培养学生自信心的点滴做法
关键词：好朋 鼓励 赞赏 信任 自信心 成功
摘 要：端午假1、培养学生的自信心，试着做每一个学生的好朋友。
王力宏初恋女友 2空降利刃演员表、培养学生的自信心，布置作业因人而异。
不知谁说过这样一句话：“好孩子是夸出来”。我坚信这句话是对的，这些年我也一直坚持按这句话去对待我的每一个孩子。我的儿子各方面都一般，被我夸进了大学，到了很不错的工作。我教的每一届学生，无论他们到了中学、大学、假期里还会到家来我玩。他们说：我们是好朋友。这时候老师的清贫、辛苦、烦恼都被幸福代替了。在交谈中，孩子们给我说的最多的话就是：老师你知道吗？你的鼓励、赞赏和信任，给了我们向前的动力、战胜困难的勇气和一定能成功的信心。现在的孩子，大多数都缺乏毅力和吃苦耐劳的精神，在学习和生活中如果遇到困难，他们往往没有足够的信心去克服。针对这种情况，我尝试着从以下几点去培养孩子的自信心。
变形记变成一只蚂蚁1、培养学生的自信心，试着做每一个学生的好朋友。
学生喜欢你这个老师，才喜欢上你的课，才能对你所教的这门课感兴趣、有热情、有积极性。我虽近50岁了，但我所教的每届学生都非常喜欢我。下课后，他们喜欢围在我的身边问这问那。有的小女孩甚至抱着我的胳膊叫我姥姥。我问她为什么这样叫我，她说我像姥姥一样疼她们。还说叫你姥姥，其实你一点也不老（心态不老），咱班的同学背后都叫你“青春美少女”。“为什么？”“因为你常穿牛仔裤配T恤，经常和我们一起玩，你和我们很接近。”战红位说：感谢妈妈让我跟这么好的两个老师上学。（我和孙老师，他都喜欢）；马玉妈妈对我说：马玉在家常遭到她的批评，每当这时，马玉就会对她说：俺×老师从来不批评我们，都是开导、鼓励我们，给我们信心和帮助，还经常叫我们好孩子，你就不能跟我们×老师学学。
我平时常对学生说：在我的眼里，你们都是很聪明，都是好孩子，只是每个学生的经历不同，家庭背景不同、学习的方式方法不同，才造成了现在的小差异，这些不全怪你们，你们要对自己充满信心，常对自己大声说“我能行”。我们班的贾小会父母离异后，都不要她，她平时住在公寓，星期天去她姨家，由于长期得不到家庭的温暖，这个孩子性格比较
内向，很胆小，不合。我在给她辅导学习时，也给她做一些心理辅导。告诉她父母离婚不是你的错，你管不了他们，但是你能管了你自己，你要对自己有信心，相信自己不比别人差，你是一个不错的孩子，争取做到更优秀，到时候你爸爸妈妈会争着要你。她当时那个兴奋、喜悦的眼神，我永远都不会忘掉。
2、培养学生的自信心，布置作业因人而异。
北师大版教材，灵活性强，有一定深度。如果全班统一布置作业，就会造成好学生吃不饱，差学生吃不了的现象。针对这种情况，对学习勤奋、聪明的学生，适当增加作业的难度，《教材全解》上一些“提高题”“竞赛题”写在小黑板上叫“每日一题”或“每日一练”，优生必做。对于学困生适当降低作业的难度，减少作业的数量。这样就能满足各层次学生的学习愿望，使每个学生都愿意写作业。我们班贾子豪是一个接受知识有点慢的学生，几乎每节新课后，我都要给他辅导，既使这样，他的学习也总是落在后面，作业更是不能按时完成。刚进班时，由于我还不太了解情况，还没有制定出针对这个班的分层次作业办法。由于他写得慢，有些题又不会做，他总不能按时按量完成作业，布置10个小题，他能做马伊琍和高虎有一子3个、5个就不错了。针对他这种情况，我每天单给他布置作业，一开始作业量很少，难度也
很小，他能轻松完成，随着他的一点点进步，我逐渐少量的给他增加作业的数量和难度，他也能每天完成作业。慢慢地他不再把写作业当成一个负担，也不再把学习看成一件很困难的事，一学年下来，他进步很大，更主要的是他对数学学习充满了信心和热情。
3、培养学生的自信心，老师要注意学习中的每一个环节。
新知识学习环节。现在的孩子，视野开阔，知识面广，怎样让孩子自觉地学好新知识呢？我动了一番脑筋，每节新课前，先让学生预习，对新知识有个初步认识。例题和“试一试”让学生先独立做一遍，做的过程中有什么困难、疑惑、或好的解题方法记下来，课堂上再探讨解决这些困难，疑惑的方法，展示好的解题思路。告诉学生这些新知识、新问题都是你们自己学会的，解决的。他们有多兴奋、多自豪，对学好数学的信心，有多高就可想而知了。课前预习，说起来容易，若坚持每节新课前都这么做，就有点难了，这就要求老师要持之以恒，领做到位。
作业批改环节。每次作业批改，我都细心作好作业批改记录，全对的几人（课堂上小结时表扬），出现错误的有几人，出错的人中是粗心错的，还是没学会错的，如果是粗心错的只要求学生订正，并再次批改，若是没学会错的，就要个别辅导这些学生，直到把这个类
型的知识，学会弄懂。老师对作业批改的认真、负责，也是对学生学好数学的和一种激励、鼓舞和鞭策，帮他们为主动学好数学树立信心。
测试环节。无论是什么测试，学生和家长第一关注的是得了多少分。老师关注的不应只是学生得了多少分，而是结合每个学生的平时表现。例如接受知识的能力方面，学习态度方面，学习方法方面，课堂的发言、板演、与小组内其他同学的合作交流方面，综合评价学生对知识的理解程度和掌握情况。在学生试卷一角加一些恰当的评语：如你对某一道题的解法，老师很欣赏，加油！你虽然错了几道小题，但你的卷面非常整洁，下次计算时再细心些就更好了；你比前一段时间有了很大进步，老师为你高兴……学生看了这些评语，还能不兴奋？还能不满腔热情地上你的数学课？
给别人信心，也就是给自己信心。很欣慰，这些年的工作得到了单位领导、学生、家长及社会的认可。愿每一个孩子都不要输在起跑线上，愿他们鼓起勇气，坚定信心，学会学习，学会生活，展现自我，服务社会。
发布评论