摘要：自信心是日常生活中常常谈起的一个概念，而在心理学中，与自信心最接近的是班杜拉（A.Bandura中国电视好演员入围名单>文明礼仪故事）在社会学习理论中提出的自我效能感？（self-efficacy）的概念。本文就如何培养幼儿期的自信心进行分析。
关键词：培养；自信；行为
中图分类号：G625.1描写英雄人物的成语文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）06-0010-01
会议记录格式范文自我效能感指个体对自身成功应付特定情境的能力的估价，在日常生活中我们能看到很多幼儿有这样的表现，不愿意单独从事某一活动，在家愿意主动表现自己，有说有笑，有主动表达自己愿望和行为，而一到幼儿园不愿意离开家长，见到老师就胆怯，不主动与老师打招呼，甚至是在幼儿园表现的孤僻和沉默寡言，这些都是幼儿自信心不足的表现，如果不在幼儿期培养幼儿的自信心将会给幼儿今后的学习和生活带来很大的影响。
盛年不重来一、自信心缺失的分析
1、先天性因素的影响。这类幼儿的行为主要是由于在婴儿时期造成，在婴儿期家长与婴儿的情感培养缺失造成，这部分幼儿性格孤僻、行动迟缓、特定的环境下能表现自己，反之在不熟悉的环境下则不能表现。
2、交往缺失，现代社会是一个开放的社会又是一个封闭的社会，幼儿的玩耍不在是以前的一帮一的，不在是能和很多小朋友一起互相交流互相沟通，互相表达情感的形式，取而代之的是吴亚馨被删掉的照片“独”什么都是单独的，无形中就影响了幼儿的情感，什么都是自己的，尤其是独生子女独占、独霸、孤独是最常见的表现行为。培养幼儿的自信心也是培养幼儿如何与人沟通表达自己所求的一个过程。
3、包办的结果，现代很多家长都是包办幼儿的很多事，看似是为了孩子，而很多情况适得其反，过分溺爱是对幼儿自身的心理上的不肯定，造成幼儿对自己的能力和行为的不自信。家长对幼儿的表现关注不够也是引起幼儿不自信的一方面，一般幼儿在初到幼儿园喜欢把自己的在幼儿园的一切向家长表述，因为幼儿的表达能力有限，经常向家长陈述同样事，家长对幼儿的表达由最初的赞同和鼓励表的不以为然和不屑一顾，这样幼儿的心
理逐渐由我能行逐渐变的畏首畏尾、害怕的不到家长的肯定、而不愿去做一些自己能做好的事，家长对幼儿的期望值过高也是一方面，往往会用过高的要求去要求幼儿，语言上也有很尖锐的语言，例如“别人家的谁谁都能怎么样，你真这么笨，你不是我生的，我没生过你这样的孩子”之类的话而无形中就增加了幼儿的挫折失败感，对孩子的进步和努力不及时的肯定和表扬也是一方面。
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