解答六种病句类型的十八种技巧
辨析病句类型的口诀:银婚是结婚多少年
辨析病句要认真，雾里看花莫慌神；基础知识先到位，再察病源记类型。
语序颠倒结构乱，搭配失调意不明；成分残缺或累赘，逻辑荒唐理不真。
辨识从来有标准，合符规范当乎心。或凭语感漫审读，多年经验不可轻；
或将枝干勤疏理，删繁就简看得清；或造样句多类比，伪装识破现原形；
或推事理查判断，偶向逻辑求救兵。句首出介词，当心残缺或赘余;
句中并列词，注意逻辑和搭配; 句中关联词，位置搭配要恰当;
句中有代词，指向明确细辨析; 数量词看对象，数量减少不成倍;
不及物不带宾，因果复句防赘余; 见到长句莫心急，定状叠加有章程；
见到短句莫大意，赘语多从此处生；见到“是”“否”对应，小心双提与单承；
见到“无”“不”快相乘，多重否定迷宫深。语修逻上功夫到，确保辨句不失分！
一．语序不当
多层定语语序不当 多层状语语序不当 定语与中心词语序不当
虚词位置不当 相关联的并列词语或短语语序不当 主语与关联词语语序不当
方法1、记典型句子各一个，出对应词性，逐一套用――查中心词前多层修饰语的语序（中心词能够是全句的主谓宾，也能够是句中的某个带修饰语的名词或动词）
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1．多层定语的次序。（记句子――谁的－多少－怎样的－属性）
牢记类句：她是国家队的（a.表领属性的――表“谁的”）一位（b表数量的――表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语――表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。
例句①批评和自我批评是有效的改正错误提升思想水平的方法。
2．多层状语的次序。（记句子――何时－何地－何范围－何种情态，“怎样”－－表对象“同谁”）。
牢记类句：很多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。
例句①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。
方法2、一般来说，修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁。要查看修饰得是否合适。
例句①　如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。
使用：原名想表达的意思是要“趁现在赶快检查工作”，“不”是虚词，现在放在“赶快“的前面，成了修饰“赶快检查一下工作”，而遗漏了“趁现在”的意思，所以语序不当。
例句②李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。
方法3、复句中关联词语序分两种情况，同一主语，主语在前，格式为：主语＋前关联词＋主语＋后关联词。不同主语，关联词在前，格式为：关联词＋主语①＋关联词＋主语
例如：①你因为不努力学习，（你）所以成绩下降。（同一主语）学历怎么升
②因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。（不同主语）
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例句①天气不管发生怎样的变化，但他还是坚持到体校去锻炼。
二．搭配不当
主谓搭配不当 主宾搭配不当 动宾搭配不当 动补搭配不当
定语与中心词（主宾）搭配不当 状语与中心词（谓语）搭配不当 关联词搭配不当
方法4、简化成分，重新阅读，看是否搭配――查是否主谓、动宾、主宾搭配不当。
从u盘启动例句：①本世纪末，是我国实现四个现代化的宏伟目标。
使用：第一步，简化全句句子成分，去掉长定语或长状语，则全句为：本世纪末是目标。
第二步，重新阅读，看是否搭配：“本世纪末”是一个时间，很显然不能和“是目标”搭配，故这个句子是一个主谓不搭配的病句。
方法5、检查修饰语和中心词之间关系――查修饰语与中心词之间搭配不当。
例句①鲁迅表现出极大的爱国主义思想。
使用：修饰语“极大的”和“爱国主义思想”不能搭配，应为“极强的”或“高度的”。
方法6、注意抓重点词（是否、能否、有无、和、与、以及等），一些并列短语和“、”――查一面与两面的搭配不当。
例句①他能密切联系和关心众的痛痒。
使用：看到有“和”，即想到一面与两面不搭配的问题，仔细分析两个修饰语和中心词之间的关系，“关心痛痒”能够，而“联系痛痒”则讲不通，故是病句。安宰贤郑秀晶
三．成分残缺或多余
（1）主语残缺（2）谓语残缺（3）宾语残缺（4）状语残缺（5）主语同谓语的一部分相重复（6）谓语和宾语重复（7）谓语和它前后的修饰成分相重复（8）定语同中心语相重复（9）状语同中心语相重复
残缺：
方法7、介宾短语不能作主语，抓重点介词（因为、通过、经过、因为、为了、在等）――查主语残缺。
例句　经过学习，使我提升了文化水平。
方法8、注意长句子（多层定语，多层状语），简化成分，改换说法，自己补充――查谓语、宾语残缺。
例句①我们必须按照关于“语言这个东西，不是随便能够学好的，非下苦功不可”的教导。
使用：第一步：注意句子后半部分的内容。简化成分，可能有的同学化简成“我们按照指导”，似乎也能讲得通。第二步：改换说法，将句子后半部分的内容改为“老师的话”，则应简化为“我们按照话”，则难以讲通，而应为“我们按照老师的话去做”，从而判断出原句缺谓语，是病句
多余：
方法9、分析中心词，对照修饰词，注意抓近义词（重要的有左右、大约、近、上下等）看句中是否有重叠的意思――查语句重复。
例句①老师看上去年纪近30岁上下。
使用　句中“近”和“上下”是近义词，发现同用，即可判定该句为语句重复的病句。
例句④今天是除夕之夜。
四．结构混乱：（1）两种不同句式杂糅 （2）中途易辙
方法10、感觉语句不通，查对不通的句子两头是否用了两种讲述的句式，改换或去掉一端后句子是否通顺，尤其要注意介词短语中介词结构是否完整，――查句式杂糅型结构混乱。
例句①多年来曾被计划经济思想束缚下的众也觉悟起来。
使用：句中有一个介词短语“被……束缚下的”，应或为“被……束缚的”，或为“在……束缚下的”，交叉使用，则构成句式杂糅型结构混乱。
方法11、查看句中的主要动词，确定作者要表达的意思，改换或补充省略的主语或谓语，重新理顺――查中途改换话题型结构混乱。
例句①　考场是设在一间古古香的大厅里举行的。
使用：第一步：查看句中的主要动词，有“是”“设在”“举行”三个。
第二步：确定作者的要表达的意思有两个，一是“考场设在大厅里”，一是“考场在大厅里举行”
第三步：重新理顺：全句应为“考场设在古古香的大厅里，考试就在这儿举行”，确定原句是病句。