2018下半年教师资格考试⼩学美术⾯试真题及答案
2018下半年教师资格考试⼩学美术⾯试真题及答案
⼩学美术《妙笔⽣花》
国家特专业⼀、考题回顾
题⽬来源1⽉5⽇下午⼴西省柳州市⾯试考题
试讲题⽬1.题⽬：《妙笔⽣花》
2.内容：
⽑笔蘸上墨彩，就能像⼀位美丽的仙⼦⼀样在宣纸上跳起曼妙的舞蹈，她轻轻的脚尖所到之处都会留下漂亮的印记。拿起你的⽑笔⼤胆涂画，让宣纸上⽣长出美丽的花卉蔬果吧。
3.基本要求：
(1)写出教学过程的主要步骤;
(2)设置合理的教学活动，运⽤线的变化和不同的⽤笔⽅式，尝试画⼀幅花卉或蔬果图;
(3)教学过程中最少设置2个有效提问;
(4)试讲时间为10分钟左右。
答辩题⽬1.你最喜欢的中国画作品是哪幅?
2.本堂课中你是如何引导学⽣学习国画的绘画技法的?
⼆、考题解析
【教学过程】中国有几大菜系
环节⼀：导⼊新课
教师播放动画电影《神笔马良》⽚段，组织学⽣观看思考：神笔马良⼿中拿的是什么笔?他⽤这⽀笔画出了什么样神奇的效果?学⽣思考回答。
教师总结：马良通过⽑笔化腐朽为神奇，马良的⽑笔蘸上墨彩，就能像⼀位美丽的仙⼦⼀样在宣纸上跳起曼妙的舞蹈，让学⽣感受传统中国画之美。引出课题——《妙笔⽣花》。
环节⼆：新课讲授康磊
(⼀)直观感知
结合之前的学习经验和课前预习，⽼师提出问题：刚才的画是⽤什么⼯具和材料作画的呢?
学⽣回答，教师总结：笔、墨、纸、砚等是中国画的专⽤绘画⼯具材料。
(⼆)具体分析
1.教师课件出⽰刘海粟的国画作品《荷》，并提出问题：观察作品说⼀说这幅作品的⽤笔有什么特点?
学⽣交流后并回答，教师总结：⽤笔分为中锋、侧峰，运笔有轻重缓急。中锋执笔端正，笔锋垂直⽣于纸⾯，所画线条圆润、⼯整。侧锋执笔偏侧，笔锋在墨线的边缘。
2.⼩活动“试⼀试”，运⽤国画⼯具感受中锋和侧锋通过轻、重、缓、急画出不同感受的线条。
学⽣运⽤不同笔法绘画线条，感受笔墨变化，教师指导。
摩托车跑车图片
3.教师课件继续出⽰刘海粟的《荷》和齐⽩⽯的《花卉册页之⼀》进⾏对⽐分析，提出问题：这两幅作品在墨⾊上有什么区别变化?
学⽣回答，教师引导总结：《荷》的作品主要⽤的是焦墨，《花卉册页之⼀》的墨⾊中有焦、浓、重、淡、清的变化。
环节三：⽰范讲解，实践展评
(⼀)教师出⽰齐⽩⽯的作品《事事清⽩》，并以⽩菜为例，向学⽣⽰范讲解⽩菜的中国画绘画步骤。
1.明确步骤：①中锋画出菜茎;②侧峰快速画出菜叶;③中锋勾出菜叶叶脉。
2.明确注意事项：①注意⽔分的控制与墨⾊的把握;②注意教室卫⽣。
(⼆)教师布置任务：运⽤不同的⽤笔⽅法，结合墨⾊画⼀幅常见的蔬果或⾃⼰喜欢的花卉。
教师巡视指导，解决个性化问题。
学⽣完成后，⾃愿向全班同学展⽰⾃⼰的作品，并说明创作意图。其他同学⾃愿评价⾃⼰喜欢的作品。教师最后做总结性评价，⿎励优点，同时委婉的指出不⾜之处，下次改正。
环节四：拓展提⾼，⼩结课业
1.学⽣⾃愿分享本节课的收获。
2.课下为⾃⼰绘画的作品制作⼀个⼿⼯画框，装裱后装饰⾃⼰的房间。
戴尔笔记本黑屏
【板书设计】
妙笔⽣花
⽤笔：中锋、侧峰、轻重缓急
⽤墨：焦、浓、重、淡、清
【答辩题⽬解析】
1.你最喜欢的中国画作品是哪幅?
【参考答案】
徐渭《墨葡萄图》
背景：明代晚期花鸟画出现了⽔墨⼤写意的艺术⾼峰，⽽徐渭则是⼤写意的代表⼈物。
画⾯内容：画⾯中⽼藤错落低垂，串串葡萄倒挂枝头，晶莹欲滴。以⽔墨写葡萄，点画枝叶，信笔挥洒，不求形似⽽得其神似，并在画作之中作以诗句，烘托了作者怀才不遇的⽆限苦闷之感。
艺术特⾊：该作品是⼀幅纸本⽔墨⼤写意花鸟画。构图奇特，似不经意，却造成动⼈的⽓势。在技法上，以粗犷、豪放为其情调，且以草书之法⼊画，诗画与书法在图中得到⾃如充分的结合。
整体评价：作者将⽔墨葡萄与⾃⼰的⾝世感慨结合为⼀，⼀种饱经患难、抱负难酬的⽆可奈何的愤恨与抗争，尽情抒泄于笔墨之中。
2.本堂课中你是如何引导学⽣学习国画的绘画技法的?
【参考答案】
本堂国画课主要是为了让学⽣学会简单的欣赏中国画，并运⽤不同的⽤笔⽅法表现⼀幅绘画作品，结合课程⽬标，我将会从以下⼏个⽅⾯开展教学。
⾸先，让学⽣先动⼿画。我会引导学⽣在画的过程中发现问题。例如，在实际操作过程中学
⽣可能会发现每次画出的颜⾊都不⼀样，有的深、有的浅等。
其次，传授⽅法。我会针对学⽣在实际绘画中出现的问题进⾏解答，如每次的颜⾊不⼀样可能是由于⽑笔蘸⽔量不同所导致的。与此同时，我会做具体⽰范和讲解笔法的应⽤，如中锋、侧锋等，让学⽣对中国画的运笔和浓淡墨⾊的变化有更深层次的认识，为学⽣下⼀步的动⼿实践打下坚实的基础。
最后，⿎励学⽣⼤胆创作。我会⿎励学⽣⼤胆尝试新的表现⼿法，创作属于⾃⼰的中国画作品。与此同时，我也会引导学⽣进⾏知识经验的总结，探讨交流画国画的感受，并对学⽣没有想到的问题进⾏知识补充。
⼩学美术《变形的魅⼒》
⼀、考题回顾
题⽬来源1⽉5⽇下午陕西省渭南市⾯试考题
试讲题⽬1.题⽬：变形的魅⼒
2.内容：重复⼈物或其他形象的某个局部，也是⼀种变形，⽣活中经常见到这种重复现象。
3.基本要求：
(1)写出教学过程的主要步骤;
(2)配合教学内容板书(可根据需要适当板绘);
(3)教学过程中设计提问;
(4)试讲时间为10分钟左右。
答辩题⽬1.说⼀说你的导⼊?
2.线条⼤致可以分为⼏类，各⾃有怎样的特点?
⼆、考题解析
【教学过程】
活动⼀：激趣导⼊
教师在讲桌上摆好⼀个装有半杯⽔的透明玻璃杯，放⼊哪吒⼈物模型，引导学⽣仔细观察，提问：瞧，哪吒进⼊⽔中发⽣了怎样的变化?
学⽣交流，教师⼩结：变化的形象给我们很多启⽰，今天就⼀起⽤画笔将它们⽣动地展现吧!揭⽰课题——《变形的魅⼒》。
活动⼆：直观感知
1.教师提问，你还知道我们⽣活当中有哪些变形现象呢?
学⽣回答，教师、学⽣交流，了解哈哈镜中、⽔中倒影的物象等变形现象。
2.教师在未吹⽓的⽓球上画出匹诺曹(短⿐⼦)的形象，设问：⽼师将⽓球拉长、不断吹⼤，同学们，匹诺曹的外形、表情、五官等有什么变化?
学⽣积极发⾔，教师吹胀⽓球并⼩结：⿐⼦变长、变胖、变扁曲、变瘦等特点。
活动三：形式分析
1.教师展⽰《千⼿观⾳》舞蹈⽚段，设问：舞蹈最令⼈震撼的是哪⾥?⼜是如何变形的?
学⽣同桌讨论，教师⼩结：运⽤了重复变形的⽅式，重复⼈物⼿的部位，逐步呈伞状展开，给⼈以惊艳的感受。
2.教师再次拿出哪吒模型，引导学⽣想象，提问：哪吒还可以变形出哪些模样?
学⽣争先恐后的回答，教师⼩结：可以将哪吒某⼀部位进⾏重复变形，塑造与众不同的形象。
3.教师展⽰三幅其他班学⽣完成的⼈物重复变形的⿊⽩画，设问：最欣赏哪幅作品?谈谈你的见解。
教师根据学⽣回答⼩结：画作充分运⽤点、线、⾯等元素，搭配疏密有致，很好地表现了画⾯的⿊⽩灰。
活动四：⽰范讲解
1.教师展⽰⼀件⼤型未完成的⼈物重复变形画，设问：你想⽤什么样的点、线、⾯将它装饰⼀番?
教师请两位同学上台试画，师⽣互动，出画⾯不⾜并进⾏适当修改。教师随即⽰范填充局部，增加重复变形⾯积，引导思考：对⽐作品前后，哪个更吸引你?讲解⿊⽩装饰画中运⽤点、线、⾯的注意事项。
2.师⽣共同总结绘画步骤：
①构思，打草稿;
②碳素笔或铅笔画外形，着重重复部分;
③运⽤点、线、⾯分块描绘;
④调整组织画⾯。
活动五：实践展评
1.教师布置任务：⽤重复变形的⽅法，画⼀幅⼈物⿊⽩画展现脑海中构思的形象。
教师巡视辅导，点明作画注意事项，及时指出问题并修改。
2.开展“奇思妙想园游会”活动，将书桌改变位置，部分同学在“摊点”展⽰⾃⼰的作品并讲解，其他同学交流评议，从变形部分、点、线、⾯的运⽤等⽅⾯补充、评价。教师从画⾯⿊⽩灰效果、创意等⽅⾯总结评议，语⾔多以⿎励为主。
法国香水品牌有哪些活动六：⼩结作业
师⽣共同总结本节课重点，教师引导学⽣多去观察⽣活中的艺术品，如变形雕塑、喜剧漫画等。
【板书设计】
变形的魅⼒
变形⽅法：重复某⼀部分
表现⽅式：灵活运⽤点、线、⾯
表现形式：⿊、⽩、灰
【答辩题⽬解析】
1.说⼀说你的导⼊?
【参考答案】
导⼊的⽬的是采⽤各种有效的⽅法，使学⽣的情绪，集中注意⼒进⼊⼀种学习状态和学习情境，导⼊新的学习内容，使学⽣逐渐进⼊兴奋状态。⼀次好的导⼊是⼀堂好课的开始，因此就需要教师精⼼思考，争取有所新意。
为了吸引学⽣的注意⼒，将学⽣的关注点放到这节课当中来，在课堂中我采⽤了实物导⼊法，我的具体做法为：在讲桌上摆好⼀个装有半杯⽔的透明玻璃杯，放⼊吒⼈物模型，引导学⽣仔细观察，提问-“瞧，哪吒进⼊⽔中发⽣了怎样的变化?”从⽽引起学⽣强烈的好奇⼼，在认真聆听⼏位同学的回答后，我进⾏总结-“变化的形象给我们很多启⽰，今天就⼀起⽤画笔将它们⽣动的展现出来吧!”从⽽揭⽰课题《变形的魅⼒》。这样做⽐较直观地给学⽣营造了愉悦的学习氛围，并且与课题密切相关。
但是，我认为我此次采⽤的导⼊时间可能有些长，这也成为我本次导⼊的不⾜之处，当然，在以后的教学过程中我会及时充电，抓紧改进。以上就是我对于课程导⼊的叙述。
2.线条⼤致可以分为⼏类，各⾃有怎样的特点?
【参考答案】从现代艺术的表现功能来看⼤致可分为三类，即直线、曲线和折线。这三类不同形态的线条具有各⾃的表现⼒和各⾃的审美特性。⼀般来说，直线具有风动、挺拔、正直等特性，给⼈以⼀种⼒的感觉；曲线则具有优美、柔和、活泼、流畅等特性，给⼈以⼀种运动感。
⼩学美术《风景画》
⼀、考题回顾
题⽬来源1⽉5⽇下午陕西省榆林市⾯试考题
试讲题⽬1.题⽬：风景画
2.内容：
3.基本要求：
(1)要求试讲10分钟;
(2)按课题需要进⾏板绘(或纸绘)，板绘(或纸绘)要清晰，并与讲解相结合;
(3)感受风景画⾊彩的表现⽅式，对⽐分析作品中的细节。
答辩题⽬1.什么是风景画?