一年级《好妈妈》教案
中安中心校 杨金艳
装修步骤教材分析：
《好妈妈》是一首优美、抒情的儿童歌曲。2 ／4拍，五声宫调式，曲式结构为一段体。这首歌曲最大的特点就是歌词与旋律的口语化，正因如此，旋律构成并不规整，第一、第二乐句都是由四小节构成，而第三、第四乐句都是六小节，最后还有三小节由第四乐句最后两小节变化而来的短短的结束句。
教学目标：
1国庆假期2022法定假日几天、通过学唱歌曲《好妈妈》，创编表演动作，让学生体会母爱的伟大，激发学生爱妈妈的情感。2、通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步加强儿童的音乐创造能力和协作能力。
重点与难点
重点：尝试用多种形式来表达母爱。
难点：通过创作与表演，来表达对妈妈的爱。
中安中心校 杨金艳
装修步骤教材分析：
《好妈妈》是一首优美、抒情的儿童歌曲。2 ／4拍，五声宫调式，曲式结构为一段体。这首歌曲最大的特点就是歌词与旋律的口语化，正因如此，旋律构成并不规整，第一、第二乐句都是由四小节构成，而第三、第四乐句都是六小节，最后还有三小节由第四乐句最后两小节变化而来的短短的结束句。
教学目标：
1国庆假期2022法定假日几天、通过学唱歌曲《好妈妈》，创编表演动作，让学生体会母爱的伟大，激发学生爱妈妈的情感。2、通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步加强儿童的音乐创造能力和协作能力。
重点与难点
重点：尝试用多种形式来表达母爱。
难点：通过创作与表演，来表达对妈妈的爱。
教具准备：
电子琴、自制课件、打击乐器、《好妈妈》多媒体课件、有关妈妈的歌曲录音带
教学过程:
一,导入新课六防
听《世上只有妈妈》的音乐，进入音乐室，师生问好
教师提问：刚才我们进教室时听到的是什么歌曲？
学生回答slina
那么我们的妈妈好不好啊? 谁能说一说妈妈都为我们做了哪些？
学生回答
师小结：妈妈很辛苦，我们应该学会做一些力所能及的事情，做一个孝顺、懂事的好孩子来感谢报答妈妈。牛骏峰
二、新歌教学
1、导言：我们的妈妈为我们做了很多，可她们从无怨言，小朋友你们说妈妈好不好？这节课老师又给你们带来了一首演唱妈妈的歌曲，名字就叫《好妈妈》。
2、出示课件，看看听听歌中的小同学是怎样爱自己的妈妈。
电子琴、自制课件、打击乐器、《好妈妈》多媒体课件、有关妈妈的歌曲录音带
教学过程:
一,导入新课六防
听《世上只有妈妈》的音乐，进入音乐室，师生问好
教师提问：刚才我们进教室时听到的是什么歌曲？
学生回答slina
那么我们的妈妈好不好啊? 谁能说一说妈妈都为我们做了哪些？
学生回答
师小结：妈妈很辛苦，我们应该学会做一些力所能及的事情，做一个孝顺、懂事的好孩子来感谢报答妈妈。牛骏峰
二、新歌教学
1、导言：我们的妈妈为我们做了很多，可她们从无怨言，小朋友你们说妈妈好不好？这节课老师又给你们带来了一首演唱妈妈的歌曲，名字就叫《好妈妈》。
2、出示课件，看看听听歌中的小同学是怎样爱自己的妈妈。
3、教师范唱
4、学习歌词
教师指导学生按节奏读歌词，边读边启发学生用动作来演绎歌词内容，帮助理解。
5、学习歌曲
（1）教师弹琴，学生轻声跟琴唱，边唱边体会歌曲活泼、跳跃的情绪。
（艾薇儿劳伦斯2）老师再范唱一遍，让学生注意听老师的歌声是跳跃的还是连贯的。用“跳跃的”来淡化休止符，也让学生从感性的声音效果中来把握歌曲的节奏。
（3）学生跟着音乐课件有感情地演唱。
6、用打击乐器为歌曲伴奏
教师将学生分成三组，用碰钟、木鱼、双响筒为歌曲伴奏。
三、歌表演《好妈妈》
学生分组进行创编 同学表演
四、课堂小节与作业。
4、学习歌词
教师指导学生按节奏读歌词，边读边启发学生用动作来演绎歌词内容，帮助理解。
5、学习歌曲
（1）教师弹琴，学生轻声跟琴唱，边唱边体会歌曲活泼、跳跃的情绪。
（艾薇儿劳伦斯2）老师再范唱一遍，让学生注意听老师的歌声是跳跃的还是连贯的。用“跳跃的”来淡化休止符，也让学生从感性的声音效果中来把握歌曲的节奏。
（3）学生跟着音乐课件有感情地演唱。
6、用打击乐器为歌曲伴奏
教师将学生分成三组，用碰钟、木鱼、双响筒为歌曲伴奏。
三、歌表演《好妈妈》
学生分组进行创编 同学表演
四、课堂小节与作业。
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