第7.1课《一个消逝了的山村》课时同步练习
班级三年级放风筝满分作文： 姓名：
第一部分：课内阅读练习
李思思微博阅读课文《一个消逝了的山村》，完成1-4题
1、下列对课文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．本文侧重于对自然和人生的双重感悟。文章开头描写的“这座森林”是属于人类以外的去处，近似于世外桃源。
B．文中一棵小小的鼠麴草、一些彩菌都承载了作者丰富的联想，也会引发读者思考与生存意义有关的话题：生死、病苦、兴亡等等。
C．“风雨如晦的时刻”这一句话点明作者写作的年代，带有浓厚的时代彩，寄予了作者珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平、共创人类美好家园的愿望。
李艾老公D．本文最后一段是文章的点睛之笔，概括了对自然的总体感悟——自然滋养人类，生命跨越时空，声息相通。
2、下列对课文艺术特的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．作者善于运用修辞。如第7段运用了比喻和排比的修辞手法，形象地描绘了太阳出来后，草间菌子的彩斑斓和旺盛的生命力。
B．本文虽然是散文，但是风格清新明澈，有诗一般的语言，并饱含着深刻的生命体验。
C．作者引用宋代词人李之仪的《卜算子》中的诗句，使文章显得富有文采，增添了文章的文化底蕴，也表明生命生存的顽强和独立性。
D．本文行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如；诚挚坦白，抒情性强。
4、文章运用了灵活多变的表达方式，请结合文本具体分析。
第二部分：课外阅读提升练习
阅读下面的文字，完成5-8题。
村边的野地
张蛰
①我喜欢泡在村东的野地里，有时一人，有时就我一个。野地很大，杂草、灌木丛生，那些粗细高矮歪直不同的杂树聚在一起，气象万千。在它的西南方向，废黄河一股水流蜿蜒而来，又在它东边很远的地方轻轻滑过朝东北方向平缓流去，河面时宽时窄，水量丰沛，水草丰满。那里有视野更为开阔的田地，村庄都被零星甩在某个角落里，我们叫它漫河滩。
②野地里，小路纵横交错，说明很多人来过且又走路的习惯不同，但真正泡在这里，一天到晚又见不到一个人影。除了人，村里的狗也来，我在野地里碰到狗的时候比人多，狗来这里东嗅西嗅，有时会对一只野鸡狂追，但从来不会成功，对一闪而过的野兔子，狗却只当没看见。狗跑野地里来干什么？
③其实人来似乎也没什么目的性，我们一孩子泡在野地里，除了玩爬树捉迷藏，有时会了结一些江湖恩怨，有时会商量到哪块大田地偷生产队的东西，有时会满地里寻兔子窝和老鼠洞。这些事，在其他地方一样可做，但我们却莫名其妙地跑到野地里来了。了结江湖恩怨，被揍得鼻青脸肿的倒霉蛋，出了野地会自觉说成是自己爬树掉下来磕的，不仅得不到父母的半点同情，还会被他们咬牙切齿地痛骂：咋不摔死你哩，你就野吧！上野地来，就是为了给挨揍个好借口吗？在野地里商量偷生产队的东西，偷来再跑到野地里分赃，在哪里不能商量不能分呢？我们习惯性地选择了野地。还有秋天，我们在野地里从老鼠洞中挖出的黄豆，每个人脱下裤子装都装不完，但在大田里同样如此，我们为何喜欢来到野地里？为什么？
④更多时候，我们在野地里无事可干，像狗一样到处闻闻嗅嗅，无目的地到处走动，或是忽然卧倒在杂草丛里看一尘不染的蓝天。不知是谁最先想起来的爬树，先是爬到树上捉迷藏，后来我们爬到树上去发呆，每个人都茫然地抱着树干坐在树杈上，猴子一样东张西望或什么也不望。有一回田鸭子兴奋地发现远处走来的是自己的爹，立时扯起肚皮拚命嚎叫，但很快发现努力没有意义，嚎叫声刚出嘴就被风收拾了。后来我们越爬越高，但能爬到树梢的只有宁五，他能爬到十几米高的地方，把自己挂在树枝上被风摆来荡去地像个驴
屎蛋。
⑤感觉自己长大后，我更喜欢一个人呆在野地里，一个人呆着，能听到树上的鸟叫，再多的鸟同时叫也能听得出不同。我能听出哪只鸟的叫充满饥渴，哪只鸟的叫充满快乐。我还能听得出鸟对话与鸟自言自语的不同，清晨鸟叫得清脆，黄昏鸟叫得兴奋。有时候，一朵云都从视野里消失了，一只鸟的叫声却没停息。我一个人爬到树上眺望的时候，总觉得东边的漫河滩虽然看起来阔大，但实际上很小。漫河滩的尽头是什么呢？我会问自己。我爬树，爬得越高，觉得天空越远。一个人既远离了地面又远离着天空时是惶急的，有无法自信的恐惧。
⑥受了委屈，不高兴，觉得无聊，不知道到哪儿去，我溜溜达达就到了野地里。我喜欢一个人跑到野地里听动静，露水的叭嗒声，野鸡踩在草丛和落叶上的脚步声，兔子啃啮青草的窸窸窣窣声，鸟起飞时拍打翅膀的呼喇声，都能让我平复不安。许多少年才有的烦恼，都是野地里的风抹平的。我用一根青草去抽打另一丛青草时，痛苦就消失了。我夸张地躺在草丛里，正莫名苦恼地睁大眼睛，一人字形的大雁忽然此起彼伏地叫着从野地上方飞过，立马一身轻松。
⑦有段时间，我百思不解一个问题，这片野地都如此草肥树茂，庄稼地里产的粮食怎么就不够人吃呢？人来到这个世界就是为了挨饿受冻吗？没有人会告诉我答案，而且也无法向大人讨要答案。有一回，饭桌上啃着既黑又硬的窝窝头，我试探性地问了一句：那片野地从哪儿来？二哥瞪了我一眼：吃饱一边玩去！父亲更是永远沉默。
⑧我们的少年时代就像被大人遗忘了一样，除了一口吃喝和衣不遮体的穿戴，其他的一切交给了我们自己。我们满世界游荡，见风而长。宁五学会了生吞鸟蛋，拴柱学会了剥刺猬，我学会了抓兔子……我们大呼小叫地在野地里跑过，在树上闲荡或是发呆，时光从琐碎的落叶、干草尖慢慢流走后，我们的小胳膊小腿也在鸟鸣与露水里悄然拔节。这个过程里所有来自内心的悸动，最终帮助我们解决的，都是村边的野地。野地收容了我们所有的秘密，安抚了我们最初对世界的恐惧，它用自己的有声世界和无声言语悄悄地照亮了一少年幽暗的心门。
画时圆写时方有它暖没它凉⑨野地是伟大的。
⑩我在自己的少年时代虽然缺吃少穿，却有幸拥有一片荒芜的野地，在无意间接受了它最完美的自然启蒙教育，这是今天生活在中国东部发达地区的孩子再也难以享受到的自然待
马京京遇。今天，还有多少少年能在自家门外拥有一片自在的野地呢？
⑪在这个冬日，在灯下，我似乎又听到冬天的风从野地里呼啸而过的声音。雪厚厚地覆盖了整个漫河滩，河水停止流动，野地一片寂静，那些巨大的无叶树冠在风里晃动，正有雪被风雾一样地扬起，鸟都躲在了村庄里，兔子都在了雪下的干草窝里。我驻足而立，小手冻得老高，脸蛋赤红发黑，正看一同伴在风里向野地里跑过去。野地更野。
5、下列对本文相关内容的理解和感恩诗艺术特的鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章第一段中的“甩”字用得很妙，极具动感，生动地写出了村庄的小以及分布的散乱。
B．文中第④段画横线的句子使用了比喻的手法，形象生动的写出了宁五爬得很高，挂在树枝上蜷成一团的特点，而且这个比喻带有乡野气息，与文章内容也吻合。
C．文中第⑤段画波浪线的句子以声衬动，突出了野地鸟儿们的热闹，反衬出“我”独享这片野地所获得的安宁和快乐。
D．文中第⑧段画横线的句子运用比拟手法，把我们的小胳膊小腿的生长比作植物的拔节
生长，似乎我们就是野地里自然生长的植物，表达了作者认为我们与自然融为一体的感触。
6、下列各项中，对第⑪段赏析不正确的一项是( )
A．通过想象冬天沉寂而富有活力的野地，进一步丰富了内容，拓宽了意境。
B．以“鸟”“兔子”都躲起来反衬年少时的“我”与“同伴”的勇敢、野性。
C．“野地更野”既表达对少年生活、同伴的怀念，又包含对村边野地的神往。
D．这一段景物描写丰富多样，画面开阔，有声有，动静结合，极富感染力。
7、赏析第①段的景物描写。
8、从全文看，作者为什么说“野地是伟大的”？请具体分析。
第三部分：语言文字运用
阅读下面的文字，完成9-11题。
春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗苦苦守一截老根，北地里________的屋梁受尽风欺雪扰，犹自温柔地抱着一团小小的、空虚的燕巢。忽然有一天，桃花把所有的 ________都攻陷了。而关于春天的名字，也必然有这样一段让我们可以________的经历：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞腾，一只患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔、在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴撅成吹口哨的形状，用一种________的声音来为这季节命名——“春”。
鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天空的蓝度，有的负责丈量天空的透明度，有的负责用那双翼丈量天空的高度和深度。而所有的鸟不全是好的数学家，它们叽叽喳喳地核了又核，算了又算，终于还是不敢宣示统计数字。
9、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．千家万户 绿水青山 刻骨铭心 欢声笑语
B．千家万户 山村水郭 感同身受 悦耳动听
C．家家户户 山村水郭 感同身受 欢声笑语
D．家家户户 绿水青山 刻骨铭心 悦耳动听
10、下列各句中的破折号，与文中破折号作用相同的一项是（ ）
A．“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。
B．“好香的干菜——听到风声了么？”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。
C．在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明：在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风——这就是那位顶碗少年给我的启迪。
D．红丝带——艾滋病防治的宣传标志，象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心，象征着我们对生命的热爱，象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。
11、文中画横线的部分有语病，请修改。
阅读下面的文字，完成12-14题。
在湖沟的日子，我一晚一晚地听着蛤蟆的叫声，一天一天地看着麦于成熟。我住的村委会院外，有一口水窖，水泥砌就，呈长方形，四面光滑笔直。它一览无余地敞开内心，接受天空的恩赐，再源源不断地输送给它周围的土地。今年这片土地运气不错，没喊过渴，算得上风调雨顺。水窖储满了水，上头漂着去秋至今的落叶，蚊蝇嗡嗡地绕飞起哄，蛤蟆穿着树叶的隐身衣藏匿其中，是真正的伪装者。白天里，个别蛤蟆耐不住寂寞，稀疏地叫着，叫得四周空荡荡的山更空了；但到了晚上， ① ，那声音绵绵密密，汩汩滔滔，越窗，进入室内。在寂天寞地的山里，水窖是热闹的中心，就像一枚石子丢进一池水中，荡开一波一波的涟漪，这个夜晚陡生了无穷的动感，一端连接着我的梦境。我知道，在这个山里，过去人们普遍贫穷，到了青黄不接的日子，总盼着池塘里的蛤蟆开叫，那意味着 ② 。是蛤蟆在青与黄两种日子间穿针引线，以稠密如针脚的呼唤，接续起饥饿和温饱。
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