中国易数学
掌握通解方法  数学学习不再难
一、易数学简介
中国易数学,是在研究、继承中国古代数学巨著《周髀算经》和《九章算术》的基础上,根据“匹配对应”、“相反相通变易”的大道思想和“三量关系”原理,结合现代数学教育体系,研发出的一种大道至简的数学思想、方法和结构体系。其显著特征是,不刷题、不死记,就能够让学生简单、直观、轻松、高效地学好数学!释小龙身高
大道至简,轻松高效
恢字组词简单、直观、轻松、高效。传承大道思想,掌握通解方法。一门突破,全面提升,拥有自信、自尊、成就感。
化繁为简,融会贯通
学习应用中国人特有认知思维模型,融会贯通、一通百通,轻松破解各种数学问题,超越教
材局限,跳出题海战术。
慧智双运,孕育思维
直观化解抽象,保护先天慧性,发展后天智力,培养慧智双运思维品质,拥有永续发展学习能力。
观读写思,自学能力
观、读、写、思,动手、动脑、动心三位一体,让学习发生在学生身上。学生为主体,自学为目标,从兴趣到志趣,让学生成为学习的主人。
二、易数学的特
不刷题,不死记,省时省力;
教思维,教方法,一题定乾坤;
形象直观,一看就懂,一学就会;
兴趣十足,后劲十足,终生受益;
 
三、易数学:一个思想
“相反相通变易”
 
四、易数学:两个支撑
  1.相反相通的思维原型——模型思维
2.大道至简解题方法——读题写式
 
五、易数学:三个特点
1.单元整体认知,打破碎片化学习
2.知识有源有序,避免机械式记忆
3.渗透思维方法,克服盲目型刷题
 
六、易数学:四个直观
1. 知识体系直观
2. 教师讲解直观
3. 板书演示直观
4. 思维模型直观
七、易数学:五个模型
易数学根据“匹配对应”和“三量关系”原理,从“类型多多、公式多多”的繁纷现象中,提炼出了五个模型:
模型1:加数+加数=和(或“和-加数=加数”)
本“模型”的关键是“和”,然后根据“有和用减,无和用加”的规律,从根本上解决了学生见题无法定加减的“困惑”。游戏网名 超拽
本模型主张“加减同时学”,无需考虑被减数、减数、差等概念。
模型2:谁比谁多/少几       
=  +/- 
本模型采用了“对应匹配”的思想,顺应了人们的思维习惯:“比”即“=”,“多”即“+”,“少”即“-”。可“边读题,边列式”。
模型3:乘除竖式结构
本模型采用了古代的竖式结构,凡涉及“平均数”(或“率”)的问题都可做到“边读题,边列式”。更重要的是,越是复杂的题目越能凸显出它的优势:横向加、减,竖向乘除,把加、减、乘、除统一到一个网络里,直观明了,便于思维,任何一个未知的“量”都可以轻松
到。
模型4:谁是/比谁的几倍/几分之几(多/少几)
       =     ×  (± )
本模型采用了“对应匹配”思想,“比/是”即“=”,“的…倍”即“×”,“多”即“+”,“少”即“-”。 可“边读题,边列式”。
模型5:甲比乙多/少几分之几
本模型使“1”的问题格外简易,同时也采用了“对应匹配”的思想,“比”即“=”,“多/少几分之几”即“”。
此“模型”适合于整数、小数、分数、百分数、有理数、代数式、几何乃至于物理、化学相关的绝大部分问题,其最根本的规律是“相反相通变易”之道,最突出的特点是直观、简易。学生一学便会,且能学一知十,不须记类型、公式,即可做到“边读题,边列式”。
八、易数学:六个注重
  1.  兴趣培育     2.基础夯实
       3.方法训练      4.思维突破
       5.习惯养成      6.信心提升
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九、易课堂文化
1.乐于尝试
鼓励学生不断去尝试,尝试意味着动手和思考,并以积极地心态去面对数学学习。
2.敢于犯错
错误是一种课堂最重要资源,独具价值。发现错误,利用错误,在错误中加深对知识的理解,在错误中纠偏自己的认知。
3.善于倾听
只有认真倾听他人,才能更好地表达自我。让孩子学会倾听,养成倾听的习惯。倾听老师,倾听同学,倾听自己的内心。
4.勤于反思
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反思是最好的成长方式。只有不断反思总结,才会让人越来越聪明。
我们坚信,只要提供一个能在情感和智能上都能得到充分支持的学习环境,每一个孩子都可以学好数学,还能够享受这个过程。
 
附:
“读题写式”口诀
南海是哪个省 
 逐句读明白  知识想全面
 文字译符号  模型记心间
 前后联系  换个角度看
 正难则逆反  读完题做完