初中语文八年级书面作业设计样例
李双江背景
单元名称
第五单元
课题
22《梦回繁华》
节次
第2-1课时
作业类型
作业内容
设计意图和题目来源
基础性作业（必
做）
1.（1）给下列」加点的字注音。
汴梁（）题跋（）绢本（）翰林（）
小喇叭不见了
田畴（）料峭（）簇拥（）漕运（）
舳舻（）沉檀（）摄取（）遒劲（）
・・・・・
摩肩接踵（）络绎不绝（）
・・
（2）下列句子中加点成语运用不恰当的一项（）
・・・
A.周末，我和朋友一起去攀岩，虽然崖壁陡峭，我们仍然摩肩接踵，奋力攀登。
B.大昭寺是信教徒和藏族人朝佛的圣地。络绎不绝的朝拜者赶到这里，他们双手合十，举过胸、额、头，然后平扑在地上。天天如此，以致使石板许多地方都凹了下去。
C.尽管春寒料峭，但热火朝天的人们还是额头冒汗。
口.这个小吃店虽然门面不大，但各种菜却是一应俱全。
・・・・
参考答案：
（1）bianbajuanhan
chouqiaocucao
zhulutansheqiu
zhongyi
（2）A。解析：摩肩接踵，指的是肩碰肩，脚碰脚，形容人多，拥挤。此处并没有强调人多。
设计意图：夯实基础，帮助学生复习重点字音、成语。
学科素养：
因语言的建构和运用
中国合伙人杜鹃口思维的发展和提升
口审美的鉴赏和创造
口文化的传承和理解
能力维度：
因识记因理解口分析综合口鉴赏评价口表达应用口探究
来源：新编
2.文中使用了大量四字成语使文章的语言典雅而富有韵味，请你从文中一并积累起来吧。
设计意图：帮助学生积累成语。
学科素养：
因语言的建构和运
用
口思维的发展和提升
口审美的鉴赏和创
造
口文化的传承和理
解
能力维度：
因识记因理解口分析综合口鉴赏评价口表达应用口探究
参考答案：
春寒料峭长途跋涉摩肩接踵络绎不绝
来源：新编
3.作者介绍《清明上河图》时，条理分明、细腻具体，并且能挖掘出画面背后的社会历史内涵。请你选择自己喜欢的句子，进行批注式赏析。
示例：
汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。
批注式赏析：这句话运用打比方的说明方法，生动形象地说明了拱桥的结构和外形精美的特点。
设计意图：引导学生进行批注式赏析，赏析课文语言。
学科素养：
因语言的建构和运用
0思维的发展和提升
口审美的鉴赏和创造
口文化的传承和理解
能力维度：
0识记0理解口分析综合0小学生调查报告鉴赏评价口表达应用口探究
来源：新编
拓展性作业（选
做）
饶威个人资料1.国画不以描摹自然形态为能事，而把表现物象的精神作为目的，善于运用线条、留白等方式，创造出优美的意境。为提升学生的综合素养，学校特组织了“走进国画”的综合性学习活动。
（1）【了解国画】下列」句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）
①这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。
②宋代梁楷的《李白行吟图》中，只用了少量的线条，便勾勒出人物身体的结构，衣褶的变化。
③线条的起落及抑扬、顿挫都清楚可辨。
④造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸。
⑤中国画以“画中有诗，诗中有画”的独特风格闻名世界。
A.④⑤③②①B.⑤④②③①C.⑤④③②①D.④⑤①②③
（2）【品析名画】请欣赏黄公望的《富春山居图》（局部）（见下图），说说国画之美。
设计意图：引导学生发现美、鉴赏美，学会欣赏古代名诗名画，培养学生的综合素养。
学科素养：
口语言的建构和运用
0思维的发展和提升
0审美的鉴赏和创造
0文化的传承和理解
能力维度：口识记0理解0分析综合0鉴赏评价0表达应用0探究

来源：学科网
(3)【诗与国画】王维的诗歌被誉为“诗中有画”，请你从绘画的角度，简要赏析下面这一首诗。
使至塞上
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉寒，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
参考答案：
⑴B
⑵墨淡雅，富于变化，山水布置疏密得当。
⑶这首诗重点写景，诗人以大漠为背景，以征蓬、归雁、孤烟、长河、落日为空间实体，组成一幅塞外风光图，意境奇特，气象博大。
2.我是讲解员：周末，你来到关山月美术馆欣赏最新的展览。观展后，你将为班级同学来精彩解说，请按照表格内容整理你的解说词吧。
讲解员：
我要讲解的展览品是（可通过图片或视频展示）
我会按照这样的顺序为大家介绍这件展览品
我的讲解词（提示：根据需要搜集相关材料，按说明顺序组织语言，记得用上我们学习过的说明方法描述哦~）
设计意图：走出课堂，让语文学习融入生活。在实践探究中训练学生的语言表达，尤其是说明顺序和说明方法的运用。
张翰古力娜扎分手学科素养：
0语言的建构和运用
0思维的发展和提升
0审美的鉴赏和创造
0文化的传承和理解
能力维度：
□识记□理解0分析综合0鉴赏评价0表达应用0探究
来源：新编