四年级语文上册第一课习题
第一篇：四年级语文上册第一课习题
七星四年级语文习题
二、看拼音，写词语
pǐncháng
wánshuǎ
mányuàn
()（）（）
guānshǎng冒险岛弓箭手技能
dànyuàn
kuānwâi
（）（）（bēihuānlíhã
yīnqíngyuánquē
（）（）
二、给带点字选择正确的读音
埋（mánmái）怨 品尝（shǎngcháng）玩耍（shuǎyào）朝廷（tíngyán）
三、比一比，再组词。崇（）浸（）项（）编（）综（）侵（）顶（）偏（）
二、把能搭配的词语连起来。铺桥梁︱鲜花美好 架楼房︱新苗茁壮 盖道路︱事业开放)
三、把下列反问句改成陈述句。例：哪个人的成长不浸透着教师的心血！每个人的成长都浸透着教师的心血。
1、哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
2、这里的一草一木哪一样不浸透着园林工人的心血和汗水！
四、填空。
1、古今中外，哪个人的成长（）！地北天南，哪一项创造不蕴含着（）！
2、用真理和智慧（），让春晖和朝霞（）。啊，教师的事业多么美好！
3、笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织（）；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向（）。这里，诗人采用了（）的手法，描绘和赞颂了教师工作的（）。其中，“春蚕”是指（），“理想的丝线”是指（）；“甘露”是指（），“茁壮的新苗”是指（）。
4、课题“老师，您好！”在文中出现了（）次，这是诗歌中的写作方法，叫“反复”。
这样反复吟唱，表达了学生对教师的（）之情。
第二篇：苏教版小学四年级语文上册第一课补充习题
苏教版五年级语文上册第一、二课练习
1、师恩难忘
一、在括号里填上合适的词。
一（）老师 一（）亭子 一（）庙
一（）种子 一（）人家 一（）花
二、在句子中填上合适的成语。
1、读了《迷人的张家界》我仿佛（），完全陶醉在奇山秀水之中了。怨苍天变了心原唱
2、演奏会上，音乐（），听众一片茫然，不知发生了什么事。
3、奶奶摇着蒲扇，（）地给我讲起了《牛郎织女》的故事。
4、田老师将小诗编成（）的故事，事隔多年，我仍然（）。
5、“（），（）” 是说培养人才不容易，也是长久之计。
三、根据提示写成语。
1、形容口才好，说起话来吸引人的成语有：、、、、。
2、形容人知识丰富，才学出众的成语有：、、、、。
四、填空。
1、我们要养成（），（）良好的学习习惯。
2、读书笔记的形式有：（），（），（）。
3、本文是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家（），他通过对小学一年级一位（）、（）的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
4、田老师把小诗：“（）”编成了一个娓娓动听的故事，让人听了身临其境，眼前仿佛出现了一幅美丽的画面。画中的景物有（），（），（），美得让人流连忘返。
五、将赞美老师的名言警句写完整。
1、学而不厌，（）。
2、春蚕到死丝方尽，（）。
今年是第几个教师节了3、采得百花成蜜后，（）。
4、落红不是无情物，（）。
5、随风潜入夜，（）。
六、词语解释，并选择其中的两个造句。
女星价目表曝光娓娓动听——
身临其境——
恭恭敬敬——
戛然而止——
七、这篇课文是著名作家刘绍棠回忆自己儿时的老师田老师的，抒发了作者对老师的感激和怀念之情。我想用这句诗来赞美老师：（）。
八、拓展练习。
1、古诗文赏析 无题 唐 李商隐
2、成语积累（带有数字的成语，从零至万）
第三篇：苏教版四年级语文上册第一课导学
第一课《老师，您好！》预习导学
年级： 姓名： 家长签名：
学习目标：
1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解和掌握本课重点句子。
3、理解教师工作的崇高，激发热爱老师的思想感情。预习提示：
1、教师节在每年的 月 日。在教师节到来之际，你想对老师说：“
2、读写生字词，生字读三遍，抄写五遍，查字典理解字词意思。
3、反复朗读课文，背诵课文。
4、理解重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”的象征义：
5、理解句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！理解“浸透”、“蕴含”的意思：
6、搜集有关赞美老师的名言或诗句。
7、仿照课文写几句小诗。
8、有感情地朗诵课文，热爱老师，理解老师工作的崇高。
9、预习了这篇课文，你还有哪些问题？
第四篇：四年级语文上册第一课观潮教案
1.观潮
一、学习目标：
1．认识“罩、称”等7个生字，会写“笼、罩”等13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂 首 东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2．有感情地朗读课文，理清文章的条理。
3．边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4．感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
二、学习重点：
感受钱塘江大潮的神奇壮观。
三、学习难点：
体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。
四、课时安排： 两课时
五、课前准备：多媒体课件
第一课时
一、学习内容：
学习生字、新词，初读课文。
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二、学习目标：
代表友谊的花有哪些1．认识“罩、称”等7个生字，会写“笼、罩”等13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂 首 东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。（重点）2．有感情地朗读课文，理清文章的脉络。（难点）
三、学习过程：
（一）创设情境，激趣导入：
1.同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，
令人震撼。）北宋大诗人苏轼看了钱塘江大潮之后，是这样咏赞钱塘江秋潮的：“八月十八潮，壮观天下无。” 钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观，同学们想了解这一天下奇观吗？今天就让我们跟随作者去钱塘江边一睹为快。
（二）出示“学习目标”
1．认识“罩、称”等7个生字，会写“笼、罩”等13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂 首 东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2．有感情地朗读课文，理清文章的条理。
（三）出示“自学提示1”