主 编 黄灿灿
前 言……………………………………………………………3
第二章 科技制作的组织形式…………………………………5
第三章 科技制作的一般方法…………………………………6
第四章 科技制作的具体过程…………………………………8 笔记本散热哪个好
第五章 科技制作案例…………………………………………9 鲁迅小说简介
第一节 3D眼睛的制作……………………………………10
第二节 磁悬浮玩具笔……………………………………14
第三节 制作电动遥控风扇 ……………………………15
后 记
前言
北京美食 抓好青少年的科技制作教育，对增长他们的科技知识，培养他们的科技素养，养成实事求是、顽强拼搏、刻苦钻研的科学态度和习惯非常重要，对于他们的一生都将产生深远的影响。
近年来，我校以“提高学生科技创新精神和实践能力”为培养目标，以丰富多彩的科技社团活动为载体，积极探索科技教育工作的新途径，不断彰显科技教育特，带动学校工作全面走向卓越。
让科技气息时时荡漾在学生的课内外生活之中，用“爱科学、学科学、用科学”的理念为学生插上一双双腾飞的翅膀！
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第一单元 什么是科技制作
1、什么是“制作”
制作就是动手去创造一件东西。
2、什么是“小”制作？
①体型小，盖房子、造汽车不算；
②结构简单，计算CPU芯片体积够小了，但那显然是“大”制作，一般只要制做几个零件，再组装起来就做好了；
③材料好。很多材料在家里就可以到，如空纸盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐头筒、废圆珠笔芯、坏了的玩具、铁丝、铁片等。
④加工容易。多数项目工艺技术要求低，不需要复杂的加工设备，一般通过家用工具就能够完成。
⑤花钱少。有些项目甚至可以不花钱，不会增加家庭负担。
⑥见成果快。不少项目只要一天、半天就可以做成，符合少年儿童心理，容易推广普及。
3、如何才算“科技”小制作？
用手挖块泥巴，捏成泥人，这个不算。因为没利用任何工具，所以你捏得好只能算艺术品，跟科技不搭边。只要制作过程中使用了比螺丝刀更复杂的工具，都应该算在科技制作里面。科技分成“高”科技和“低”科技，我们只关注于低科技。
第二单元 科技制作的组织形式
志愿江苏1．单独制作
这是科技小制作的主要组织形式，学会从书刊、电视、广播、互联网以及专家那里获得信息，自主搜索、分析、加工信息，养成独立学习的能力。只有这样，在学习过程中你才能激活已有的知识，运用已有的知识储备去探究、解决现实问题。
2．小组合作制作
合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力。学会共同生活，培养在活动中的参与和合作精神将使你终身受益。科技小制作也是如此，有效地开展合作学习活动，可以唤醒你沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启封闭的心智，可以做到个抒己见，取长补短。
3．和家长或老师一起制作
在面对纷繁复杂的科学世界时，相信你会产生无比的激情。我们应该懂得到校园、家庭、大自然中去学科学、用科学，其中家庭、学校是科学活动中一片重要的天地，我们可以和父母、老师一道参加科技小制作。
第三单元 科技制作的一般方法
科技小制作的一般方法有以下几种，但每件科技产品的开发，并非只用了一种科技创作方法，有时，是多种方法综合运用的结果。
1护理专业考研．模仿法
模仿法是中小学阶段主要的科技创作方法。例如鲁班师傅模仿茅草的特征，发明了锯子。模仿法会使人产生新奇的创意，有时会使真产品得以改进。
2．组合法
组合法是把几个事物合成（绝非多事物的简单相加）新事物的方法。组合法可以优化结构、加强功能、取长补短。如将通电螺线管和铁心组合，便成了电磁铁；将支架、衔铁、电磁铁、弹簧的动静接触点组合，就成了电磁继电器。
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