幼⼉园教师教研总结（精选8篇）
总结在⼀个时期、⼀个年度、⼀个阶段对学习和⼯作⽣活等情况加以回顾和分析的⼀种书⾯材料，它是增长才⼲的⼀种好办法，不如我们来制定⼀份总结吧。总结⼀般是怎么写的呢？以下是⼩编收集整理的幼⼉园教师教研总结（精选8篇），希望对⼤家有所帮助。
幼⼉园教师教研总结1
时代进步的潮流和社会变⾰的趋势，不断向我们提出改⾰和发展的新课题，在改⾰与竞争中探寻，在学习与反思中实践.⼀学期以来，积极营造⾃我追求，不懈努⼒，全园上下积极地投⾝于教研活动的实践⼯作，推进幼⼉园⾃主发展，取得了⼀定的进步。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，开展了⼀系列的研讨活动，不断提⾼教师的教育教学能⼒。 ⼀、以专题研讨为切⼊点，转变教师教育观念，提⾼教师评课能⼒。
本学期我园教研室开展“优质课”的评选活动，以及园内观摩活动，针对教师的听、评课能⼒进⾏了专项研讨。
在边学习、边实践、边思考中，我们对教研有了进⼀步的理解与想法。在交流过程中教师们认为评
课可以围绕以下⼏⽅⾯展开：评教学⽬标评教材处理、评教学过程、评教学⽅法和⼿段、评教师基本功、评师⽣关系、评教学效果等。
新《纲要》提出：教师应成为幼⼉学习活动的⽀持者、合作者、引导者。作为幼⼉园，提⾼教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。为此我们努⼒营造宽松、愉悦的教研氛围，⼴开⾔路，⿎励每个教师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名教师提供了展⽰个⼈⼯作能⼒的平台。
⼆、以教研组主题活动为契机，创造⾃主空间，提⾼教师的组织能⼒。
本学期我们以年龄段年级组为教研⼩组，结合本组实际情况开展了不同形式的主题性教研活动。⼩班组开展了以“⼩班幼⼉⽣活⾏为习惯培养”为主题的互动式研讨活动，为⽼师们提供了⼀个更好地了解⼩班年龄段孩⼦特点的机会；在合作互助的氛围中教师们越来越感到团队意识的重要性，在⼀系列教研主题活动
设计和实施的过程中很⼤⼀部分教师充分发挥了指导作⽤，在组织实施活动中，各教研组长发挥了重要的作⽤。在这种活动形式下，每名教师都有展⽰⾃⼰的机会，充分了挥主观能动性，得到了锻炼，获得了成长。
⼀学期紧张⽽⼜忙碌，愉快⽽⼜充实中，⼀份耕耘，⼀份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的⾟勤付出，同时我们也看到⾃⾝的不⾜：⾳乐活动开展是我园的⼀个薄弱环节，因为围绕我园科学特⾊以往教师更多关注的是幼⼉操作探索的能⼒，所以幼⼉对⾳乐的敏感度不够，教师教授歌曲的能⼒应有所提⾼，幼⼉表现的能⼒有待提⾼，这促使我们要对课程平衡问题，幼⼉表现表达能⼒的培养有全⾯整体的思考。这些均有待通过我们⽇后的园本教研不断调整、改进、完善。
幼⼉园教师教研总结2
⼀、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性。
说起教研活动，有相当⼀部分教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职⼯作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的⾸要问题。具体做法是：⾸先，让教师明确教研活动是幼⼉园保教业务管理中不可缺少的⼀部分，⽽且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进⼯作⽅法，促进教育教学活动质量的提⾼。其次，让教师明确教研活动是提⾼⾃⾝业务⽔平的重要途径，⽽教师的业务⽔平有直接影响幼⼉园的教育质量。第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验，⽽这种实践经验⼜来源于⽇常教学⼯作。因此，教师在进⾏⽇常教学⼯作时，不能忘记⾃⼰是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳⼊研究的⾏列中来，教师的意识上得到重视，从⽽有效提⾼了教师参与教研活动的积极性。崔永元范冰冰
⼆、加强理论培训，转变教师观念，统⼀教育思想。
教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的⽔平。⼀年来，我们坚持外学习、内研究的⽅法，结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观念⼊⼿，提⾼教师的整体⽔平。在理论培训⽅⾯，我们借助外出学习、⽹络、书刊的
先进经验对教师进⾏各⽅⾯的理论培训。⼀年来，我们先后选派10多名教师到各级⽰范园参观学习，将先进的知识带回来，与⼤家共同学习分享。
根据我园本学期的教研计划，三⽉份我们在全园开展“以教育案例为主题的互动式研讨活动”，通过案例进⾏解剖分析，以问题的形式展开活动。这样经过⼤家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，使教师对教育教学有了新的认识，能够⼤胆表达⾃⼰的看法和见解，积极提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为⽬标，使教师逐渐形成了⼀种边学习、边研究、边反思、边提升的教研⽅式，让教研更加有效的服务教学。
三、注重教师实践操作，加强反思学习。
幼⼉园的教育活动内容具有很⼤的灵活性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领会。因此，我们积极为教师提供实践操作的平台，让她们进⾏实践操作，在操作中发现问题。⽐如
在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，⾃⼰预设在活动中幼⼉会提出什么问题、幼⼉会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼⼉、什么样的设计更利于幼⼉接受、如何评价幼⼉。这样⼤家在⼀起各抒⼰见、集思⼴益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所有教师都能资源共享，在教研的氛围中体验到快乐。通过实践操作，教师们对幼⼉园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能⾸先考虑幼⼉的需要，满⾜幼⼉的需求。 我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长，如在家长开放⽇"中，组织家长观摩集体教学、亲⼦游戏，让家长进⼀步了解幼⼉的在园表现，并对幼⼉园的⼯作有了新的认识；另外我们还在六⼀联欢会、教师课堂教学⼤⽐武、技能技巧⽐赛等活动中，让教师与孩⼦们共同成长、共同进步。
另外，在实践操作中，我们还注重加强教师反思性学习。从反思中寻问题的切⼊⼝，使教师从点点滴滴中树⽴正确的观念，从研讨中列出问题、总结经验。我们经常组织教师进⾏教学反思交流，让教师取长补短，互相学习经验，从⽽更加有效地指导⾃⼰的教学。妇女节问候语
幼⼉园教师教研总结3
⼀、本期教研⼯作的基础情况：
本期以幼⼉园⼀⽇⽣涯惯例细则为主线，加强教研⼯作治理和幼⼉园德育教材开发，营造⼀个积极
读书的氛围，提⾼教师参加教研的踊跃性，加强理论学习，进⼀步深⼊教育观点改变为教育⾏动，加强教师队伍建设，参加学校的说课⽐赛、教学论⽂评⽐、读书活动、办学理念、⼀训三风征选等活动，以
教研活动增进教师专业化成长，培育学习型、研究型教师，幼⼉园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全⾯晋升幼⼉园的保教⼯作品质。
⼆、教研⼯作功效
（⼀）、增强实践学习
本期引领教研组⽤三次教研活动的时光，体系地学习了《幼⼉教导学》中创造游戏局部的内容，懂得了发明游戏的特⾊、教育作⽤以及指点办法。
（⼆）、抓好常规⼯作
1、每位教师认真设计活动计划、认真组织幼⼉⼀⽇⽣活活动。
2、每周认真开展礼拜五13：10开展教研活动；各班每周调换家园窗，每星期⼀⼋点以前上墙。
3、每⽉环境创设检查⼀次：创设有特点幼⼉教育环境，本期探讨了怎么创设迷信、公道、丑化幼⼉园环境的⽅法，并制订出环境创设的评⽐尺度，由教研组长牵头组织各班班上进⾏检讨评选。
4、全园教师献课活动17节；外出观摩学习13⼈次，加⼊校级说课竞赛1次。
5、本期依照学校的新划定，每周教研组长和五年教龄以下的先⽣每周听两节教学活动，其余教师每周必需听⼀节教学活动，并且每周五在郭逊⽼师那⾥登记在园优点签字盖章。
6、每周、每位⽼师撰写200字的教学反思，每⽉撰写500字的教养反思。
7、节⽇活动：发展了我爱祖国跟喜迎新年的庆贺运动。
（三）、家园互动
1、今年在⼩班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。
2、为家长供给教学观摩活动16节，让家长懂得幼⼉园的教学情形。
3、新年到来之际，家长和孩⼦们⼀起做亲⼦游戏，观看孩⼦们的⽂艺表演，让孩⼦们过了⼀个快活的新年。
道晖芝整容前后
（四）、特⾊园区：创建学习型的教师团队
教师专业化发展是教师专业化素质⼀直进步的⼀个进程，创⽴学习型团队，是师资步队建设的主要道路，树⽴书⾹校园，建设校园⽂明，营造协调、健康向上的学习⽓氛，本期教研组开展了读书漂流活动。
三个月婴儿护理 1、在办公室创设了读书吧。在教师办公室⾥创设读书环境——为教师提供各种教育杂志，供教师阅览，学习先进的教育理念，汲取新的教育信息和进步的育⼈教训，拓展教师视线。
2、“⾛进名著”的读书活动。当真浏览学校每年提供的书籍，提⾼教师本⾝的⽂化素养。每年教师⾃发阅读1—2本名著，扩⼤读书的范畴。
3、好⽂章⼤家读。在教师办公室的墙上创设“好书⼤家读”的张贴栏，由园务引导和教师⽇常学习中，读到的好⽂章，推举张贴在“好书推荐”栏⾥。
4、读书交流活动。每两⽉进⾏⼀次读书交换活动，并以⽂字的情势浮现：读书笔记、读书⼼得领会、经典段落名句等张贴在“读书⽹”的栏⽬中。
（五）科研⼯作
1、进⼀步深刻地研讨幼⼉园早期阅读的领导⽅式和实⾏策略。
2、积极介⼊区级独破课题《中华传统美德校本教材开发》的研究⼯作，全园教师在幼⼉园⽇常教育⼯作中认真落试验证幼⼉园板块的教材开发情况。
后记怎么写 幼⼉园教师教研总结4
⼩班第⼀学期教研活动⼼得体会
本学期，我园开展了教研活动，从中，我学到了许多组织活动的⽅法及技巧，下⾯就本学期参加教研活动的情况，谈谈我个⼈的⼀些体会：
兴趣是最好的⽼师，⼀个成功的幼⼉教师要在教学中有意识地培养幼⼉的兴趣，使他们乐学、善学，乐此不疲。因此，课堂教学⼿段必须不断更新，运⽤灵活多样的教学⽅法，通过多种⼿段激发幼⼉的热情。
教研活动中，突出显⽰了集体教研的作⽤。课前所有教师和上课教师⼀起商量进⾏集体备课，然后上课教师根据集体备课的情况编写⼆度教案，再进⾏上课。课后，所有教师进⾏评课，指出本节课的得与失。由于是集体备课，每节课的教学效果都⾮常好。从⽽使⾃⼰的教学⽔平得到了提⾼，也使每次活动更加⽣动有趣，激起了幼⼉的学习兴趣。
本学期，我们⼩班研究课题即是⽣活⾃理能⼒的培养。通过教研活动，让我意识到培养幼⼉⽣活⾃
理能⼒的重要性，和必要性。为了解幼⼉在各年龄段应该掌握的⽣活技能，我们集体讨论了⼀些⽅法策略。让我意识到，要培养幼⼉良好的⽣活⾃理能⼒，需要我们做到：
1、幼⼉必须要有⾃我服务的意识，要让他们感受到⾃⼰长⼤了，会⾃⼰照顾⾃⼰，并体验到⾃⼰有能⼒完成某件事情的成就感；
2、我们需要为幼⼉准备⼀系列的适宜⼩班幼⼉的活动，来指导幼⼉照顾⾃⼰的⽅法。
3、我们需要为幼⼉创设幼⼉操作、练习的游戏材料和场景，让幼⼉进⼀步进⾏练习、巩固。
4、家园合作。我们还需要树⽴家长的意识，转变他们认为孩⼦还⼩的观念，指导家长怎样培养幼⼉的⽣活⾃理能⼒。
在以后的教研活动中，我要多与其他教师进⾏交流，互相学习，共同分享经验，从⽽提⾼⾃⼰的专业素养！
幼⼉园教师教研总结5
幼⼉园教研⼯作总结⼀学期紧张⽽⼜忙碌，愉快⽽⼜充实中，⼀份耕耘，⼀份收获。本学期我们根据洪⼭教委的指⽰精神，结合本园的实际情况，围绕幼⼉园的教育⽬标，成⽴了科学活动⼩组，开展
了系列的科学研讨活动，引导教师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教育经验，提⾼教师的教育教学⽔平。我们所取得的成绩都离不开⼤家的⾟勤付出，幼⼉家长的⽀持。这学期幼⼉园和各个班级都建⽴的教育博客⽹站，⽹站的教育内容丰富多彩，⽹站⽔平有质的飞跃，教师们的⼯作受到了上级领导的好评。教师们利⽤休息时间不断探索⽹络新的领域，更好地宣传幼⼉园的教育⽬标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼⼉园教育教学的新局⾯，我们完成了如下⽅⾯的⼯作。
以专题研讨为切⼊点，转变教师教育观念，提⾼教师评课、说课的能⼒坚持园本教研⽴⾜本园、以⼈为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师提供学习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升⾃⼰的专业⽔平，体验⼯作的成就感和价值感。教研活动⽴⾜本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚交流的园本教
研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的⽔平上都有所提⾼。学期初，各个班级成⽴了科学活动⼩组，形成了每⽉⼀次教师沙龙的学习研讨制度，每次活动前都对讨论的内容进⾏整理。
其次、为了充实教师的科学知识，我们邀请洪⼭区科学活动⼩组的⾻⼲教师，来我园与教师们⼀起研讨科学做中学活动，她们介绍了许多教育经验，指导教师如何分析和评价科学活动中的教育⽬标，
我们的教师受益匪浅，让教师获得了全新的知识理念。各个班级教师结合幼⼉的发展⽔平，制定了学期科学教育活动的专题计划，学期教育计划，学期班级管理计划，在⽇常⽉、周计划中做到有⽬的实施教育计划，以专题研讨为切⼊点。这学期我们使⽤多元整合新教材，教师们围绕新的教育内容，不断探索新的教材教法，⼤胆尝试和研究新教材的教育⽬标。新教材改变了以往的教育内容，刚开始教师们的反响⽐较⼤，不知怎么确⽴教育⽬标，如何选择最佳的教育⽅法，问题摆在每个教师的⾯前。我们根据教师的提出的问题，要求教师每⽉把教学⼯作中的难点和不懂的地⽅，把问题带到教师沙龙活动中集体研讨，组织教师⼤家互相交流，更好地帮助教师解决⼯作中的疑难问题。学期中期要求教师结合新教材的教育内容，以科学活动为主题，开展新教材的研讨课，教师根据班级幼⼉的年龄特点，查阅学习资料，组织教师集体进⾏说课、议课活动确定教育⽬标、⽅式⽅法、与教师认真分析存在的问题，指导教师们更好地开展做中学科学教育活动。有效发挥教师研究共同体的作⽤，在做中学科学教育研究的过程中，幼⼉不同阶段会出现不同的问题，这些问题都需要运⽤集体智慧才能解决。
在开展做中学科学教育活动时，教师们选择的教育内容都是贴近幼⼉⽣活和具有探究价值的教育体裁。如：⼩班设计吹泡泡、会退颜⾊的纸、中班：学做莎拉、橙汁饮料、会变的颜⾊、神奇的管道、有趣的分离，⼤班设计有趣的风、⽔、认识弹性的物品等这些教育内容都⾮常具有挑战性的课题。教师们确定教育内容后，围绕做中学的教育⽅法，让幼⼉亲历科学探究的过程。为幼⼉创设问题情景、提供幼⼉参与活动的空间、材料等，在做中学的活动中让幼⼉能够提出问题、进⾏猜想和假设，⽤分
组活动⽅式进⾏实验操作来验证并记录信息。进⾏师⽣⼀起讨论、交流共同寻适宜的验证信息结果。这学期⼤、
幼⼉园教师教研总结6
分宜县中⼼幼⼉园是新余市园本教研制度建设基地。作为基地成员之⼀，我们深感肩负的责任重⼤。在市、县教研室的组织和领导下，我园在教研⼯作中进⾏了⼀些探索与尝试活动，下⾯，我们对⼀年来的园本教研⼯作做个回顾与总结。
香菜的种植方法 ⼀、改进教研组⼯作，建⽴教学研究制度。
教研组是开展园本教研的实体，是教师专业化发展的依托，能帮助教师明确专业化发展的⽅向。在学期之初，幼⼉园⾸先设置了园本教研组织机构，确定了以年级组为单位的⼤、中、⼩3个教研组，年级组长任教研组长，制定了相应的⽬标与职责。根据幼⼉园实际，初步建⽴了10余项园本教研制度，使我园的园本教研⼯作在⼀开始便有章可循，有度可依。制度建设加强了，园本教学研究相对合法化和合理化，促进了幼⼉园的教学研究⼯作的开展，提⾼了幼⼉园⾃⾝教学研究的质量和⽔平。
⼆、⼴泛征集意见，明确教研重点。
园本教研活动，主要是以⼀线教师为研究主体，以教师的教育教学实践中所遇到的真实问题为研究
对象的⼀项⾏动研究活动。我园教师在⼀起时，经常说起家长⼯作有很多难处与困惑，特别是家长偶尔的投诉更让教师们眉头紧蹙：这⼯作到底要怎样做家长们才会满意？⾯对这⼀状况，我们感觉到家长⼯作的研讨迫在眉睫。为了把家长⼯作落到实处，让家长积极主动的参与家园活动，使教师明⽩怎样做才是真正站在为家长服务的⽴场上，我们决定把“构建积极主动的家园关系”作为本学期教研的主要内容，实现家园相互配合，同步教育，转变观念，促进幼⼉素质的提⾼。这也是幼⼉园家长⼯作的出发点和归
发布评论