1.观潮
一、学习目标：
1．认识“罩、称”等7个生字，会写“笼、罩”等13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂 首 东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。
2．有感情地朗读课文，理清文章的条理。
3．边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4．感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
二、学习重点：
感受钱塘江大潮的神奇壮观。
三、学习难点：
体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。
四、课时安排：  两课时
五、课前准备：多媒体课件
                          第一课时
全部删除搜索记录一、学习内容：
学习生字、新词，初读课文。
二、学习目标：
1．认识“罩、称”等7个生字，会写“笼、罩”等13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂 首 东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。（重点）
2．有感情地朗读课文，理清文章的脉络。（难点）
魏语诺个人资料
三、学习过程：
（一）创设情境，激趣导入：
1.同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）北宋大诗人苏轼看了钱塘江大潮之后，是这样咏赞钱塘江秋潮的：“八月十八潮，壮观天下无。” 钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观，同学们想了解这一天下奇观吗？今天就让我们跟随作者去钱塘江边一睹为快。
（二）出示“学习目标”
1．认识“罩、称”等7个生字，会写“笼、罩”等13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂 首 东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。
2．有感情地朗读课文，理清文章的条理。
（三）出示“自学提示1”
1、自由读课文，借助拼音读通句子，标出自然段。
2、自学课后生字，读准字音，认清字形，并在课文中画出由生字连成的词。
3.小组轮流读课文，正音。
4.理解下列词语，并在同桌交流。
笼罩  屹立  人声鼎沸  浩浩荡荡  漫天卷地  风号浪吼
时间：10分钟
检查“自学提示1”的自学情况：
1.出示生字、生词，指名读。
①读准多音字：
闷（mèn）雷  薄（báo）雾    风号（háo）浪吼（hǒu）
涨（zhǎng）起    颤（chàn）动
2.指名读课文，评价。
3.检查词语的理解情况。
出示自学提示2：
1.默读课文，出分别写“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”景象的自然段。想一想，课文是以什么顺序记述这次江潮的？
2、文中的哪句话能概括了钱塘秋潮的特点？（出全文的中心句）
3、比较题目“观潮”和“天下奇观”两个“观”字的意思有什么不同。
方法：先自学，再小组交流。
时间：8分钟
检查：
1.指名代表交流上述第一题。
课文按时间顺序来写这次大潮的，第2自然段写潮来前的景象、第3、4自然段写潮来时的景象、第5自然段写潮头过后的的景象。（结合回答，板书如下）
潮来前（2）
观潮        潮来时（3、4）
（时间顺序）    潮头过后（5）
2、指名回答第2、3题，评议。
2012年春晚灵异事件四、快乐达标：金银铃
（一）课文内容我知道
1．每年的__________________是一年一度的观潮日。
2．________省________市________镇，据说是观潮最好的地方。
3．课文是按照________、________、________的顺序描写钱塘江大潮的。
（二）拼音写字看谁棒。
guān cháo    lǒng zhào    báo wù  héng  guàn 
(      )  (        )    (                )
yī jiù      huī fù    chēng  wéi    áng shǒu dōng wàng
(    )      (    )    (        )    (                )
五、作业：
1、写出下列词语的近义词。
好像──（  ）  大概──（  ）  依旧──（  ）
顿时──（  ）  翻滚──（  ）  出现──（  ） 
2、比比快来组词语。
盐（    ）　沸（    ）　昂（    ）
监（    ）  佛（    ）  仰（    ）
3.有感情地朗读课文，背诵课文的3、4自然段。
4、学习资料袋
通过读资料袋、看图， 明白钱塘江秋潮比别处秋潮壮观的原因。
板书设计：
二妹网名潮来前
观潮        潮来时
（时间顺序）    潮头过后
教后反思：
第二课时
一、学习
二、内容：
理解课文内容。
二、学习目标：
1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，感受祖国大好山河的美好。
2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。
3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
三、学习过程：
（一）创设情境，激趣导入：
精彩回放：
课文内容我知道：
1．每年的__________________是一年一度的观潮日。
2．________省________市________镇，据说是观潮最好的地方。
3．《观潮》这篇课文是按照________、________、________的顺序描写钱塘江大潮的。
师：钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。它为什么被称为“天下奇观”呢？这节课，我们继续学习《观潮》这篇课文，学完课文，看谁能回答这个问题。
（二）出示“学习目标”
1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，感受祖国大好山河的美好。
2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。
3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
（三）出示“自学提示1”
1．自读课文第一段，说说潮来前，作者介绍了什么？
方法：先自学，再小组交流，然后派代表发言。
时间：5分钟
2．检查：
结合回答板书：潮来前：笼罩白雾 风平浪静
出示“自学提示2”
1.自读课文第二段，思考：
（1）潮来了，给你什么样的感受？从哪里感受到的？默读读课文，进行画批。
（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？
方法：先自学，再小组交流。
时间：8分钟
2.检查：
反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：
（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远—— 近）
（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷 远处白线）读读描写潮的句子。
（3）近：抓住潮的形、声、写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。（看图片）“白浪翻滚”、“白城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（看图片）（板书：白浪翻滚 山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。）
（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。
出示“自学提示3”
1.课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。
方法：独立完成。
时间：3分钟
2.检查：
“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。（适时板书：漫天卷地 风号浪吼）
（四）总结全文，体会写法
1、学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？
2、作者怎样将这一天下奇观，展现给我们的？
（作者按时间顺序和由远及近的顺序来介绍钱塘江潮，又抓住大潮来时的声音巨大、浪头罕见的特点来写大潮，同时通过人们的反应来衬托大潮之汹涌。）
（五）、快乐达标：
1.我会填
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到海宁市的______来观潮。潮来之前，江面上＿＿＿＿＿＿，潮来之时，只见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，浪潮越来越近，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；那声音＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。潮过之后，江面上＿＿＿＿＿＿＿＿。看看堤下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。钱塘江大潮真不愧为＿＿＿＿＿＿＿＿，我们为之＿＿＿＿＿＿＿，为之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2．背诵课文我最棒。
各小组以比赛形式背诵课文3、4自然段。
（六）作业：
1、我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。请你以小导游的身份，向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘江大潮。
2、按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。
板书设计：
潮来前
观潮      潮来时    远  近
（时间顺序）    潮头过后
教后反思：