2018下半年教师资格考试⼩学美术⾯试真题及答案
2018下半年教师资格考试⼩学美术⾯试真题及答案
⼩学美术《妙笔⽣花》
国家特专业⼀、考题回顾
题⽬来源1⽉5⽇下午⼴西省柳州市⾯试考题
试讲题⽬1.题⽬:《妙笔⽣花》
2.内容:
⽑笔蘸上墨彩,就能像⼀位美丽的仙⼦⼀样在宣纸上跳起曼妙的舞蹈,她轻轻的脚尖所到之处都会留下漂亮的印记。拿起你的⽑笔⼤胆涂画,让宣纸上⽣长出美丽的花卉蔬果吧。
3.基本要求:
(1)写出教学过程的主要步骤;
(2)设置合理的教学活动,运⽤线的变化和不同的⽤笔⽅式,尝试画⼀幅花卉或蔬果图;
(3)教学过程中最少设置2个有效提问;
(4)试讲时间为10分钟左右。
答辩题⽬1.你最喜欢的中国画作品是哪幅?
2.本堂课中你是如何引导学⽣学习国画的绘画技法的?
⼆、考题解析
【教学过程】中国有几大菜系
环节⼀:导⼊新课
教师播放动画电影《神笔马良》⽚段,组织学⽣观看思考:神笔马良⼿中拿的是什么笔?他⽤这⽀笔画出了什么样神奇的效果?学⽣思考回答。
教师总结:马良通过⽑笔化腐朽为神奇,马良的⽑笔蘸上墨彩,就能像⼀位美丽的仙⼦⼀样在宣纸上跳起曼妙的舞蹈,让学⽣感受传统中国画之美。引出课题——《妙笔⽣花》。
环节⼆:新课讲授康磊
(⼀)直观感知
结合之前的学习经验和课前预习,⽼师提出问题:刚才的画是⽤什么⼯具和材料作画的呢?
学⽣回答,教师总结:笔、墨、纸、砚等是中国画的专⽤绘画⼯具材料。
(⼆)具体分析
1.教师课件出⽰刘海粟的国画作品《荷》,并提出问题:观察作品说⼀说这幅作品的⽤笔有什么特点?
学⽣交流后并回答,教师总结:⽤笔分为中锋、侧峰,运笔有轻重缓急。中锋执笔端正,笔锋垂直⽣于纸⾯,所画线条圆润、⼯整。侧锋执笔偏侧,笔锋在墨线的边缘。
2.⼩活动“试⼀试”,运⽤国画⼯具感受中锋和侧锋通过轻、重、缓、急画出不同感受的线条。
学⽣运⽤不同笔法绘画线条,感受笔墨变化,教师指导。
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3.教师课件继续出⽰刘海粟的《荷》和齐⽩⽯的《花卉册页之⼀》进⾏对⽐分析,提出问题:这两幅作品在墨⾊上有什么区别变化?
学⽣回答,教师引导总结:《荷》的作品主要⽤的是焦墨,《花卉册页之⼀》的墨⾊中有焦、浓、重、淡、清的变化。
环节三:⽰范讲解,实践展评
(⼀)教师出⽰齐⽩⽯的作品《事事清⽩》,并以⽩菜为例,向学⽣⽰范讲解⽩菜的中国画绘画步骤。
1.明确步骤:①中锋画出菜茎;②侧峰快速画出菜叶;③中锋勾出菜叶叶脉。
2.明确注意事项:①注意⽔分的控制与墨⾊的把握;②注意教室卫⽣。
(⼆)教师布置任务:运⽤不同的⽤笔⽅法,结合墨⾊画⼀幅常见的蔬果或⾃⼰喜欢的花卉。
教师巡视指导,解决个性化问题。
学⽣完成后,⾃愿向全班同学展⽰⾃⼰的作品,并说明创作意图。其他同学⾃愿评价⾃⼰喜欢的作品。教师最后做总结性评价,⿎励优点,同时委婉的指出不⾜之处,下次改正。
环节四:拓展提⾼,⼩结课业
1.学⽣⾃愿分享本节课的收获。
2.课下为⾃⼰绘画的作品制作⼀个⼿⼯画框,装裱后装饰⾃⼰的房间。
戴尔笔记本黑屏
【板书设计】
妙笔⽣花
⽤笔:中锋、侧峰、轻重缓急
⽤墨:焦、浓、重、淡、清
【答辩题⽬解析】
1.你最喜欢的中国画作品是哪幅?
【参考答案】
徐渭《墨葡萄图》
背景:明代晚期花鸟画出现了⽔墨⼤写意的艺术⾼峰,⽽徐渭则是⼤写意的代表⼈物。
画⾯内容:画⾯中⽼藤错落低垂,串串葡萄倒挂枝头,晶莹欲滴。以⽔墨写葡萄,点画枝叶,信笔挥洒,不求形似⽽得其神似,并在画作之中作以诗句,烘托了作者怀才不遇的⽆限苦闷之感。
艺术特⾊:该作品是⼀幅纸本⽔墨⼤写意花鸟画。构图奇特,似不经意,却造成动⼈的⽓势。在技法上,以粗犷、豪放为其情调,且以草书之法⼊画,诗画与书法在图中得到⾃如充分的结合。
整体评价:作者将⽔墨葡萄与⾃⼰的⾝世感慨结合为⼀,⼀种饱经患难、抱负难酬的⽆可奈何的愤恨与抗争,尽情抒泄于笔墨之中。
2.本堂课中你是如何引导学⽣学习国画的绘画技法的?
【参考答案】
本堂国画课主要是为了让学⽣学会简单的欣赏中国画,并运⽤不同的⽤笔⽅法表现⼀幅绘画作品,结合课程⽬标,我将会从以下⼏个⽅⾯开展教学。
⾸先,让学⽣先动⼿画。我会引导学⽣在画的过程中发现问题。例如,在实际操作过程中学
⽣可能会发现每次画出的颜⾊都不⼀样,有的深、有的浅等。
其次,传授⽅法。我会针对学⽣在实际绘画中出现的问题进⾏解答,如每次的颜⾊不⼀样可能是由于⽑笔蘸⽔量不同所导致的。与此同时,我会做具体⽰范和讲解笔法的应⽤,如中锋、侧锋等,让学⽣对中国画的运笔和浓淡墨⾊的变化有更深层次的认识,为学⽣下⼀步的动⼿实践打下坚实的基础。
最后,⿎励学⽣⼤胆创作。我会⿎励学⽣⼤胆尝试新的表现⼿法,创作属于⾃⼰的中国画作品。与此同时,我也会引导学⽣进⾏知识经验的总结,探讨交流画国画的感受,并对学⽣没有想到的问题进⾏知识补充。
⼩学美术《变形的魅⼒》
⼀、考题回顾
题⽬来源1⽉5⽇下午陕西省渭南市⾯试考题
试讲题⽬1.题⽬:变形的魅⼒
2.内容:重复⼈物或其他形象的某个局部,也是⼀种变形,⽣活中经常见到这种重复现象。
3.基本要求:
(1)写出教学过程的主要步骤;
(2)配合教学内容板书(可根据需要适当板绘);
(3)教学过程中设计提问;
(4)试讲时间为10分钟左右。
答辩题⽬1.说⼀说你的导⼊?
2.线条⼤致可以分为⼏类,各⾃有怎样的特点?
⼆、考题解析
【教学过程】
活动⼀:激趣导⼊
教师在讲桌上摆好⼀个装有半杯⽔的透明玻璃杯,放⼊哪吒⼈物模型,引导学⽣仔细观察,提问:瞧,哪吒进⼊⽔中发⽣了怎样的变化?
学⽣交流,教师⼩结:变化的形象给我们很多启⽰,今天就⼀起⽤画笔将它们⽣动地展现吧!揭⽰课题——《变形的魅⼒》。
活动⼆:直观感知
1.教师提问,你还知道我们⽣活当中有哪些变形现象呢?
学⽣回答,教师、学⽣交流,了解哈哈镜中、⽔中倒影的物象等变形现象。
2.教师在未吹⽓的⽓球上画出匹诺曹(短⿐⼦)的形象,设问:⽼师将⽓球拉长、不断吹⼤,同学们,匹诺曹的外形、表情、五官等有什么变化?
学⽣积极发⾔,教师吹胀⽓球并⼩结:⿐⼦变长、变胖、变扁曲、变瘦等特点。
活动三:形式分析
1.教师展⽰《千⼿观⾳》舞蹈⽚段,设问:舞蹈最令⼈震撼的是哪⾥?⼜是如何变形的?
学⽣同桌讨论,教师⼩结:运⽤了重复变形的⽅式,重复⼈物⼿的部位,逐步呈伞状展开,给⼈以惊艳的感受。
2.教师再次拿出哪吒模型,引导学⽣想象,提问:哪吒还可以变形出哪些模样?
学⽣争先恐后的回答,教师⼩结:可以将哪吒某⼀部位进⾏重复变形,塑造与众不同的形象。
3.教师展⽰三幅其他班学⽣完成的⼈物重复变形的⿊⽩画,设问:最欣赏哪幅作品?谈谈你的见解。
教师根据学⽣回答⼩结:画作充分运⽤点、线、⾯等元素,搭配疏密有致,很好地表现了画⾯的⿊⽩灰。
活动四:⽰范讲解
1.教师展⽰⼀件⼤型未完成的⼈物重复变形画,设问:你想⽤什么样的点、线、⾯将它装饰⼀番?
教师请两位同学上台试画,师⽣互动,出画⾯不⾜并进⾏适当修改。教师随即⽰范填充局部,增加重复变形⾯积,引导思考:对⽐作品前后,哪个更吸引你?讲解⿊⽩装饰画中运⽤点、线、⾯的注意事项。
2.师⽣共同总结绘画步骤:
①构思,打草稿;
②碳素笔或铅笔画外形,着重重复部分;
③运⽤点、线、⾯分块描绘;
④调整组织画⾯。
活动五:实践展评
1.教师布置任务:⽤重复变形的⽅法,画⼀幅⼈物⿊⽩画展现脑海中构思的形象。
教师巡视辅导,点明作画注意事项,及时指出问题并修改。
2.开展“奇思妙想园游会”活动,将书桌改变位置,部分同学在“摊点”展⽰⾃⼰的作品并讲解,其他同学交流评议,从变形部分、点、线、⾯的运⽤等⽅⾯补充、评价。教师从画⾯⿊⽩灰效果、创意等⽅⾯总结评议,语⾔多以⿎励为主。
法国香水品牌有哪些活动六:⼩结作业
师⽣共同总结本节课重点,教师引导学⽣多去观察⽣活中的艺术品,如变形雕塑、喜剧漫画等。
【板书设计】
变形的魅⼒
变形⽅法:重复某⼀部分
表现⽅式:灵活运⽤点、线、⾯
表现形式:⿊、⽩、灰
【答辩题⽬解析】
1.说⼀说你的导⼊?
【参考答案】
导⼊的⽬的是采⽤各种有效的⽅法,使学⽣的情绪,集中注意⼒进⼊⼀种学习状态和学习情境,导⼊新的学习内容,使学⽣逐渐进⼊兴奋状态。⼀次好的导⼊是⼀堂好课的开始,因此就需要教师精⼼思考,争取有所新意。
为了吸引学⽣的注意⼒,将学⽣的关注点放到这节课当中来,在课堂中我采⽤了实物导⼊法,我的具体做法为:在讲桌上摆好⼀个装有半杯⽔的透明玻璃杯,放⼊吒⼈物模型,引导学⽣仔细观察,提问-“瞧,哪吒进⼊⽔中发⽣了怎样的变化?”从⽽引起学⽣强烈的好奇⼼,在认真聆听⼏位同学的回答后,我进⾏总结-“变化的形象给我们很多启⽰,今天就⼀起⽤画笔将它们⽣动的展现出来吧!”从⽽揭⽰课题《变形的魅⼒》。这样做⽐较直观地给学⽣营造了愉悦的学习氛围,并且与课题密切相关。
但是,我认为我此次采⽤的导⼊时间可能有些长,这也成为我本次导⼊的不⾜之处,当然,在以后的教学过程中我会及时充电,抓紧改进。以上就是我对于课程导⼊的叙述。
2.线条⼤致可以分为⼏类,各⾃有怎样的特点?
【参考答案】从现代艺术的表现功能来看⼤致可分为三类,即直线、曲线和折线。这三类不同形态的线条具有各⾃的表现⼒和各⾃的审美特性。⼀般来说,直线具有风动、挺拔、正直等特性,给⼈以⼀种⼒的感觉;曲线则具有优美、柔和、活泼、流畅等特性,给⼈以⼀种运动感。
⼩学美术《风景画》
⼀、考题回顾
题⽬来源1⽉5⽇下午陕西省榆林市⾯试考题
试讲题⽬1.题⽬:风景画
2.内容:
3.基本要求:
(1)要求试讲10分钟;
(2)按课题需要进⾏板绘(或纸绘),板绘(或纸绘)要清晰,并与讲解相结合;
(3)感受风景画⾊彩的表现⽅式,对⽐分析作品中的细节。
答辩题⽬1.什么是风景画?