《小布偶》教学设计跨行转账手续费
教材：五年级下册第十六课《小布偶》
学习领域：造型表现·设计应用
课时：1课时
教学目标：
    1.欣赏各种小偶人，感受中国传统民间艺术的制作工艺。
张皓明
三更半夜的意思    2.尝试运用废旧布料，利用贴、扎、编、粘等制作方法，巧妙搭配布料的彩、图案的质感，设计制作一个可以站立的小布偶。
    3.感受亲手制作的小布偶的质感与拙朴，体验用小布偶进行表演的乐趣。
教学准备：
    师：课件、收集各种不同形式的小偶人资料图片等。
    生：乒乓球、纸杯、纸筒、各种废旧材料、毛线、剪刀等工具材料。
教学重难点：
    重点：用身边所能到的材料，制作一个可以站立的小布偶。
    难点：小布偶站立的稳定性和肢体的灵活性，布料彩和图案的搭配。
教学过程：
    一、引导阶段：欣赏讨论
创设情境，激趣导入：老师介绍大家的新朋友以手持布袋偶的形式出现，接着引入播放简短的泉州提线木偶视频及欣赏皮影图片，它有什么特别之处？有什么特点?感受交流我国传统民间工艺的魅力，激发学生学习的兴趣与热情。
    二、发展阶段
    1.漫威全部224英雄可爱的《花园宝宝》中小布偶以给大家问声好的形式出现，带领大家一起走进魔仙堡
这个魔法世界。展示《巴啦啦小魔仙》中制作好的各种人物的小布偶，提出本课学习要求，运用所带材料制作小布偶美琪姑娘，激发学生的学习好奇心。
    2.师边演示边讲解制作布偶美琪姑娘步骤：
  （1）制作支架：探讨如何制作小布偶的支架。如何让小布偶站稳？将卷好的纸筒（身体、胳膊、脖子）和乒乓球一起粘和好。
烟消云散  （2）设计外衣：了解小布偶外形，观察制作的材料。如何让小布偶的服饰美观？通过让学生欣赏汉服、和服、晚礼服和休闲服的图片，教师简介制作手法，打开学生的思路并交流不同的布料搭配。（彩的搭配、质感的搭配、纹样的搭配等）认真观察，拓展思路，发挥想象，增强审美能力。讨论并制作把废旧布料经裁剪后能够“穿”在小偶人身上，利用贴、扎、编、粘等制作方法，表现出漂亮小布偶的外衣。   
  （3）添加局部：拓展如何用废旧材料对小偶人进行装饰？例如五官、发饰、衣服的花边等进行装饰。
    3.在魔法世界里，学生动手操作，感受拼装组合、透叠带来的乐趣，提高动手能力。教
师巡回指导，帮助有困难的同学。
    制作要求：（1）在规定时间内完成一个或多个小布偶。（2）根据自己的想象进行设计，注意布料彩和图案的搭配。把最漂亮的材料用上。（3）给小布偶们配上合适的场景，组合成一幅完整的作品，创编有趣的故事进行展示。（4）注意卫生，把剪掉的纸和碎布放在桌上的垃圾盒里。
    三、展示与评价阶段
    学生以讲故事的形式简述自己本组的作品，并介绍制作心得和创作感受。
    学生点评其他小组作品，老师对每个作品进行积极的评价，使他们体验到手工制作的快乐。
    四、收拾与整理阶段
    引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。
    五、课堂总结
    今天，同学们的表现非常不错，大家也都开动了自己的脑筋。你们今天学得开心吗？（开心）其实，我们小偶人还可以用其他的材料制作，例如珠子、袜子、田螺等。我们的现实世界就像魔法世界，老师希望你们带着今天所学的知识走出课堂，把家中废旧的材料充分利用起来，来个魔法变变变，制作出更多更美更有趣的东西，来丰富和美化我们的生活。
>夏河洛洛