中班科学长大变变变教案及反思
一、活动目标
1.学习用插小棒的方法,将蔬果装饰成各种造型,体验创意制作的快乐。
2.通过和爸爸妈妈一起制作,增强亲情。
二、活动准备
经验准备:事先看到过用各类蔬果制作的造型。
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物质准备:各种蔬果及教师制作好的造型;各种长短、粗细不一的小棒,如牙签、火柴棒、游戏棒等;水果刀;音乐。
三、活动过程
出示蔬果造型,激发兴趣幼儿
师:今天,刘老师请来了一位客人,猜猜他是谁呢?
教师辞职书出示制作好的造型请幼儿欣赏,说说这位客人长得什么样子,是用什么的材料做的。果果要去上学,路上他碰到了小老鼠多多,请你看一看,多多长得什么样子,他是用什么材料做成的。路太远了,他们俩想要一辆小汽车,你们觉得他可以怎么做呢?幼儿讨论制作的材料。
教师示范并讲解:制作小汽车
先挑选一个长长的黄瓜,确定哪边做汽车的头和尾巴,切几片胡萝卜,用牙签固定在两边当做轮子。
幼儿和家长一起制作,教师指导
1.讨论:你想做一个什么造型的东西,要运用到什么材料。
2.幼儿和家长一起制作
3.教师播放音乐,观察指导。
网上祭英烈寄语展示交流
1.请幼儿和家长一起将作品放在展示区进行展示。    2.师幼进行观赏式交流。
3.自然结束。
活动反思
本次活动是在主题《秋天到——拔萝卜》的背景下开展的,因为刚好是要开展小班家长半日活动,所以我们将原活动《萝卜变变变》改编成了亲子制作活动,在活动开展过程中,我有很多感想,现将活动进行以下反思:
一、目标的重新定位,重在情感的激发和体验。本次活动的目标设置为两点:1.学习用插小棒的方法,将蔬果装饰成各种造型,体验创意制作的快乐。
2.通过和爸爸妈妈一起制作,增强亲情。
二、精心的活动准备,只为活动的圆满成功。
借助于主题中的其他活动,在本活动开展之前,孩子们已经认识了常见的水果蔬菜,并参与了一系列的活动和游戏,所以孩子们对蔬果造型的原材料已经有了一定了解,奠定了经验基础。
教师充分利用了家长资源,引导家长参与我们的活动,并为我们的活动准备丰富的材料,在准备材料的过程中,也有孩子的参与,家长和孩子一起收集蔬果,而教师则对活动进行了多方面的预设和准备,为活动的顺利开展勾勒蓝图,这样,孩子、家长、教师和活动紧密联系起来了。
三、活动过程
这个活动的环节清晰简单,分为以下几个环节:
环节一:出示蔬果造型,激发兴趣幼儿。
第一步,小班幼儿好奇心强,但注意力容易分散,有意注意的时间只有十几分钟,教师抓住这个特点,首先将孩子的注意力凑个家长的身上转移到教师身上来——出示制作好的造型请幼儿欣赏,说说这位客人长得什么样子,是用什么的材料做的。
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第二步,果果要去上学,路上他碰到了小老鼠多多,请你看一看,多多长得什么样子,他是用什么材料做成的。
第三步路太远了,他们俩想要一辆小汽车,你们觉得他可以怎么做呢?幼儿讨论制作的材料。
通过这三部曲,教师在情境中引导了孩子观察造型外在特征及制作的材料,然后讨论制作的材料和步骤,引出如何制作,激发制作的兴趣。环节二:教师示范并讲解:制作小汽车
在这一环节,教师重在演示材料的选择和小棒的运用
技巧。先挑选一个长长的黄瓜,确定哪边做汽车的头和尾巴,切几片胡萝卜,用牙签固定在两边当做轮子。
环节三:幼儿和家长一起制作,教师指导
这一环节是活动的主要部分,虽然幼儿说了自己想要制作的造型,但真正到了动手制作的时候并没有按照自己的设想来做,这也是小班孩子的一个年龄特点。活动中,孩子和家长参与的积极性非常高,有的家长还准备了图纸,按照图纸上的造型选择合适的材料并制作,有的孩子是在协助家长,帮忙拿材料,有的家长则让孩子自己动手,有的则是家长在做,孩子在看,每个家庭都有自己的特,当作品完成的时候,他们都洋溢着甜甜的笑容,那也是成功的喜悦。
环节四:展示交流
因为大家制作的造型和速度不同,有的家庭已经制作好了就放在展示区进行展示,有的家庭则是紧锣密鼓的在做,展示台上的作品陆陆续续多起来了,大家一边在欣赏一边讨论,有的孩子还当起了讲解员,讲述自己制作的是什么东西。整个活动的开展非常顺利,这是我们第一家长半日开放活动,也是第一次亲子制作活动,通过这次活动既是为了让家长了解孩子在园的活动内容,同时又借助此次机会增进孩子与家长之间的亲子关系。刚开始我们挺担心孩子看到家长会不会情绪激动,也担心家长会不会不知道如何参与活动,但通过活动前的准备,家长已经对活动有所了解了,孩
子也有进行了相应的辅导,致使幼儿和家长参与活动的积极性高,活动氛围非常和谐,达到了原先预想的活动效果和活动目标,在活动结束时,家长还为孩子做了很好的模范,主动将活动所剩下的材料
进行分类和整理。通过本次活动,增进了亲子之间的关系,也增进了家园之间的关系,孩子、家长和教师都有很大的收获,。
幼儿园大班科学优秀教案:彩光变变变
活动目标
1、激发探索光的兴趣。
2、感知光透过各种物品后颜和形状的变化。余诗曼
3、能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果,并尝试用符号记录。活动准备
手电筒幼儿每人一个,并学会使用:各种颜的布、皱纹纸以及各种玩具;“我的新发现”记录图、彩笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。
活动实录与分析
邓超车晓一、导人活动:出示电筒,激发幼儿的兴趣。
提问:小朋友们。这是什么?手电筒发出了什么颜的光?
二、第一次自主探索。  1,看一看,摸一摸,老师准备了什么材料? ,讨论:手电筒的光透过这些材料,会发生什么变化呢?