一、单选题(共40题)
1.唐代张彦远在《历代名画记》中说：“夫画者，成教化，助人伦”，这句话中蕴含的美术功能是（）。
A：认识功能
B：启蒙功能
庭院葡萄种植技术C：审美功能
D：教育功能
【答案】：D
【解析】：本题考查名人名言与美术功能的关系。“夫画者，成教化，助人伦”出自唐代张彦远的《历代名画记》。这句话是指作画的目的在于教化和教育意义，帮助大家维护人与人之
间的尊卑长幼关系，绘画的教化作用有助于人的发展和伦理道德的弘扬。D项正确。A项：认识功能，通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念，等，甚至认识包括我们自己在内的整个宇宙。故与题意不符，排除。B项：启蒙功能，其目的是开发人的艺术潜能，挖掘和发觉人自身的艺术素质和绘画能力。在启蒙活动中不仅可以满足自身需要，而且可以培养人对美术艺术的兴趣。故与题意不符，排除。C项：审美功能，通过欣赏不同的美术作品，能使人感受到不同美的意蕴，从而得到审美体验，在精神上得到某种解脱和慰籍，培养人们对美的事物、美的形式的辨别力和感受力。故与题意不符，排除。
2.下列选项中，适合作为《纹样设计》一课教学重点的是（）。
A：掌握纹样写生变化方法
B：了解图案学基本原理
梁洁华图片个人资料C：掌握古代纹样组织形式
D：了解纹样的基本用途
【答案】：A
【解析】：纹样是对生活中的一些植物的形象进行抽离概括而形成的一种图案形式，掌握纹样变形的方法是设计的基础，应作为本堂课的教学重点。A项正确。B项：图案学的概念太大，中学生对纹样的学习不需要了解这么深入的知识。与题干不符，排除。C项：教授的知识过于局限。与题干不符，排除。D项：属于本节课的知识点但非教学重点。与题干不符，排除。
3.美术鉴赏模块的教科书内容分为两部分，一部分为鉴赏基础，另一部分为（）。
A：鉴赏方法
B：鉴赏技巧
C：鉴赏内容
D：鉴赏角度
【答案】：C
【解析】：鉴赏模块的教科书分为两部分，一部分为鉴赏基础，另一部分为鉴赏内容。故正确答案为C项。
4.教学评价，能调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣，这体现了教学评价的下列哪一项功能（）。
A：诊断鉴定功能
B：导向规范功能
C：激励促进功能
D：反馈功能
【答案】：C
【解析】：C选项，评价过程是一种激励的过程，教育评价的正确运用，可以激发评价对象的内在动力，挖掘潜能，激励人不断进取。综上，C选项正确。赵丽颖骂杨幂
5.下列不属于古代埃及雕塑程式的是（）。国家赔偿范围
A：姿势必须保持直立，双臂紧靠躯体，正面直对观众苹果14.8系统怎么样
B：根据人物地位的尊卑决定比例的大小
C：人物着重刻画躯干，头部非常简略
怎么保存网页D：雕像着，眼圈描黑，有的眼球用水晶、石英等材料镶嵌，以达到逼真效果
【答案】：C
【解析】：人物着重刻画头部，其他部位非常简略。故正确答案为C项。
6.《点石斋画报》的主要执笔人是（）。
A：吴友如
B：郑曼陀
C：张聿光
D：马星驰
【答案】：A
【解析】：《点石斋画报》是中国最早的旬刊画报，由上海《申报》附送，每期画页8幅。其主要执笔人是吴友如。故正确答案为A项。
7.下列选项中，关于高中篆刻教学合适的观点是（）。
A：篆刻因为工具材料的限制，应当以欣赏为主
B：应当要求学生尽快形成自己的篆刻风格
C：篆刻教学应当与欣赏、临摹与创作相结合
D：篆刻教学的核心是促进实践技能的提高
【答案】：C
【解析】：本题主要考查对《普通高中美术课程标准（实验）》中各个模块内容标准及学习活动建议的掌握。《普通高中美术课程标准（实验）》学习活动建议第二条指出：通过
观摩、分析和临摹等方法，了解传统的笔法、章法、篆法、刻法等技法及表现形式，并进行实践，表达自己的思想和个性。C项正确。A项：《普通高中美术课程标准》学习活动建议第三条指出：使用不同的毛笔、刻刀等工具以及宣纸、刻石等材料，体验不同的艺术效果。除此之外还可以通过观摩、分析、临摹、实践等方式展开教学。与题干不符，排除。B项：《普通高中美术课程标准》书法篆刻模块成就标准中第四条指出：初步掌握一种书体的书写规范或篆刻的一般技法，创作两件以上的书法或篆刻作品，表达自己的思想和个性。与题干不符，排除。D项：《普通高中美术课程标准》学习活动建议第一条指出：篆刻教学更多是引导学生鉴赏具有鲜明艺术特、文化内涵的篆刻作品，学习和了解中国篆刻艺术发展的基本过程及其与中国传统文化的关系，用美术术语表达自己的感受与认识。与题干不符，排除。
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