中小学音乐教师资格证面试攻略
题目来源：通常从当地中小学使用的音乐教材中选择。（如人教版、苏教版、部编版等等）
教师资格证考试流程及注意事项 ：各地有一定差异，通常流程为：进入考场（核验准考证、身份证） —— 进入候考室——工作人员按组别指引至抽题教室进行抽题，题目由电脑随机并打印（题目上会有讲课要求、知识点、谱子等内容，可能是部分，也可能是完整曲目）——（自己要带好笔灭蚊子）随后进入备考室，备考时间一般是15-30分钟不等（尽快写完教案后在脑子里预想上课流程）。写完教案，工作人员会先收取题目纸和教案，等分配好组别，离开备考室时会归还————工作人员指引到考试教室的走廊等待（这个时间，脑子里再把上课的方式过一遍）————然后开始进入考试教室——（通常会有2-4位考官）向考官问好，并询问是否可以开始考试（如果是电子黑板，考官会在考试前教你使用的技巧）——确认可以开始考试后，随后把题目和教案放在讲台开始试讲（没有讲台就拿在手上，可以在卡顿的时候适当的瞄一下，不能一直看着讲课）———试讲结束后（记得擦掉板书），上交题目和
教案，随后考官会问你两个结构化问题,每次提问回答之前最好可以思考10秒钟组织语言阐述你的答案。如果没有听清楚可以请考官复述考题——考试结束后由工作人员指引离开考场。（成绩公布时间可参考各地以往的教资成绩公布时间）
应考建议：
一、个人建议面试的准备在确定教材后，要把所有教材的内容尽量熟悉，多过几遍，把每一节唱歌课的曲目都学唱熟悉标注其中可以讲解的知识点（面试时间一般在笔试一个月之后，这段时间尽快确定教材并熟悉教材内容）如果你因为忙碌而不能花时间备考，或者准备的不够充分，那么以上这个试讲模板广东省高考满分作文都能在你拿到任何题目的时候套用在其中的内容上。
二、再次提示，试讲不是严格意义上在学校日常上课的课堂，试讲呈现的是一种预想中教学效果最好的课堂，所以它具有一定的特殊性。在试讲课堂上的一切都是模拟化的，我们在进行设计的时候，要把假想的课堂情境往好的方向设置，来呈现最好的教学效果，如:课堂的氛围一定要体现成学生积极配合，互动氛围良好。（试讲中千万不要出现学生不配合的剧情）说白了，这就是一场话剧，一场独角戏。你作为试讲者就是编剧，是导演，也是
演员，评委就是观众。刘烨谈谢娜
试讲模板及讲解：
首先，我们知道音乐课按内容分有歌唱课、欣赏课、活动课、乐器课等。
而由于考试场地、学龄段以及器材的限制，可能有的考试教室是不会给你配置钢琴的，但是又得要更好的对教师教学水平进行考察，所以一般来说小学岗位的考题多以歌唱课为主，欣赏课极少，且多出自3-6年级（没有太多时间备考的考生可以着重复习）。中学岗位的考题欣赏课占60%左右，歌唱课占40%左右（各地情况不同，仅供参考）。
但是无论是小学还是中学，试讲的流程结构都相差无几，下面以歌唱课为例给出简案，讲解试讲流程：
第一个环节 导入
图片导入：你可以假设在正式上课前给学生展示一张图片，这张图片里有和下面要学的歌曲有关，然后引出课题。
故事导入：根据歌曲内容，如歌词描绘的场景、歌曲的时代背景、出自什么地区等因素编一个故事，然后引出课题。
唱歌导入：选择一首与学习的歌曲相关的歌曲唱歌展示自己的能力，随后引出课题。
注：导入的方式有很多种，以上几种最容易掌握，也最为实用。
第二环节 初步感知
初步感知指的是通过教师示范唱/播放歌曲，来让学生对歌曲的速度、歌词、旋律、情绪和风格有一个初步印象。如：
1、播放歌曲，让学生在聆听、欣赏歌曲的过程中带着思考，听完后设问
玉石鉴别方法第一问：问歌曲的节拍、速度（例： 4/4拍中速）
第二问：问歌曲旋律听起来是什么感觉（ 例：优美/悲伤/舒展/激昂等）
第三环节 深入探究
深入探究是指在学生初步聆听歌曲对歌曲的速度、歌词、旋律、情绪和风格等产生正确的理解后，在此基础上正式学习歌曲歌词、旋律、演唱情绪等，通常分为三个部分：
1、 教师打节拍，带着学生读歌词——在读歌词中发现问题（如节奏不对、气息不畅等）然后引出知识点——学习知识点，再重复朗读一遍。
2、熟悉完歌词后，教师打节拍，带学生学唱旋律——在学唱中发现问题（如歌词情绪不对、音准不对等）——引出知识点并解决问题，再重复唱一遍旋律。
3、熟悉了歌词和旋律后，词曲结合，带着正确的感情，完整演唱歌曲。
第四环节 拓展延伸
拓展延伸是指在学生基本掌握歌曲正确的演唱技巧的基础上，设置活动、游戏等方式巩固、检验学生的掌握情况，形式一般为：
1、加入舞蹈、乐器、身体律动丰富来丰富歌曲的演唱
2019最火手游2、以班级音乐会形式分组让学生分别上台展示
3、以排合唱的方式，让同学感受另一种演唱形式
第五环节 小结作业
小结作业是指在下课前，教师根据板书顺序总结今天学过的内容，并布置课后作业，一般为：课后寻和本节课相似的歌曲，细细聆听，在下节课的音乐分享会上和其他同学分享你的感受。
最后，附上你设计的板书内容。
简案 图片导入 一张鼓浪屿的海岛照片（意象：大海、岛屿、海鸟等） 初步感知 1、放歌曲，让学生带思考聆听 （设问一：节拍、速度中速）（设问二：听感为优美、舒展的） 深入探究 1、打节拍、读歌词——发现问题——气息不畅——讲解换气记号“V” 2、打节拍、学旋律——发现问题——歌唱没有起伏——讲解渐强减弱记号“<>” 3、词曲结合——带着优美、舒展的感觉演唱——感受到歌曲中思念家乡的情感 拓展延伸 开小音乐会——分两小组自由练习后分别展示——教师点评 小结、作业 教师随板书总结知识点，布置作业，让学生课后收集类似歌曲欣赏，下节课举办音乐分享会，请同学们分享自己的感受。
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以上为试讲形式的15分钟逐字稿及简案
强调：一定要计时来多加练习备课时间以及试讲时间，把备课时间缩短到15分钟以内，试讲时间控制在12分钟。试讲过程要尽力展现各方面的素养，如，导入环节可多用唱歌方式导入，有钢琴也可以弹唱导入，深入探究环节可以加入钢琴练声，拓展延伸可以多用加入舞蹈、律动的创编。这样可以全面展现你的声乐、钢琴、编排能力。（当然如果你某一方面比较欠缺也要懂得扬长避短，不要暴露自身不足之处）
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