【内容摘要】一个人的性格在很大程度上是由其自身的自信心决定了。小学生正处在成长的关键时期，自信心的培养，在很大程度上依赖于小学班主任以及各个学科老师的教育。所以班主任在小学生学习的过程中应当给予更多的赞赏和鼓励，让孩子能够在成长过程中逐渐的建立自信，培养良好的性格。本文对小学生班主任应当如何培养学生自信心进行了探究。
【关键词】自信心;赞赏;小学生
纠风工作总结一、分层对待，激发自信
对待不同年龄层次的儿童，班主任应当采用不同的教育方式。现在很多的小学生在家中和在学校所表现出的性格截然不同，主要的原因就是因为孩子在家中对父母的依赖，而到了学校之后成为单独的个体，不同的环境则造就了儿童不同的性格描写月亮的好句[1]。所以小学班主任应当将
自己班级的学生，不同性格进行不同的分类，这样才方便在后期培养孩子的自信心。班主任在跟小学生进行交流时，应当能够让学生，感受到你的真诚之意以及友善之意，很多的班主任在教育孩子时总是怀着批评的态度去对待，久而久之教师在孩子们的心中则会产生一定的畏惧，这对培养孩子的自信心，则是非常的不利。比如班主任可以对孩子的成绩进行分类，成绩差和成绩好两类学生，对待这两类学生则需要采取不同的方式。
牙膏怎么选择才是好的 紧急救援演员表对待学科成绩较差的学生，班主任应当能过去发觉孩子们的特长。比如说有的孩子虽然学科成绩差，但是你会发现他可能有着舞蹈方面的天赋，那么班主任在安排艺术方面的事情则可以优先选择这类学生起到带头的作用。这样就可以让全班的同学，甚至全校的同学，看到他的特长，少年儿童总是不吝啬自己的赞美之言，所以孩子在受到别人的赞赏之后，则能够极大的增强自信心。再比如说，当发现某个学生的汉字写得比较漂亮，则可以让学生作为黑板报的负责人，他写的字能够让班级里的每一个同学欣赏并且向他学习[2]。当班主任发现孩子有劣迹时，应当及时的制止并且能够友善的提醒孩子正确的做法，不断的鼓励孩子养成良好的习惯。所以班主任并不需要去大声的呵斥孩子，也不需要用激烈的言语去教训孩子，这种古板的方式只会让孩子，对班主任愈加的讨厌和畏惧，在今后的学习过程中班主任的言语反而会起到相反的作用。所以班主任培养小学学生的自信心应当是
采用鼓励的态度。对待不同的学生应当采用不同的方法，班主任也应当有一双能够善于发现学生特长的双眼，这样才能够让每一个学生的优点都让其他人看到，让每一个学生都有被其他欣赏的地方，让每一个学生在校园里都能够自信起来。
发布评论