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浅谈成就动机的诸多影响因素及教育意义
过去式的英文
刘涛
山西省太谷二中启航学校
摘要：本文主要讨论了成就动机的影响因素，一般而言，男生的成就动机高于女生；家庭(父母教养方式、文化程度)也在影响着孩子的成就动机；外向型的人成就动机较高；班级的类型不同成就动机也存在差异；良好的、积极的、鼓励的教育可以有效的提高孩子的成就动机。从而更好的实现自己的人生价值和梦想。
关键词：动机；成就动机；教养方式；性别；人格特质一、引言
动机是对人的行为的激发和指引，是人渴望食物，向往性亲密以及追求成就等愿望背后的力量。动机是在需要的基础上产生的。当人的某种需要没有得到满足时，它会推动人去寻满足需要的对象，从而产生活动的动机。有人认为，动机是指行为的动力——人的行为的开始、维持、导向和终止的动力。动机有激活功能、指向功能、维持和调整功能。成就动机是人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的结果和成绩，并能超过他人的动机，例如一个幼儿园的孩子，希望自己搭的积木又高又稳超过别的孩子；一个小学生希望自己在考试中获得好成绩，能名列前茅；一位青年工人希望自己在技术革新中做出贡献能得到工厂的奖励；一位作家希望创作出反映时代重大主题的作品而受到社会的好评。成就动机强烈的人在活动中有高标准，他们愿意承
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担有竞争性的工作，即使对他没有特别的兴趣，也能尽力把它做好。
痞幼吹笛视频二、成就动机的影响因素1、性别
成就动机在性别中存在差异。很多研究结果表明，在中小学之前，男女生成就动机不存在差异，在中小学之后，男女生成就动机存在差异，一般情况下，男生的成就动机高于女生。
2、家庭
马桶堵了如何通家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师，而家庭教育是一切教育的基础，家长是孩子的第一任老师，同时也是孩子学习的模范榜样，孩子从小就有超高的模仿能力，孩子学习的起点在家庭，更在父母，所以家庭教育至关重要。家庭教养方式是父母对子女的态度以及由父母的行为所表达出的情感气氛的集合体。父母的教养方式、文化程度这些外在的都在无形中影响着孩子。
3、人格特质
一般而言，外向型的人的成就动机偏高。正所谓失败是成功之母，从哪里摔倒就从哪里爬起来，外向型的人大胆、敢于创新、有独特的思维、勇于接受失败，这对他们有激励作用。
4、学校教育环境
学校班级的类型不同，成就动机的高低也不同。特尖班与重点班学生的成就动机偏高，特尖班学生的成就动机高于重点
班学生的成就动机，而重点班学生的成就动机又高于实验班学生的成就动机。
教师的教育方式不同，学生的成就动机也存在差异。教师使用积极的、鼓励的教育方式可以提高学生的成就动机。
三、讨论
成就动机对个体的活动有重要的作用许多研究发现，在两个人的智商大体相同的情况下，成就动机高的人比成就动机低的人在活动中成功的可能性一般都要高一些。在学校里成就动机高的学生成绩可能较好，名次较高；在事业上成就动机高的职工有可能取得较好的成绩。成就动机的高低还影响到人们对职业的选择，麦克兰德发现，成就动机低的人，愿意选择风险较小、独立决策较少的职业；而成就动机高的人爱毛遂自荐，喜欢担任富于开创性的工作，并在工作中敢于自己做出决策。
一般情况下，男生的成就动机高于女生，即使现在人们对传统重男轻女的思想有所转变，但还是在培养子女的过程中无形的有所影响，比如男的是家里的顶梁柱、富养女穷养儿等，从小父母就告诉儿子要有担当、有责任，要承担起家庭的重任，这些都在培养着孩子的成就动机。
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人们的成就动机是在生活环境的影响下形成的，其中家庭的特点与生活方式对个体成就动机的形成和发展有着重要的作用。有人发现，父母允许孩子独立活动，让他们自己去决定做什么事情并给予奖励，将有利于孩子的成就动机的发展，如果孩子被迫进行活动，其行为结果也得不到奖赏，这样成就动机就不可能得到发展。他们虽然也会参与活动，但不会努力争取做得更好。可见，发展独立性是培养成就动机的一个重要途径。
四、总结
成就动机的培养离不开家长与家庭的正确教育，也离不开学校教师的适当引导。社会在不断的进步，我们也要紧跟时代的步伐，不断的培养孩子的成就动机。
(一)在家庭情境中培养孩子的成就动机
放开手脚，让孩子自己去做；夸奖鼓励孩子，让孩子树立必胜的信心；对孩子要多一些鼓励、肯定，少一些批评。
民事诉讼程序(二)在丰富的学习活动中培养孩子的成就动机
关注、发现和欣赏每一位学生的优点和成绩，激发其成就动机；创造成功机会，使每一位学生都可以体会到成功的喜悦与快乐，强化其成就动机；教师要对学生有公平、合理、积极的肯定；教师要创造
良好的课堂氛围，内化学生的成就动机；教师要因材施教，同时也要引导学生制定合适的目标，避免目标和结果相差太大而产生的心理压力。
(三)个体的不断努力
个体自己本身起决定作用，自我的期望值高、自信、动力强、有积极的心态，把成功与失败看成一种常态、一种动力，这样才能稳中求进，不断进步，越来越自信，成就动机也会越来越高。