算化-金蝶KIS专业版》，主编：毛华扬、陈丰、王文平
单立文老婆（二）教学方法
1．演示法：进行财务软件功能操作方法介绍时，教师可用电子教室软件控制学生机，开启投影仪，演示讲解操作步骤和操作方法。按软件功能结合实训资料，演示操作5-10分钟，再由学生操作练习10-
20分钟，然后进行下一操作项目。教学演示中特别需要注意的问题是：①结合会计处理程序讲清操作流程；②讲清各模块包含的逆返操作功能，是否掌握各项逆返操作方法是会计电算化操作技能掌握程度的重要标志，不知道如何进行逆返操作就好比学驾驶只会向前开不会倒车，不能进退自如。③多角、多模块操作时应根据角分工及时更换操作员，体验不同角的操作差异。
2．差错处理法：教师在介绍功能操作时可事先讲解学生操作时最可能出现的误操作，并讲清如何解决这此误操作。在学生实际操作过程中发生的教师未讲解过的典型差错时，教师可利用电子教室软件控制该学生机，让全体学生通过投影仪观看如何解决该操作差错，使发生同类差错的学生能及时掌握纠错方法，提高教学效果。
3．小组学习法：在教学过程中，可以组建学习小组，营造合作学习的氛围，培养学生的人际交往能力和组织管理能力。
4．个别辅导法：发生的操作故障不具有普遍性的情况下，教师可直接进行个别辅导，及时为学生解决故障。
（三）教学条件
会计电算化实训室，配置服务器1台，多媒体教师机1台，投影仪1台，学生机100-120台，配置网络相关设备。
（四）课程资源
1．幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境，建议开发