陈赫女朋友 目标 1.能用语言、舞蹈、游戏等多种形式表现自己对祖国少数民族的情感。 2.踊跃参与“民族大联欢”活动。 3.能与家长一起活动，感受联欢活动的欢乐。 预备 1.幼儿对我国汉、藏、蒙古、维吾尔等要紧民族的风俗适应、代表性歌舞已有必然了解。 2.活动前幼儿已按自己的意愿预备好一种少数民族的服装及歌舞，并绘制好表现各民族特的门票。 3.活动前幼儿园预备好各民族的风味小吃，并和幼儿一路将操场周围布置成各民族的场景。 4.发放通知，邀请家长参加“民族大联欢”活动。 进程 1.智力大冲浪(分班进行)。 ――以抢答的形式进行“祖国之最”的知识问答。 ――出示相关物品，说出是哪里的特产。 ――教师或幼儿演出简单的、具有代表，性的动作或语言，让幼儿猜想他表现的是哪个少数民族。 2.民族联欢舞会(全园大班幼儿)。 ――做预备工作。教师、家长协助幼儿按自己的角化妆。 ――藏族舞：北京的金山上。 ――维吾尔族舞：掀起你的盖头来。 ――朝鲜族舞：苹果舞。 ――蒙古族舞：骑马。 ――汉族舞：秧歌舞。 ――集体舞：《歌声与微笑》和《爱我中华》。 3.品尝风味小吃。 ――和爸爸妈妈一路凭自制的门票品尝风味小吃。 ――边吃边说说是什么民族的风味小吃。 建议 1.那个活动由大班年级组联合举行，需二课时。组内教师分工合作，别离担任主持及各民族舞蹈的负责工作。幼儿可打破班级界限，志愿参加其中一
种民族舞蹈的演出及预备活动。 2.活动中的演出服装可由幼儿与家长一起预备，也可由幼儿园提供。 3.活动中的第一环节可由主持人提问，也可由幼儿出题。
目标 1.能用语言、舞蹈、游戏等多种形式表现自己对祖国少数民族的情感。 2.踊跃参与“民族大联欢”活动。 3.能与家长一起活动，感受联欢活动的欢乐。 预备 1.幼儿对我国汉、藏、蒙古、维吾尔等要紧民族的风俗适应、代表性歌舞已有必然了解。 2.活动前幼儿已按自己的意愿预备好一种少数民族的服装及歌舞，并绘制好表现各民族特的门票。 3.活动前幼儿园预备好各民族的风味小吃，并和幼儿一路将操场周围布置成各民族的场景。 4.发放通知，邀请家长参加“民族大联欢”活动。 进程 1.智力大冲浪(分班进行)。 ――以抢答的形式进行“祖国之最”的知识问答。 ――出示相关物品，说出是哪里的特产。 ――教师或幼儿演出简单的、具有代表，性的动作或语言，让幼儿猜想他表现的是哪个少数民族。 2.民族联欢舞会(全园大班幼儿)。 ――做预备工作。教师、家长协助幼儿按自己的角化妆。 ――藏族舞：北京的金山上。 ――维吾尔族舞：掀起你的盖头来。 ――朝鲜族舞：苹果舞。 ――蒙古族舞：骑马。 ――汉族舞：秧歌舞。 ――集体舞：《歌声与微笑》和《爱我中华》。 3.品尝风味小吃。 ――和爸爸妈妈一路凭自制的门票品尝风味小吃。 ――边吃边说说是什么民族的风味小吃。 建议 1.那个活动由大班年级组联合举
行，需二课时。组内教师分工合作，别离担任主持及各民族舞蹈的负责工作。幼儿可打破班级界限，志愿参加其中一种民族舞蹈的演出及预备活动。 2.活动中的演出服装可由幼儿与家长一起预备，也可由幼儿园提供。 3.活动中的第一环节可由主持人提问，也可由幼儿出题。
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