2、过程与方法目标:在编船篮的过程中,培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。
及设计理念一、激发兴趣,导入新课。
引导观赏、讨论:船篮的形状、特点?可以用哪些材料编织?是用什么编织法编织成的?
二、学习编船篮。
1.带着下列问题观看教学录像。
2.小组讨论:
⑴编船篮需要的材料、工具有哪些?
⑵从编织材料、方法上比较:编船篮与编小凉席(或小扇子)有什么相同和不同之处?
⑶自学教材图示,编船篮的编制步骤有哪些?
3.动手操作(教师巡视指导)。
三、思维拓展。
(1) 如果经、纬线的长度不一样,船篮会是什么样子?
(2) 如果经、纬线的根数不一样多,船篮又是什么样?
(3) 设法装饰一下编好的船篮,使它更好看、更能派上用场。
四、学习评价。
教
学
反
思
教学内容动物书签教时数1教学目标1、学习小辫编织的方法,用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。
2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物。
3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。教学准备编小鹿的手工材料 教 学 过 程二次备课及设计理念一、运用电教手段教学五股辫的编织方法。
1、学习编小鹿。
2、编织材料的处理。
3、发挥"小先生"的作用,让先完成的小学生当"小先生",帮助其他同学一起取得成功。
二、设计创新,开展课外活动。
学习评价。
三,及时评价,加强学习反馈(约8分钟);
1、请同学自我推荐的作品
2、小组评选:彩最好看的,做工最细致的,外形最美观的作品送给哪扎
3、(课件:哪扎感谢大家,并表示下次想请小老师来教)
师:那你可还要有新的本领哦!
四、拓展延伸,促使学习迁移
学生:欣赏课本上别的中国结
教
学
反
思
教学内容编网带教时数1教学目标小网袋成品,编织示意图或投影片,广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。教学准备编织网带的材料教 学 过 程二次备课及设计理念(一) 展示提问,导入课题
1、展示小网袋作品。
2、提问:网袋有什么用处?它啊是如何编织成功的?(引入绳结编织法)
3、编网袋需要哪些材料、工具?(检查材料、工具的准备)
(二) 演示讲解,动手操作
1、学生自学图示,了解编织过程,提出疑难问题,小组讨论。
2、借助投影或实物演示一步步讨论,明确编织过程:
3、思考尝试:你可以改变程序,或用不同的方法完成编织。如:
4、学生动手操作,教师巡回指导。
(三) 总结评比
1、依据教材中的评比标准,自评、互评,填上"☆"。
2、请得"☆"多的同学展示他们编织的网袋,大家议一议这些网袋好在哪里,并请他们说说编网袋的收获、体会。
(四) 拓展活动
1、想一想:网袋大小取决于什么?怎样掌握网袋眼的大小?
2、课余收集一些不同质地的线绳,根据需要编结不同式样的网袋。
教
学
反
思
教学内容中国结---鞭炮结教时数1教学目标1、教师利用学生已掌握的编结方法,教会学生如何编鞭炮结。
2、在教学过程中,引导学生动手、动脑,分析出编结方法,并出编结规律。
3、指导学生将编结的鞭炮结串联或摆放成各种造型,从而开拓学生的创新思维和创造潜能,提高学生手脑并用的能力。 教学准备教 学 过 程二次备课及设计理念
一、展示介绍,激发兴趣,导入新课
1、出示中国结(实物、录象图片等)。
2、提问:这些造型各异、彩斑斓的饰物是什么?你在哪里见到过中国结?你了解中国结吗?
3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣,导入新课。(检查材料、工具的准备)
二、自学讨论,讲解演示
1、中国结是怎么编制出来的?
2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗?试着编编看,提出你觉得困难的地方,在小组里议一议。
3、讲解并演示重点、难点。
三、学生动手操作,教师巡视指导
编结操作时(可伴轻音乐),小组内同学间互教互学;教师巡视指导,及时发现问题,启发、鼓励学生互助合作,想办法解决难题。
四、评价拓展
小组自评、互评各人编的单个"鞭炮",根据评价结果填上"☆"。展示评价各小组的"一串鞭炮",颁发团体优胜奖。教
学
反
思
教学内容中国结---吉祥结教时数1教学目标认知领域:使学生了解有关中国结的特点及作用,体会她的文化内涵和艺术魅力。
情感领域:激发学生的爱国主义思想,在学习中树立信心,克服困难,团结协作,互相学习、竞争,体验成功的喜悦 。
技能领域:学会吉祥结编制,通过学习简单结,为复杂结的编制奠定基础教学准备准备吉祥结的材料教 学 过 程二次备课及设计理念一,引趣激情,诱发学习动机(约10分钟)
1,(课件)情境:哪扎被混天绫绊倒了......妈妈建议他和大家一起去学习打结
(课件)介绍绳结的来历和古时候人们生活中的运用
二,学做结合,掌握制作方法(约20分钟)
1、学生小组内先看图(课件:步骤及要点一),在轻松的乐曲声中试编,制作过程中遇问题相互讨论帮助
2、师及时用吉祥结的半成品边演示错误拉法和正确拉法边解释~编制要点二和三。
3、请小老师一起来指导同学,完成作品
三,及时评价,加强学习反馈(约8分钟);
1、请同学自我推荐的作品
2、小组评选:彩最好看的,做工最细致的,外形最美观的作品送给哪扎
3、(课件:哪扎感谢大家,并表示下次想请小老师来教)
师:那你可还要有新的本领哦!
四、拓展延伸,促使学习迁移(约2分钟)
学生:欣赏课本上别的中国结
"教
学
反
思张小斐跟冯巩的关系
教学内容中国结---平结教时数1教学目标1.知道编织是我国民间的一种传统工艺,初步了解中国结的文化意义。
2.学习最基本的绳结编织法,尝试编织小饰品。
3.培养学生的分析探究能力和动手制作能力。养成做事耐心、认真、细致的好习惯教学准备准备平结的材料教 学 过 程二次备课及设计理念一、赏析导入
1.出示:北京申奥标志
课件出示各类中国结。
二、学习编织
1.想要学会编结这么漂亮的中国结,首先要学习编结的基本方法。今天我们就来学习平结的编织方法。板书:平结。你看(演示),这就是平结。
2.学习的途径真多。请已经会做的小老师先到这儿来,我们是智囊团。下面的同学,你准备采取哪一种学习方法呢?
3.根据学生选择的学习方法进行快速分组。
4.小组首次探究。
5.接下来我们就比比哪组在学习时能做到最细致、讲合作、能安静。
6.交流、调整。
7.再次探究、编织。部分学生尝试编织时穿上珠子美化一下。
8.再次展示、交流。
总结交流:同学们,今天你学到了编中国结的本领,你觉得学这个本领有什么用呢?教
学
反
思
教学内容心锁环教时数1教学目标1、学习使用尖嘴钳和老虎钳制作心锁环
2、了解心锁环玩的方法,激发学生创新意识。教学准备教 学 过 程二次备课及设计理念一、激趣导入
1、出示心锁环教师:今天,老师给同学们带来一个玩具,知道在怎么玩吗?
2、那蒋老师先来试试?(教师动作示范--解开又锁上)教师;哎,成功了!
3、谁能跟老师一样不借助任何工具将弯杆从心锁环中拿出来?谁来试试?
二、探究学习,尝试制作
(一)讨论交流,突破难点重点给女朋友的生日礼物
心锁环都是由哪三个部分组成的?谁来说一说?
学生说,教师将各部件贴在黑板上
(二)提示操作注意点,动手制作
1、教师:下面,老师要请你就你自己动手做做,看你能不能自己成功制作成功一个心锁环。
(1)教师:在动手制作前,老师这边有一个温馨提醒。教师出示操作提示
三、引导玩法,质疑解难
修改不成功的心锁环
教
学
反
思
教学内容吊饰小鸟教时数1教学目标通过制作吊饰小鸟,培养学生热爱大自然、热爱鸟类、保护环境
的思想,培养学生巧妙选用材料进行手工制作的技能,提高审美情趣。教学准备准备吊饰小鸟的材料教 学 过 程二次备课及设计理念一、组织教学
检查学生用具,学生情绪。
二、启发性谈话,导入新课
1、放录音请学听一种声音(鸟的叫声),听后同学们有什么感受?
2、我们应该怎样对待人类的朋友鸟类?(爱护、保护它们)
3、有人把小鸟关在笼中装饰美化自己的居室,这种行为对不对?为什么?
全国奶粉排行榜三、讲授新课
1、教师按教材上的制作步骤进行示范
第一步 构思:想制作什么形态的小鸟(出示参考图)。
第二步 选:对照日常生活中小鸟的彩选合适彩的挂历纸。
第三步 裁剪:分别剪出鸟的外形、翅膀、冠、嘴各两片,眼睛为四片。
第四步 粘贴:把鸟的每部分依次粘贴,吊饰小鸟主体部分完成。
第五步 制作吊球环,选用彩暗淡的挂历纸制作成。
阿信和信乐团第六步 将纸质小鸟粘贴到吊环上,吊饰小鸟制作完成。
2、教师小结,巩固以上步骤。
四、学生制作,教师辅导教
学
反
思
教学内容丝网笼教时数1教学目标1、通过动手动脑、手脑并用,学会制作百合花,掌握做百合花的基本技能。
盲生出装2、通过观察、分解实物,小组讨论与合作,自主探究的学习方式,培养学生创新精神和团结协作的意识,提高学生的动手能力。教学准备准备丝网笼的制作材料教 学 过 程二次备课及设计理念一
、引入新课 欣赏范作激趣揭题
二、讲授新课
1、观察分解自主探究
交流自学情况
简单汇报制作的步骤
2、点拨引导实践操作
(1)"刚才,老师看到同学们都观察得很仔细,研究得很认真。在研究得过程中,你发现了什么,还有什么问题吗?"
集体讨论、解决一些自己能解决的问题。
(2)指导动手实践
(3)巡视指导,百合花与叶子制作方法一样,只是造型略有不同。
3、评价反馈欣赏体味
(1)一起欣赏作品。
(2)组织、参与、引导学生评议作品并启发思考:它好在哪里?
(3)小结并褒奖 教
飞机行李箱要求学
反
思
教学内容摹仿制作金属衣架教时数1教学目标了解金属衣架的制作步骤,学习金属衣架的制作方法,并能独立制作。教学准备准备制作金属衣架的材料教 学 过 程二次备课及设计理念一、导入新课
你们知道这是用什么金属材料制作的吗?要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈,那多有意思呀!
二、学习做法
1、想想:要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料?
发布评论