课题1 生活中常见的盐 氯化钠
教学目标：
1、知识技能：了解氯化钠的组成及其在生活中的主要用途；
物； 学习分析误差的方法。
2、过程与方法：学习在实验中分析出现的问题
3、情感态度与价值观：认识化学与生产、生活有密切的关系
教学重点：过滤、蒸发等分离提纯混合物的基本操作技能
教学难点：实验细节及误差分析
最快的车教学过程：
1、（复习提问）什么是盐？生活中的盐指什么？氯化钠的组成？（让学生进一步区分盐与食盐，并从组成上区分盐且巩固氯化钠）
2、酒醉后吃什么氯化钠在生活中有哪些用途？（学生回答，再展示，最后小结；认识化学与生活的关系）
我跌跌撞撞奔向你是什么歌3、死海、盐矿等视频展示氯化钠的存在。（让学生感受氯化钠在自然界分布广泛不需化工合成，是重要的自然资源）
4、（提问）如何从海水中获得氯化钠？（请学生回忆海水晒盐的原理及原因）
5、海水晒盐获得的是粗盐，其中含有多种可溶性和不溶性的杂质，如何除杂？先除哪种杂质？
（活动探究）粗盐提纯
设计方案：溶解、（静置沉淀）、过滤、蒸发结晶
选择仪器：烧杯（作用？）、玻璃棒（有哪些作用？）、漏斗、
带铁圈的铁架台、蒸发皿、酒精灯、（若要计算产率还
需托盘天平）（如何选择仪器？请学生总结一般规律）
进行演示实验：（边实验边提问，让学生在实验中解决问题）
①常温时10mL水大约能溶解多少粗盐？
（强调不需将5g粗盐全部溶解）
②溶解后立即过滤吗？这样做的目的？
③若滤液仍浑浊，可能的原因有哪些？
④得到的滤液是否为最终所要的？若是氯化钠溶液中含不溶性杂
教师节祝福语名句 质呢？（强调给固得固，给液得液）
⑤蒸发时玻璃棒的作用？缺少玻璃棒的后果？何时停止加热？
⑥用什么仪器将固体转移？小结此实验中玻璃棒的作用？
⑦该实验的误差可能来自哪些方面？（称量、溶解、过滤、蒸发、转移固体等）
6、（思考）粗盐提纯最后得到的是否就是纯净的氯化钠？若其中含有氯化钙、氯化镁等该如何验证？
7、小结收获
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