剖析病句
类型一 语序不当
1.多项定语次序不当
例句：
2.多项状语次序不当
例句：
3.定语、状语位置不当
（1）定语误放在状语位置上
例句：如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。
（2）状语误放在定语位置上
例句：在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。
4.虚词的位置不当
虚词的位置不当主要是指副词和关联词的位置不当。
（1）副词位置不当
邓紫棋新恋情例如：如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
（2）关联词的位置不当
5.主客体颠倒
句子表达的对象有主动者和被动者之分，有时表达不好，就会出现主客颠倒的现象。
例句：战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的。
6.并列词组（短语）位置不当
例句1：任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、交流、融合的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
例句2：这是一本好书，它能催人进取，促人警醒，引人深思。
7.分句位置不当
在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻重关系，如果颠倒了，就会造成分句间次序不当。
例句1：他；爱到池边，调下池塘，很快就游过去了。
例句2：经过这一段时间的培训，他不但在各个方面都有了长足的进步，而且口语比以前好了。
类型二 搭配不当
1.主谓搭配不当
例句：
2.动宾搭配不当
例句
3.主宾搭配不当
例句
4.动补搭配不当
主要涉及“减少”“降低”“缩短”等词语后面不能有倍数。
例句：
5.关联词搭配不当
6.修饰语与中心语搭配不当
主要指修饰语或限制语用在中心语前面会造成表达上的不和习惯或不和事理的现象。
例如：在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻中国话剧源头的剧本的意念。
7.一面与两面搭配不当
主要特点：句子前面（或）后面出现一正一反两方面的意思如（如成败、升降、高低、好坏、优劣、强弱、得失、能否、是否、有无等），后面（或前面）却只有一个方面意思（或正或反）的词语与之相呼应，从而造成前后内容搭配的不协调。
类型三 成分残缺或赘余
（一）
1.主语残缺
（1）滥用介词造成主语残缺
滥用介词，介词会和主语构成介宾短语，介宾短语只能充当状语和补语，所以往往会使主语残缺。快速记忆：介词打头审主残。
例句：
（2）暗中更换主语造成主语残缺
例句：
（3）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺
例句：在社会主义市场经济体制建立的今天，人和脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。
2.谓语残缺
（1）中途易辙：句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个头，造成谓语残缺
例句：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道约四米高、七百米长的拦河大坝魏然屹立<在天目溪边>。
（2）缺少与宾语呼应的谓语中心词
例句：曼城足球队[要]防住曼联队“恐怖左翼”的重任，邓恩不行，贝尔马迪不行，莱特菲利普斯更不行，只有孙继海行。
3.宾语残缺
例句1：针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
例句2：有氧运动是以增强有氧代谢能力为目的的耐力性运动，它可以有效地锻炼呼吸系统和心血管系统呼吸、输送氧气。
4.缺少必要的虚词或附加成分
例句：这篇论文对中国经济发展前景和中国经济发展相关的世界经济走势做了深入探讨，令人耳目一新。
（二）成分赘余
例句：
类型四 结构混乱
1.句式杂糅
例句：“艺术温暖心灵”公益项目本着以“艺术教育+心理辅导=健康人生”为理念，遵循教育持久稳定的规律，以农村留守儿童集中学校为对象，开展艺术专业和心理教育培训。
例句：这次网络短训班的学员，除北大本校学员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
送女朋友什么生日礼物好类型五 表意不明
1.指代不明
指代不明主要指代词指代不明。代词有两种情况：一是指示代词，如“此”“这”“这方面”等；二是人称代词，如“自己”“他/她”等。
例句：
2.歧义
二建报考条件学历专业要求例句1：许多欧洲国家看不上全美职业篮球赛。
陈伟霆阿sa例句2：这个粮店的大米保管没有问题。
例句3：政府有关部门命令禁止取缔药品交易市场。
类型六 不合逻辑
1.并列不当
例句：
2.自相矛盾
你炸了我的山推我过忘川是什么歌例句：由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
3.否定不当
例句：
发布评论