Famousteacherguidance 名师指导邓紫棋露点
Cutting Edge Education 教育前沿 139
文/罗忠情
摘要：幼儿教育是培养学生语言能力、表达思维的初级阶段，对幼儿的终身成长、后续学习都有着重要意义。在新时期的幼儿教育中，部分幼师所采取的教学方式较为单一、落后，直接影响到学生的能力培养，分析幼儿园语言教学中现存的问题，解析对应的问题解决策略，以期共同做好当下的幼儿教育，为幼儿成长构建优质环境。
关键词：幼儿园；语言教学；现存问题；策略
张翰陈乔恩引言在幼儿园语言教育中，需要将教学渗透在幼儿园生活的各方面。教师要注重对幼儿的语言能力进行培养，挖掘他们的语言潜力，通过运用有效的方法，丰富幼儿的知识，提升他们的语言表达能力。1 幼儿园语言教学中存在的问题1.1 教学目标单一
这是国内幼儿园语言教学中普遍存在的问题，教师在教学中看重幼儿的语言表现，让他们不断的练习一段话，却忽略了他们的学习过程，使得幼儿的学习兴趣和热情受到了消极的影响，课堂教学氛围较为沉闷，会让学生产生消极情绪，不利于幼儿语言能力的提升。1.2 教学方法单一
大多数教师在教学中仍然运用传统教学方法，不能让学生快速的进入到语言学习中。教师在教学中会运用看图说话、讲故事等方式，然而却没有创新和改变，这就会让幼儿逐渐失去学习兴趣，在课堂中无法集中注意力，影响了他们的学习效率和效果。传统的教学方法已经无法满足当前教学发展的需要，要想改变现状，教师就需要先改变教学方法，提升课堂教学的趣味性，让幼儿能够感受到语言学习的乐趣。1.3 教学内容枯燥
这也会影响幼儿的学习积极性，限制课堂教学的效果。之所以会这样，和教师的照搬照抄有很大关系，并未结合幼儿的兴趣和学习需求选择教学内容，影响了教学效果。对此，教师就要对教学内容进行创新。2 幼儿园教学培养的有效方法
2.1 结合生活化知识进行语言的游戏教学
幼儿园语言教学最重要的方法是将语言知识和生活化的常识结合起来，让幼儿在学习语言知识的同时能够掌握生活常识，在理解生活常识的同时能够运用语言去表达。例如，对“用动作或语言表达自己的喜好和需求”这个语言教学目标，老师可以结合生活常识来教幼儿。比如，如果渴了，用动作应该怎么表达，用语言应该怎么叙述；又如，表达自己对某件事物的喜欢，如何表达喜欢的程度；再如，在与其他孩子交流时，如何获得别人的理解等。老师应通过这样生活化的交流来让幼儿学会语言表达，掌握恰当的运用语言的方法。
2.2 老师对幼儿的语言学习进行具体指导
幼儿年龄还小，靠自己学习，很难学会正确的语言运用方法。因此，老师要对幼儿的语言学习给予具体的指导。例如，在教幼儿“会介绍自己，能够运用‘你’‘我’等来表达”时，他们只是听老师的讲解，可能无法关注到表达的每个细节。此时，老师就要先给幼儿举例子，再让他们自己来说。老师要给予细致、有效的指导，让幼儿先进行“我”的表达，通过“我”来介绍自己，然后组成小组，进行“你”的表达，在老师不断地指导、
李思思一家三口照片幼儿重复地练习的过程中培养幼儿的语言学习能力。2.3 对语言教学模式进行合理、有效的创新
对单纯的语言教学活动、重复的教学过程，幼儿通常会感到无聊，不愿专心致志地参与课堂教学。此时，老师就要对语言教学模式进行合理、有效的创新，激发幼儿对语言学习的兴趣。
诸葛梓岐微博幼儿都很喜欢听故事，教师就可以利用学生的这一特点，在给他们讲完故事后让他们结合自己的理解进行表演，这有利于对幼儿进行启发，让他们可以想象相关人物的语言、行为以及神态。例如，在讲完《小白兔和小灰兔》之后，教师可以让学生扮演故事中的不同角，立足于角的角度进一步感受故事内容，想象每个角用到的语言。“灰兔”：“我已经意识到我的错误了，我再也不懒了，以后向小白兔学习，只有自己种才会有吃不完的菜。”“山羊”和“白兔”则说“你能认识到错误就好，只有你改正，我们还能一起玩耍”。在这个过程中，幼儿可以在语言情境中加深对故事的理解，锻炼他们的口语能力。幼儿喜欢游戏，教师在备课时就可以设计游戏，结合实际的教学内容组织相应的活动，如锻炼语言、开发智力的游戏都可以在教学中进行运用。教师还要开发语言的游戏，多给幼儿提供说话的机会，让他们可以勇敢的表达。
此外，幼儿之间存在较大的差异，教师为了提升语言教学的有效性，就要关注幼儿之间的不同。有的幼儿较为外向，善于表达；而有的幼儿则性格内向，不善于表达。教师在教学中可以运用多媒体给他们创设语言学习环境，激发他们的学习兴趣，进而挖掘他们的语言表达潜力，提升教学的质量，满足幼儿的不同需求。比如，教师在教学中可以运用多媒体技术给学生讲解《三只小猪》的故事，用动画播放的方式给学生呈现故事情节。通过生动的画面可以调动幼儿的学习兴趣。之后，教师再根据故事情节配上音乐，让幼儿进行配音，让幼儿主动的进行语言表达。3 结论
综上所述，当前的幼儿教育正处在一个发展阶段，教学方式、教育理念等还需幼师工作者不断实践和
总结。身为培养祖国下一代的幼师工作者，应在日常工作中积极主动地进行教学问题总结和改进，不断学习，为学生创造更为优异的学习环境，保障我国的幼儿教育质量。参考文献：
李勤勤老公是谁[1] 董海英.浅析幼儿园语言教学的基本方法[J].中国校外教育,2020(09).[2] 董小杰.幼儿园语言教学中增强幼儿语言能力的有效方法[J].学周刊,2020(04).
[3] 田忠侠.幼儿园语言教育中存在的问题以及应对策略[J ].好家长,2017(46).
（作者单位：
贵州省黔西南州晴隆县茶马镇中心幼儿园）
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