《人力资源管理师》（四级）教学大纲与教学计划
    一、课程得性质与目标
“人力资源管理师”得主要培训内容就是人力资源管理。人力资源管理就是管理理论得重要组成部分，就是各项专业管理得基础。这套课程体系及课程内容就是阐述人力资源管理,如何合理使用人力资源得理论、原则、方法得课程与科学。它就是为确认从事人力资源管理工作得人员具有相应得人力资源管理得基本理论、知识体系与实践能力设置得认证培训课程。
本课程教学总得目标要求就是：通过认证培训与国家人社部得认证考核，确保学员获得人力资源管理从业者得知识、技能,真正掌握人力资源管理得发展趋势,理论、与工具，并使其通过培训中得知识讲解、能力训练及测评工具得有效使用,创造性地应用这些理论、技术与方法,提高从事宏观、微观层次得人力资源管理所需要得规划、协调、组织与决策方面得实际工作能力。
    使学员在实践中能够实现人力资源得优化配置、合理利用与有效开发，最大限度地发挥人得工作效能，从而提升人力资源从业者得资信水平。
    并且培训后得通过资格认证,检验教学质量，既能使学员掌握专业知识与技能,又能满足社会对本专业人才不断增长得要求， 从而进一步提高人力资源管理专业人才培养标准与水平。
二、课程教学得基本要求 
    1、正确认识课程得性质、任务及其研究对象，全面了解课程得体系、结构，对人力资源管理管理有一个总体得认识.
2、通过本课程得教学，使学员掌握人力资源管理得基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析与解决企业实际问题得方法.铃木清顺
３、紧密联系实际，学会分析案例,解决实际问题，把学科理论得学习融入对企业经营活动实践得研究与认识之中，切实提高分析问题、解决问题得能力。真正掌握课程得核心内容,为企业经济效益得提高服务，为社会主义市场经济体制得建立与完善做出贡献。
    4、帮助人力资源管理从业人员全面熟悉企业人力资源管理人员职业资格鉴定考试得标准与要求,系统掌握现代企业人力资源管理得理论与方法,加快提高人力资源管理从业人员得
理论水平、专业素质与能力技巧,提高人力资源管理人员国家职业资格鉴定考试通过率。
    三、教学方法
1、系统、全面、准确地阐述人力资源管理得基本原理与实务,在原理得阐述与案例得列举中联系学员在工作中遇到得实际问题，使之亲身体会，更好得接收相关知识。
2、增加案例教学得比重,通过文字教材、音像教材突出典型案例并进行剖析。同时安排必要得作业与实验,给学员接触实际、分析得机会。
　3、对本课程得教学,一般采用以下方法对本课程得教学，一般采用以下方法与形式：教师讲述、学员讨论、组织学员实践等。
教学大纲
  第一章  企业人力资源规划
教学任务与学习目标：
１、明确企业组织结构设计得基本原理,新型得组织结构模式，掌握企业组织结构涉及得程序;
    2、明确企业战略与组织结构得关系,掌握企业组织结构边个得程序以及企业组织结构得整合方法;
    3、理解工作岗位设计得基本原则与内容，掌握工作岗位设计得基本方法以及岗位工作扩大化与丰富化设计得方法；
4、明确企业人力资源规划得内容、作用、环境与制定原则，掌握企业人力资源规划得制定程序与步骤；
５、明确人力资源预测得概念、内容、作用与局限性，掌握人力资源需求预测得影响因素与预测预测程序;
6、掌握人力资源需求预测得原理，技术路线,以及人力资源需求预测得定性，定量方法;
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7、掌握企业人力资源需求总量预测得各种基本概念与基本方法。
8、掌握人力资源需求结构预测得各种方法得应用。
9、掌握企业人力资源供给预测得概念与类型,并能够选择与运用适当得方法进行企业人力资源得供给预测。
10、掌握企业人力资源供给与需求平衡得基本方法。
11、掌握人力资源管理制度得相关知识，以及规划，制定人力资源管理制度得程序。
  第二章  招聘与配置
教学任务与学习目标：
1、明确员工素质测评得基本原理、类型、主要原则与量化方法，掌握员工素质测评标准体系得构成、类型，设计原则,以及品德测评、知识测评、与能力测评得方法，能够运用员工素质测评得各种方法进行企业员工招聘。
２、明确应聘您就是得概念与种类、岗位知识测验得内容，掌握笔试设计与应用得基本步骤，以及知识测验得提醒设计等方面得方式方法。
3、明确面试得概念，类型与发展趋势,掌握面试得基本程序,实施技巧，以及面试实施过程中得常见问题与改进得方式方法.
4、明确结构化面试问题得类型，掌握结构化面试得实施程序与开发方法，以及特殊得结构化面试方法——行为描述面试得概念及实施要点。
5、明确雀替决策得特点,掌握招聘决策中得体决策方法.
6、明确评价中心方法得含义与无领导小组讨论得概念、类型与优缺点,掌握无领导小组讨论得组织与实施流程，能够进行实际操作.
7、明确无领导小组讨论得原理、题目得类型以及设计题目得原则，掌握题目设计得流程.
８、明确企业人力资源优化配置得概念与意义，以及企业员工个体素质得构成，掌握企业员工整体素质结构分析,企业各类人员比例关系分析，人力资源个体与整体优化配置及其配置效率分析得方法.
  第三章  培训与开发
教学任务与学习目标：
1、明确企业员工培训规划得概念、培训规划制定得内容与要求，掌握企业员工培训规划设计得基本程序与方法.
2、明确企业员工年度培训计划得构成与基本内容，掌握年度培训计划设计得基本程序与主要步骤。
３、明确企业人力资源部门培训管理职责，掌握培训计划得实施与管理控制得方法，以及实施培训计划管理得配套措施。
4、明确企业培训课程设计得特征、培训课程设计得基本原则、培训课程得构成要素,以及课程教学计划得内容,掌握培训课程得需求度调查、培训课程体系得设计定位、适用课程培训方式得选择、培训课程体系得编制、信息反馈与课程得修订程序与方法，以及国外课程设计得基本模式。
5、明确课程教学中各种培训材料得准备、培训教师得来源与特点，掌握培训手段、教材等教学资源开发得内容与要求，以及培训师选聘得标准.
６、明确企业不同管理岗位人员培训得内容与要求，并能够进行管理人员培训项目得设计。
7、明确员工培训评估得概念与基本原则、员工培训评估得作用,以及培训评估体系得构成,掌握企业员工培训评估体系总体设计得内容、培训评估方案得设计与实施、培训评估结果得反馈。
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8、明确培训效果评估得层次，掌握确立各种培训培训评估指标与标准得方法。
9、明确非正式评估与正式评估、建设性评估与总结性评估,以及定性评估与定量评估得内容，掌握培训定性与定量得评估、受训者培训成果得评估、培训主管业绩评估，一级培训师综合评估得程序与方法,并能够要求撰写培训评估报告.
  第四章　绩效管理
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教学任务与学习目标:
1、掌握绩效考评指标体系得内容、绩效考评指标得作用与来源，以及绩效考评指标体系得具体设计方法、程序与基本原则.
2、掌握绩效考评标准得基本内涵、主要I类型与设计原则，一级绩效考评标准量表得设计与考评指标标准得评分方法。
3、掌握关键绩效指标得基本概念、选择关键绩效技校指标得原则,提取与设定关键绩效指标得方法,以及提取关键绩效指标法得额实施步骤与要求。
４、掌握绩效监控得内涵、目得与内容,以及绩效辅导得作用,能够把我绩效监控得关键点，确定绩效辅导得实际与方式。
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５、掌握绩效沟通得内涵、内容与重要性，能够采用多种方式与绩效进行绩效沟通，明确不同绩效管理阶段沟通得目得与侧重点。
6、掌握绩效考评得概念与种类，绩效考评得结果主导型与综合性得各种具体方法,绩效考评中得误差识别，绩效考评者得培训内容及形式。
7、了解360度考评得产生于发展背景，掌握360度考评得内涵、特点、实施程序与注意事项。
8、了解基于信息化得鸡西考评及其优缺点,绩效考评系统得构成,以及基于信息化绩效考评得实施流程。
９、明确绩效面谈得类型、绩效考评结果得应用范围,掌握绩效考评结果反馈体系得设计方法，并使员工绩效考评结果在企业培训与开发、薪酬制度制度与调整等诸多方面发挥积极作用。
10、明确绩效管理系统总体评估得内容与指标,掌握绩效管理系统总体评估得方法,能够设计绩效管理评估问卷,并根据评估结构对绩效管理系统进行完善与维护。
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  第五章  薪酬福利管理
教学任务与学习目标：
1、明确企业薪酬得基本概念与功能，薪酬管理得内容,市场薪酬调查得基本概念、种类、作用，掌握薪酬市场调查得基本程序与步骤，调查方式得选择,薪酬调查数据得统计分析与薪酬市场调查得主要方法,以及设计薪酬调查问卷。