3-4岁幼儿生活自理及习惯的养成
3d4岁幼儿生活自理
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著名教育学家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能做的，应该让他们自己去做！儿
吴秀波小三 童习惯养育得不好，终身受到其辛苦。”其实随着社会的发展，大家都已经意识到了从小培育孩子的单一制生活自理能力及卫生习惯的重要性，可是我们仍然经常在各种媒体上看见或听见现在的孩子的生活自理能力及卫生习惯越来越高了，5岁的小孩喝茶还要人喂食，鞋带不能系则；或者7岁的孩子上厕所不能擦屁股，垃圾满地投掷......
除了在幼儿园老师进行的教育外，家长的教养素质直接关系着幼儿身心的健康发展。现在很多家长都没有意识到自身的示范作用，东西乱放、乱丢，家里面乱糟糟的，生活在这种家庭里面的小孩，从小就耳濡目染，生活自理能力及卫生习惯自然好不到哪里去！有些家庭是
三代同堂，几个大人守着这一根“独苗”，肯定是万般疼爱了！什么穿衣服、整理东西、洗脸吃饭……全都代劳了，生怕累着、委屈了孩子。或者孩子因年龄小，在自理时常不懂程序和方法，碰到实际困难，爸爸妈妈不是教会孩子，而是去代替孩子做，导致孩子不会自理。还有一种情况，就是现在家长的教育观念：只考虑自己的孩子不受委屈，从不注意锻炼他们自己的动手能力，只要孩子学习好，考上大学，读研当博士，就会财富不断，就会有很多人来为你服务，就可以一来伸手，饭来张口，没必要自己动手！想必，这种观点是我国不少家长们的通病吧！
所以父母必须以身作则，把头放宽。必须努力做到这一点，家长首先就要充分认识孩子单一制生活自理能力及习惯的培养对孩子一生可持续发展的关键促进作用，然后践行恰当的育儿观，明晰目标，建议家庭成员统一观点，秉持一贯，同时还要特别注意本身的示范作用，并使家里尽可能维持干净，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，一定必须给孩子践行一个负面形象。家长平时也必须多缔造些或研习些新游戏，并把存有特定功能的亲子游戏和孩子的日常生活融合在一起，这样不但能够使孩子玩玩得更加高兴、教给更多科学知识，还能够不断研发孩子更多的创造力。除此之外，平尝还建议孩子出席一些力所能及的劳动，学点直观的劳动技能，可以上开、第一关门窗，扫地、涂桌椅，在活动、游戏或中午饭前
后，掏出或送回餐具、玩具、用具、其它用具和图书等！
3d4岁幼儿生活习惯的培养
较好的生活习惯不仅就是幼儿身体健康的须要，同时对幼儿较好个性的培育，以及在体，智，德，美诸方面的全面发展中都有著关键的影响，幼儿在进幼儿园前，已经存有了一定的生活能力，他们好奇心弱且开朗，不好问，不好恶搞。因此，在家长的培育下，很难构成较好的生活习惯。然而，现实并非如此，在我教导过的小班幼儿经常可以看见这些现象：积木玩玩了随地投掷，用餐饭菜满地利沙；图书戳的满地就是。这就是为什么呢？
造成这一情况，家长的教育不当是主要原因。一方面，独生子女成为父母的掌上明珠，加上爷爷奶奶也围着孩子转，就很容易出现包办任性的现象。由于家长的包办代替，认为：“现在孩子还太小，长大了自然就能自觉得养成良好的习惯。”这种看法反映出家长对孩子的爱只是一味地满足他们的要求，不能理智地，深层地去爱孩子，对幼儿今后的生活有害而无益，同时，科学研究证明，幼儿期是培养良好习惯的最佳年龄阶段，要是成人不主动培养幼儿的良好生活习惯。不为孩子积极提供实践的机会，势必会错过这个宝贵时机，到时，再想弥补，就既困难，又费劲了。
另一方面，家长自身的生活习惯也时时影响着幼儿，幼儿期就是恶搞能力最强大的时期，家
电子产品批发市场 长的榜样不可少，否则就容易背道而驰。那么，该怎样培养幼儿的生活习惯呢？我在家访的过程中，针对护肤品几个大牌子
3d4岁幼儿生活习惯的较好培育对家长明确提出以下建议：1．家长的榜样不容太少
我们知道，身教重于言传，孩子是最容易接受形象教育的而家长的榜样作用又是最具说服力的。居室打扫得干干净净，幼儿在在生活整洁舒适的环境中不知不觉也得到了潜移默化的影响。
2、自己能够搞的事情自己搞
古力娜 三岁的幼儿以能自己做一些力所能及的事情。比如：穿衣、吃饭、整理玩具等，只要幼儿能做的事情，尽量让幼儿亲自去做。3、家园配合
清蒸鲈鱼做法 期望家长协调幼儿园的工作，周末恳请家长严格执行幼儿在家里也必须和在幼儿园一样自学、用餐，睡等。
在幼儿园中，为了培养幼儿良好的生活习惯我们教师应做到：1、提出的要求要明确
必须培养较好的生活习惯，最主要的就是必须使幼儿确切该达至怎样的建议。明晰的建议能事幼儿培养较好的习惯。例如培育幼儿用餐前准备工作的习惯：我先向幼儿明确提出建议：先把小椅子轻轻地拿起，然后刷牙。刷牙时，我建议幼儿先把衣袖划破，刷牙时必须把手心手背及手指间都洗脸整洁，然后在水池里打翻三下。把水换回，再用自己的小毛巾擦拭手，准备工作用餐。这样，幼儿在明晰了建议之后，再非政府他们不断的练和稳固。久而久之，就构成了习惯。2、必须加强习惯的培育
幼儿年龄小，好奇心强，自控能力也比较差，对教师提出的要求很容易就淡忘。只要教师引导得法，且不难形成习惯的。我培养幼儿正确听读的习惯，要求幼儿身坐正、手指字、张开嘴巴轻生读。但经常有幼儿不是忘记手指字、就是忘了身体要坐正的要求，为了让幼儿记住听读的要求，我就每天听读，并常督促纠正，经过一断时间的练习巩固，幼儿都能养成正确听读的好习惯。
在实践中，我还体会至以下几点值得注意：
1、在培养生活习惯时，教师应有耐心，不能因为幼儿动作慢或记不住而产生压烦心理。2、要充分调动家长的积极性，使家园相互配合形成一股合力，从而取得良好的效果。3、培养习惯时要循序渐进，由易到难。4、要正确对待幼儿之间的个体差异善于发现每个幼儿的点滴进步给予他们足够的信心。相信，在我们不断的培养探索中，一批又一批的“小皇帝”“小公主”能够成长为懂礼貌，守规矩的新一代。为今后的学习，生活打下坚实的基础。
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