《中国旅游地理及景点概况》课程标准
课程名称：《中国旅游地理及景点概况》
课程学时：72学时
一、本课程的性质、地位和作用
《中国旅游地理》是旅游管理及相关专业的主要专业选修课，是进一步学习专业课及以后从事旅游行业工作的一门选修课。通过本课程的学习，使学生明确旅游地理学的学科性质和特点，研究对象和内容，以及以中国特定地域为研究对象的中国旅游地理的研究内容和任务，明确发展旅游业与我国旅游地理环境之间相互作用和协调发展的关系以及中国旅游资源可持续开发利用的发展方向，重点掌握中国旅游资源的基本特征和时空分布受其形成的原因。掌握各分区最具特的优势旅游资源。主要旅游区和景点及其旅游价值以及重要旅游线路。
从中等职业教育特点出发，在讲授过程中，以适应“新旅游”时代需要和应用为目的，以必须够用为主，讲清中国旅游资源和各分区旅游资源的分布特点，结合实际强化训练，突出适应
件、实用性和针对性，注意课堂讲授和实地考察相结合、尽量采用示范教学和地图教学等手段。
二、课程设计遵循的理念
（1）遵循课程重构学习观
中国旅游地理是导游、计调、外联等职业必须掌握的知识准备，围绕导游、计调、外联等工作任务需要重构中国旅游地理知识体系，设置学习情境，是学生感知专业培养目标和导游、计调、外联等职业需求。
（2）遵循因材施教、因人施教的学生观和教学观
因材施教、因人施教，注重学生的个性发展，发挥学生兴趣特长，认识自己，把握自己，让学生“在做中学,在学中做”，感知旅行社中各职业。
（3）让学生树立自己才是学习主体观念。
通过任务驱动，实行资讯、决策、计划、实施、检查、评估六步教学法，在教学过程中，
学生是学习的主体，积极发挥其自主学习的能力。旅游行业的综合性很强，导游、计调、外联是杂家，在工作中要不断积累知识，丰富经验，树立终身学习理念。
（4）遵循“设计导向”的现代职业教育指导思想
通过校企合作，共同开发课程，关注工作、关注学生专业能力的培养与教育教学之间的关系。将课程回归导游、计调、外联职业，以职业能力为核心，课程目标是培养完成导游、计调、外联等工作任务中的导游讲解、计调踩线、外联旅游线路设计职业能力。教学内容遵循导游、计调、外联职业性原则，从职业工作岗位需求出发，以“典型工作任务”为载体，按照工作任务由简单到复杂，由单一到综合的原则选取、序化教学内容，教学做结合，利用现有师资、校内实训环境旅游资源等条件组织教学。
课程实施行动导向的教学模式，学生为了导游、计调、外联最终的职业目标而学习，通过中国旅游地理对应各职业需求任务部分的学习来感知旅行社中职业岗位。学生作为学习的行动主体，在完成项目工作过程中独立地计划、实施和检查评价，培养终身学习意识和能力。
三、通过景点实训的目的：通过理论学习和综合实训,要求达到如下目的:
1、了解人才市场需求，更新就业观念，调整就业心态，为顺利就业打基础。
2、培养遵章守纪、行为规范的好习惯。
3、学习行业职工吃苦耐劳、乐于奉献、勇于创新的职业态度。
4、获得生产实际中的技术管理、安全管理、生产调度管理等知识、技能、技巧，培养解决和处理实际问题的能力。
5、通过综合实训和技能考证培训，理论与实际紧密联系，为职业技能考证的顺利打下良好基础。
实训过程以学生自学为主，指导教师仅起到引导、示范、保障、监督的作用，要求学生自主学习，充分调动学生的学习积极性。
四、本课程的相关课程
本课程应在学生学完旅游地理、宗教文化、民俗风情及相关专业的等专业课和再结合实训课练习。

五、课程内容及学时分配
序号
炎亚纶鬼鬼公布恋情
章节
教学内容
学时
理论
实训
1
第一章
概述
1.旅游地理学概述
2.旅游资源概述
3.世界遗产
4
4
2
第二章
地文景观
1.地文景观概述
2.地质景观
3.构造地貌景观
姜玉阳资料4.山地地貌景观
4
4
3
第三章
水域风光
1.水域风光与旅游
2.海滨旅游
3.江河旅游
4.湖泊旅游
5.泉水旅游
6.瀑布景观
7.冰雪旅游资源
4
4
4
第四章
生物景观
1.植物景观
2.动物景观
3.自然保护区
4
4
5
第五章谁在说 王芳离婚
蓝正龙 陈乔恩
气象、天象、气候景象
1.气象、天象、气候与旅游
2.气象、天象景观
3.气候景观
4
4
6
第六章
历史古迹与现代建筑
1.历史遗址与遗迹
2.古都名城
3.宫廷与礼制建筑
4.古典园林
5.帝王及名人陵墓
6.长城及其他古迹
7.现代建筑
踏的拼音和组词4
4
7
第七章
宗教文化
1.宗教概述
2.中国的宗教信仰与宗教艺术
3.宗教与旅游
4
4
8
第八章
民俗风情旅游资源
1.民俗风情与旅游
2.绚丽多彩的民俗风情
4
4
9
第九章
文学艺术旅游资源
1.文学艺术旅游资源的特点和功能
2.文学艺术旅游资源的类别
4
4
合计
点火线圈故障
72
六、实践环节的要求
1、应注意学生良好的职业素质、职业习惯的培养。
2、重视学生基本功训练。
3、合理安排实践环节，力争增加每个学生练习时间，以提高学习效果。
七、教学方式与考核方式
1、教学方式理论和实训教学相结合，采取教师讲解、示范，学生训练、教师指导，总结、讲评的方法；同时辅之以教学录像片、多媒体课件教学等。
2、考核方式以操作考核为主，同时辅之以必要的理论考核。
3、成绩的评定采取考核60%和平时表现（纪律、态度、安全文明生产）相结合的方法40%。
八、参考资料
（1）教材：
中国旅游地理，中国劳动社会保障出版社，2016年6月第4版