2020-2021学年初二语文上册期中考核心考点专题02 词语运用
初中对词语能力的考查主要是以语言知识和语言实践的积累为前提，注重考查学生语言的实际运用能力。考查的词语也大多是语文课本和日常生活中出现频率高，但又容易出错的常见词。特别是近义词、同义词、关联词，成语更是词语考查中的重点，综观几年来全国各地的语文试卷，涉及这个部分内容的具体考点有:①根据语境判断词语的含义;②正确使用成语;③正确辨析和选用近义词;④正确使用关联词语等。掌握一些答题技巧：
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。
例1:从高处眺望，辽阔的绿大平原上，几座白的油井房星罗棋布，煞是好看。
解析:成语“星罗棋布”的意思是形容数量很多，散布的范围很广，而“几座白的油井房”则说明很稀少。这样二者的意思刚好相反，相互矛盾，所以该成语使用有误。
二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。
例2:由于没有明确的目标，又无系统的训练，小张的工作总是千疮百孔，很让领导和同事无奈。
解析:成语“千疮百孔”犯了“大词小用”的错误。它本来比喻破坏很严重或弊病很多，这里用来形容一个人的工作失误，词义过重，夸张失度。
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三、看成语的褒贬感情彩是否适合所在的语境。
例3:班会上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。
解析:成语“夸夸其谈”指说话或写文章时不作调查研究，滔滔不绝地乱说一通，是个贬义词，而本句意思是赞扬同学的出众的口才，显然该成语不符合该句语境。
四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。
例4:高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
解析:成语“滔滔不绝”是形容说话很多，连续不断，其适用对象是“人”，这里用来描述汽车，显然是不恰当的。
五、看成语运用是否因望文生义而误用。
冬天去哪里旅游比较好例5:去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。
解析:成语“行云流水”是比喻文章的布局和发展很自然，就像行动着的云和流动着的水一样，不受拘束。而句中由于望文生义，把它理解成了优美的自然景，显然与语意不符，导致了使用的错误。
六、看成语运用是否因忽视构成语素的位置而造成混淆。
例6:在日常学习中，如果我们合理运用统筹方法，就会事倍功半。
解析:成语“事倍功半”的意思是形容花费的气力大，收到的成效小，而句中却把它跟与其语素位置不同、语意也完全相反的成语“事半功倍”混淆了。
七、看成语运用是否因忽视成语的整体性，只断取其中个别语素的意义而造成成语意义与句意相悖。
林晨钰爆奶例7:当我国羽坛健儿在今年的苏迪曼杯决赛中，以三比零战胜印尼队勇夺冠军的那一刻，体育馆内爆发出振聋发聩的欢呼声。
解析:成语“振聋发聩”的意思是发出很大的声响，使耳聋的人也能听到，比喻用语言文字唤
醒糊涂的人，使他们清醒过来。而该句在使用中，只断取了“振聋”的意思，却抛弃了“唤醒糊涂的人”之义，从而导致误用。
八、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
例如:听了这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。
解析:成语“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，与后面的“笑了起来”意思重复，所以用在这里不合适。
总之，我们在解答成语运用题时，一定要认真揣摩句意，根据句意来判断成语使用的正确与否。同时，在日常读书和写作中，要注意正确使用成语，碰到拿不准的，就得勤查词典，这不失为最有效的方法。
★练习划重点★
1.下列加点的成语使用不正确的一项是（  ）
A. “糖葫芦，冰糖葫芦嘞……”这一声吆喝抑扬顿挫、渺远悠长，成了我们童年最甜蜜的回
忆。
B. 德州的夜市人声鼎沸，热闹异常。小地摊给老百姓带来了便捷，也给城市生活增添了一丝烟火气息。
C. 这哥俩儿性格铢两悉称：一个活泼开朗，一个不苟言笑。
D. 诗书画印的结合，是中国画特有的艺术形式，可谓珠联璧合，相得益彰。
2.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（    ）
①70年前中华人民共和国的成立，彻底改变了近代以后100多年中国积贫积弱、受人______________的悲惨命运，中华民族走上了实现伟大复兴的壮阔道路
②各地援鄂医疗队通行出征，以忘我投入和惊人业绩_____________了医护人员不惧生死、敬佑生命、为民族担当高贵品格之内涵。
③线上学习令我们获得了应对学习国难的经验，___________历练了我们自主学习、自律自制的品质。
A. 欺凌  揭示    反而    B. 凌辱      揭示      反而
C. 欺凌  诠释    而且    D. 凌辱      诠释      而且
3.下列各句中加点成语运用正确的一项是（  ）
A. 为了这一着，面对技术封锁，多少人处心积虑，青丝变白发。
B. 我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象……
C. 他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气宇轩昂，声震天地！
D. 这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，妙趣横生。
4.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（  ）
A. 北京颐和园既有皇家园林之气派，又有江南园林之灵秀，设计别具匠心。
B. 班长提出举行“为梦想加油”主题活动的建议，同学们随声附和，表示赞同。
C. 自媒体时代，一些人通过博眼球的标题，我们要抵制这种现象。
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D. 几代“治沙人”面对重重困难，团结一致，锲而不舍，把千年沙漠变成了绿洲。
5.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（  ）
A. 近日，国务院大督查第二批核查问责不作为情况又公之于众，不断加大的问责力度让为官不为者如坐针毡，推动着工作的真落实，让众真正受益。
B. 新华中学举行中考前誓师大会，庄严的国旗下，十六个教学班方阵棋布操场，声震山河，气冲斗牛，引得栅栏外的路人纷纷驻足，交首称赞。
C. 公园路夜市熙熙攘攘，一派繁荣的景象，街头作画、架子鼓表演、手工编织……各种摊位摩肩接踵，夜市摆摊重新兴起，给城市带来了久违的烟火气息。
D. 第二届世界传统武术节的最后一天，体育馆内人头攒动，记者在现场听到最多的一句话，是老外朋友们翻来覆去的那句经典老话——“中国功夫，Great！”
6.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（    ）
A.优秀的诗篇承担着丰富和美化人们精神生活的使命，但它一般不直接告诉读者应当如何，
而是以深入浅出的方式，涵咏并提高人们的精神境界。墙漆
B.继《三体》获“雨果奖”，中国科幻首次走上世界舞台中央之后，人们对科幻在中国的全方位发展拭目以待。
C.李清照以不朽的词作在山东青州留下了独特的时光，循着词韵的蛛丝马迹，也许会从若干细节中勾勒出一代词宗的形象。
D.博大精深、源远流长的中国货币文化，满载历史记忆与荣耀，真实地记录着社会进步和历史变迁。
7.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（    ）
A．儿童剧《芝麻开门》剧情抑扬顿挫，台词诙谐幽默，受到现场观众的热烈称赞。
B．春天的公园，阳光明媚，草长莺飞，我们一家人徜徉其中，尽享美景。
C．在海军建军70周年阅兵式上，人民海军挥戈闯大洋，砺剑海天间，民族自豪感在我们心中油然而生。
D．先进文化理念是科技创新的思想源泉，科技创新推动文化产业转型升级，文化和科技是相辅相成的。
8.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（  ）
A．站位更高，视野更开阔，演泽形式更丰富，诗与歌与情相得益彰--《经典咏流传》第二季以更新更美的面貌贏得了观众的精神和鸣。
B．我们应该以海纳百川的胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，让中华文明在交流互鉴中发展壮大。
C．一根竹签，一撮麦芽糖，轻轻一吹，便化出惟妙惟肖的糖人；笔走龙蛇、翰墨飘香，一个个“福”字跃然纸上……春节将至，浓浓的年味充盈着大街小巷。
D．科幻电影《流浪地球》以宏阔的背景、惊心动魄的倩节、炫丽震撼的视听效果，让观众感觉焕然一新。
答案：
1.C  2.C  3.B  4.B  5.C  6.A  7.A  8.D
解析：
1.A.抑扬顿挫：声音的大小起伏和停顿转折。句中用来形容吆喝，正确；B.人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。句中用来形容夜市的喧闹，正确；
C.铢两悉称：形容两者轻重相当，丝毫不差。句中用来形容哥俩性格完全不一样，不正确；
D.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。句中用来形容诗书画印的结合，正确；故选C。
2.C．“欺凌”：欺压凌辱；“凌辱”：伤害他人自尊，羞辱别人。根据语境可知，这里表示近代以后100多年中国积贫积弱、受人欺压凌辱的悲惨命运，用“欺凌”。“揭示”：揭举事实，公之于众；“诠释”：对某事的讲解、证明。根据语境可知，这里意思是各地援鄂医疗队以忘我投入和惊人业绩，证明了医护人员的高贵品格，用“诠释”。“反而”：表示跟上文意思想
相反；“而且”：表示递进。根据语境可知，这里表示递进关系，用“而且”。故选C。
3.A.处心积虑：形容用尽心思地谋划（贬义）。贬义词褒用，使用错误；B.颠沛流离：形容生活艰难，四处流浪，与语境相符，使用正确；C.气宇轩昂：形容人精力充沛，风度不凡。用错对象；
D.妙趣横生：洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。用错对象；故选B。
4. A.别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。符合语境，使用恰当；B.随声附和: 形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么，贬义词褒用，使用不恰当；C.：以浮夸的言行迎合众，骗取众的信赖和支持。符合语境，使用恰当；D.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。符合语境，使用恰当；故选B。
5. A.“如坐针毡”意思是像坐在插着针的毡子上，形容心神不定，坐立不安，使用正确；B.“气冲斗牛”形容怒气冲天或气势很盛，使用正确；C.“摩肩接踵”意思是肩碰着肩，脚碰着脚，形容人多拥挤，与此处语境不符；
D.“翻来覆去”形容一次又一次，使用正确；故选C。
6. A.深人浅出：指言论或文章的观点主题意义深刻，但在语言文字的表达方式上却浅显易懂。它般用来形容文章或解说易于理解，与前文“不直接告诉读者应当如何”相矛盾，此处应用“潜移默化”。使用不恰当。什么专业最好工作
B.拭目以待：擦亮眼睛等待着，形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。 用在此处使用恰当。
C.蛛丝马迹：意思是从挂下来的蜘蛛丝可以到蜘蛛的所在，从灶马（一种昆虫）的印记可以查明它的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。 使用恰当；