《中国民族民间舞》
教 案
春风得意马蹄疾
学  科
音乐
课  型
新授课
课  时
伊一 朱丹2课时
课  题
《中国民族民间舞》
教  材
高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇
教  学
目  标
知识目标
1、了解我国各民族舞蹈的风格、特点和表现形式。
2、掌握各民族民间舞的相关知识。
能力目标
1、通过欣赏几部著名的舞蹈作品，感受民族民间舞的风格特点。
2、通过对舞蹈的欣赏、分析，提高学生的舞蹈感受能力、鉴赏能力和分析能力。
情感目标
体会舞蹈所表现的内涵及艺术魅力，激发学生对民族艺术的热爱之情，增强民族自豪感。
教  学
重  点
聆听欣赏舞蹈作品，了解相关知识，感受风格特点。     
教  学
难  点
区分民族民间舞的风格特点。
教  法
启发引导法  视听法    积极评价法
学  法
体验法    总结归纳法    讨论法    模仿法
   
中国的女子组合
教 学
环 节
教 师
活 动
学 生
活 动
  设 计
  意 图
新
课
导
入
           
“欢迎乘坐本次航班，今天我将带大家走遍祖国的大江南北，去领略各民族的舞蹈文化。”
引出本课课题：《中国民族民间舞》。
聆听
激趣导入
提高学生的学习兴趣
胶
州
秧
歌
┃
扇
妞
扇
妞
初赏舞蹈
1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考：
①《扇妞》的舞蹈用具是什么？你能说出背景音乐的演奏乐器吗？
②看完后你觉得那个舞蹈动作最具特点？
2、教师介绍胶州秧歌的有关知识
地理位置、文化背景、人物角
欣赏感受
模仿动作
聆听与了解
吸引学生注意力，调动学生的学习兴趣。
再次赏析
1、再次欣赏，学生跟随画面舞动
2、提出问题：
①《扇妞》表现了一种什么样的情绪？
②舞蹈的动作有什么特点？
3、深入分析动作特点
通过脚掌稍微离地，脚跟外拧的动作过程，腰、胯外突身体成三道弯。肩、胸带动手臂外推，延伸动作形成一个抻劲。
4、师生归纳总结
拧、推、抻
聆听音乐，想象舞蹈所表达的景象，并表述出来
模仿体验感受动作魅力
培养学生的想象力、舞蹈感受能力和总结归纳能力。
通过再次欣赏与分析，深入感知作品的魅力。
安
徽
花
鼓
灯
┃
鼓
乡
情
韵
初赏作品
1、结合多媒体介绍安徽地理位置，舞蹈文化。
2、多媒体播放《鼓乡情韵》，学生欣赏。提出问题：
①这个舞蹈中用到的道具是什么？
②背景音乐你熟悉吗？
3、作品简介
教师通过多媒体介绍《鼓乡情韵》。
聆听了解
聆听感受舞蹈音乐风格
思考问题
聆听
在欣赏中自主把握舞蹈的情绪和风格他点，感受舞蹈的魅力
再次欣赏
1、学生再次欣赏并思考：
①舞蹈带给你的整体气氛是什么呢？欢快？热烈？还是紧张？
②舞蹈的特点是什么？
③花鼓灯的动作特点？
2、深入分析动作特点
舞蹈粗犷、奔放、不受任何束缚，讲究情感真挚流露，舞蹈充满青春活力。
欣赏并思考
通过再次欣赏加强学生对作品的印象。丰富学生赏析舞蹈的知识。增强学生的表达能力。
云
南
花
灯
┃
小
乖
乖
螃
蟹
调
初赏作品
1、播放多媒体，“下一站我们来到美丽的云南”。介绍云南的地理位置，舞蹈文化。
2、多媒体播放《小乖乖、螃蟹调》，学生欣赏并思考：
①这部作品表现了一个什么样的场景？
②背景音乐有什么特点 ?
3、介绍《小乖乖、螃蟹调》
聆听并了解
思考
聆听并体会
学生通过聆听了解云南花灯的各种知识，丰富学生的文化知识。
再次赏析
1、再次欣赏，提出问题：
①舞蹈的风格特点是怎样的?
②动作特点？
2、深入分析舞蹈动律
崴
3、对比总结汉族民间舞的风格特点
胶州秧歌
粗犷刚劲、热情奔放
安徽花鼓灯
去南北之长刚柔并济
云南花灯
优美柔婉、秀丽别致
思考
分析
模仿并体会
总结归纳
通过再次欣赏与分析，深入感知作品的魅力，以及民族文化的魅力。
维
吾
尔
族
舞
蹈
┃
掀
起拼多多领钱
你
的
盖
头
来
初赏舞蹈
1、多媒体播放资料，“欣赏了汉族民间舞，接下来我将带领你们去祖国的边疆” 。介绍新疆维吾尔族的地理位置，舞蹈文化。
2、多媒体播放《掀起你的盖头来》提出问题：
舞蹈中的动作特点？
聆听了解
观察思考
为深入感知作品打好基础。
再次欣赏
1、听辨背景音乐节奏
冬达 达  冬达  冬达 达  冬达  冬. 达  一冬达  冬. 冬  达  达 
2、学生分组讨论
①舞蹈时身体的姿态
②体会“移颈”
3、师生展示节奏与舞蹈的魅力
聆听感受节奏的特
体会并思考
模仿体会
师生互动活跃课堂气氛
蒙
古
民
间
舞
┃
蒙
古
人
初赏舞
蹈
1、播放多媒体“走进内蒙古大草原围着篝火，载歌载舞”。介绍：
地理位置 舞蹈文化 舞蹈种类
2、播放《蒙古人》，并思考问题
①背景音乐？
②舞蹈演员的表演你联想到了的什么？
聆听体验
思考回答
丰富学生舞蹈知识，感受祖国民族文化魅力。
再次欣赏
1、介绍舞蹈动作名称
揉臂、马步、硬肩、硬腕┅┅
2、哼唱旋律，体会长调、短调时的舞蹈动律。
1肩部不同动作代表马上各种姿势
2双臂不同动作模拟展翅高飞动作
观赏并聆听
通过再次欣赏与分析，亲身体会，深入感知作品的魅力。
藏
族
民
间
舞
┃
牛
背
摇
篮
初赏舞蹈
1、播放多媒体，走进有“世界屋脊”之称的青藏高原”。介绍：
地理位置、生活环境、舞蹈文化
2、播放《牛别摇篮》，思考问题：
1舞蹈描绘的一个什么样的意境？
2藏族舞蹈的风格特点？
多媒体介绍《牛背摇篮的》相关知识
观赏并聆听
思考回答
聆听了解
介绍居住地理位置，文化背景，丰富学生的舞蹈鉴赏知识。逐步让学生明白它们与舞蹈艺术的密切联系。
再次欣赏
1、深入分析舞蹈结构及意境
引子：悠扬笛声开场
A段：音乐舒缓凝重
B段：音乐活泼开朗
C段和尾声是第一段引子的再现
2、全球三大检测机构体会舞蹈的动作特点，感受艺术魅力
分析并思考
模仿体验
傣
族
民
间
舞
┃
雀
之
灵
初赏舞蹈
1、播放多媒体，走进“滇南谷仓”之称西双版纳。介绍：
舞蹈文化、舞蹈种类
2、播放《雀之灵》，思考：
1舞蹈的种类？
2舞蹈描绘的场景？
3、3、介绍舞蹈艺术家杨丽萍
聆听了解
思考抢答
小组抢答活动能够充分调动学生积极性，活跃课堂气氛
再次欣赏
小组合作：
1、体会傣族舞的风格特点
2、出舞蹈中关于孔雀的动作
仔细观察
模仿体会清洗加油站油罐
朝
鲜
族
民
间
舞
┃
长
鼓
舞
朝
鲜
族
民
间
舞
┃
长
鼓
舞
初赏舞蹈
1、多媒体播放，走进朝鲜族，介绍：
地理位置、舞蹈概况、种类及风格
2、欣赏《长鼓舞》提出问题：
①舞蹈的种类？
②舞蹈的内容表现了什么？
3、介绍舞蹈表演者——崔美善
聆听了解
思考回答
加深内容的理解，使理实相结合
再次欣赏
1、体会舞蹈的风格特点
2、小组合作，深入分析舞蹈的结构
第一段：慢板，静中有动，柔中有刚，喜悦之情
第二段：中板，双肩抖动，舞步加快，欢畅情绪
第三段：快板，快速旋转，复杂鼓点，情绪高涨
3、个人浅谈对舞蹈的感受
模仿体验
观察思考
积极发言
合作探究能力
总
结
我国幅员辽阔，是一个拥有56个民族的大家庭，艺术资源相当丰富，舞蹈艺术受到各民族地域环境、生活方式、风俗习惯、宗教信仰等影响，由此才孕育出如此精彩的中国民族民间舞，通过此次游览发现祖国文化的无限魅力。希望同学们多多关注我们的民族民间艺术，善于发现美，其实美就在你的身边。
作
业
试总结各个民族的舞蹈特征。
提高学生的总结归纳能力。