1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
挟（）卷巉（）岩发yuán（）一xiâ（）千里
郭可盈羞怯（）心魂惊骇（）屏（）息骄shē（）
枭（）鸟荫庇（）云翳（）朔（）风
2．解释下列句中加点的词语。
（1）这时他只想休憩，只想睡眠……
休憩：
（2）他遇着骄奢的春天……
骄奢：
（3）世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
刘涛老公破产
云翳：
立冬朋友圈文案（4）他的叶子，由浓绿到绯红……
绯红：
3．选词填空。
（1）他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来（A表现B呈现）大地无尽的甜美与芳馨。
（2）快乐（A固然B必然）兴奋，苦痛又何尝不美丽？
（3）大海（A庄严B庄重）地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。（4）在宇宙的大生命中，我们是多么（A微小B卑微），多么渺小……
4．仿照下面的例句写一个句子。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。
生命像
5．指出下面句子的主语部分。
（1）冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖。
（2）一路上他享受着他所遭遇的一切。
6．关于生命，名人这样说：
生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。（裴多菲）
生命如流水，只有在他的急流奔向前去的时候，才美丽，才有意义。（张闻天）
请写出1~2条你知道的关于生命的“名人名言”。
阅读
阅读课文“然而我不敢说来生……”到课文结束，回答下列问题。
1．从上文中出一组近义词和反义词。
近义词：
反义词：
2．“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？”运用了什么修辞手法？
3．“然而我不敢说来生，也不敢信来生”这句话的意蕴是什么？
4．为什么说“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命？”
5．“然而我不敢说来生，也不敢信来生。”如果删去，文气仍然通畅，删去好不好？为什么？
阅读下文，回答问题。
石缝间的生命
①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
②是那不定的风把无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻。它们面对着的现实该是多么严峻。
③于是，大自然出现惊人的奇迹。不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
④或者就是一簇一簇的无名野草，春绿秋黄，岁岁荣枯。它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻
不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难。更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下生长出自己的根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自己寻那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自以为辉煌壮丽，生机竟是这样不可扼制。
⑤或者就是一团一团小小的山花。大多又都是那苦苦的蒲公英，它们的茎叶里涌动着苦味的乳白的浆汁，它们的根须在春天被人挖去做野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长出高高的躯干，它们因山石的贫脊而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎失去光泽，只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭窄的间隙里，它们已经不能再去为人们做佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备一个可靠的抓手。生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。
⑥如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地，旋转地，每一寸树衣上都结痂着伤疤。向上向上是多么艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的树干，团簇着永不凋落的针叶，它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，
只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你
诉说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。那粗如巨蟒细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间插进去，又从另一个石缝间钻出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过去，象犀利的鹰爪抓住了它栖息的岩石。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们终于在不属于自己的生存空间为自己占有一片天地。
⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地；那么，世界上就会有一大片一大片的大地方成为永远的死寂。飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得愈加坚强呢？世界就是如此奇妙。试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草籽撒落到肥沃的大地，它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种子具有更为旺盛的生机，长得更显繁茂。试想，那石缝间的蒲公英，一旦它们的种子，撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其他的花卉生长得茁壮，更能经暑耐寒。至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞、以榜样。
⑧愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于寻求最艰苦的环境。
⑨石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，作为堆和栈的区别
一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，它更向你揭示出美的、壮丽的心灵世界。
张彬彬个人资料
⑩石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。
（选自《中华百年百篇经典散文》，作者林希，有删改）
6．请简要分析第①段和第⑩段在文中的作用。
合全文，简要分析其深刻含义。（用原文句子回答，可作删改）
（1）生物学：
（2）哲学：
（3）美学：
9．第⑥段中画线的“参天的松柏，昂首挺胸，傲然挺立”一句中，加点的词语写出了松柏
的精神，表现了作者的感情。
10．我们生命的种子也许会播撒在肥沃的土壤中，也许会飘落在贫瘠的石缝间，该怎样面对自己的艰难遭遇，该怎样看待自己成长历程中的磨难，联系本文，谈谈你的认识。（50字以内）
阅读下文，回答问题。
生命的本质
楚女
①夜幕降临，对门那人家又传出熟悉的和生疏的音乐，响起时紧时缓的舞蹈脚步。
②那是一对才搬来的残疾夫妻，男的一双脚掌向后撇，女的是哑巴。那天初次见到他们时，一股怜悯之情在我心头升起：这样的人生、这样的家庭，该怎样艰难！这不是我鄙视他们，我认为作为一个正常人，是应该有一点儿这样的怜悯之心的。
③但接下来的事实却让我大吃一惊。这些天来，他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来聚会，空气里传来他们的音乐、舞蹈和欢笑。我看不到他们的表情，但我可以感觉到他们的舞蹈火一般忘情、热烈。
④面对着这样的一人，我感到世界上所有的词汇都变得苍白、不贴切。说残疾人也爱生活、也需要有音乐和舞蹈，这样的解释是那么的无力、词不达意。只有用火的舞蹈形容，才恰如其分。火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽，火的舞蹈不停。
⑤熟悉的和陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮我记忆的天空。我透过遥远岁月重又看到生命在另一种形式下舞蹈：那是在一座简陋的砖瓦窑，我30年前下放劳动的地方。窑师傅的小女儿才七八岁就开始帮大人做事了。这个小姑娘一身衣服缀满补丁，正当读书和游戏的年龄，却过早地承担了生活的艰辛。当时我以也怜悯目光注视这个小女孩，但艰辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞着工具，全无一点悲愁。她一下子就让我陷入对生命的沉思和叩问：生命的本质是什么？是什么让生命以这样欢乐的形式前行的？
⑥用童心无邪、用不谙世事、用乐观主义来解释都是不够的。上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质，是人在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。
⑦人类的生命史穿越了数千年，其间战争、灾难、病痛、死亡都阴挡不了生命欢乐的舞蹈。废墟上一次又一次出现辉煌的殿宇，灾难之后，人类又一代代繁衍生息。没有畏惧、从不悲观，生命就这样一路舞蹈着唱着前行，这一切都因数生命的本质就是舞蹈。
11、读了本文后，你认为作者所说的“生命的本质”是什么？（3分）
（1）如果用文中的一个词来回答，应当是。
（2）如果用文中的一个比喻句来回答，应当是。
（3）如果用你自己的话回答，应当是。（不超过30个字）
12、仔细阅读第四段，回答问题。（4分）村居古诗的意思全解
（1）为什么说“只有用火的舞蹈”来形容这残疾人的生活才“恰如其分”？
_____________________________________________________________________________
（2）画线句有什么深刻含义？
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 13、在理解文章意思的基础上仿写句子。（字数不要求与例子句相等）（3分）
例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。
14、第六段说“上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈”。（6分）
（1）联系全文，说说两种形式的生命的舞蹈各自具体的内容。
一种是
一种是
（2）“让我看到不同形式的两次生命的舞蹈”，果真是“上苍”“有意安排”的吗？说说你的理解。
15．从文中出一对反义词。
1．下列对本课课文的赏析，正确的两项是（）
A．本文用充满哲理性的语言，对生命过程进行了形象的描述，抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟和绝唱。
B．关于生命和生命的意义，原是一个复杂严肃的话题，但作者却能深入浅出，娓娓道来，在说理方法上与鲁迅先生的《拿来主义》具有异曲同工之妙。
C．本文语言形象生动，许多句子不乏深刻的比喻象征意义，如“斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花”，就使人感受到生命晚景的瑰丽。
D．本文结构严谨，开合自如，行文上非常注意前后照应，如结尾部分中说“一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行”，就与开头部分对江流入海过程的叙写完全照应。
E．本文反复说“我不敢说来生，也不敢信来生！”又说“我们是多么卑微，多么渺小”，这些看似与本文积极乐观的主题不太和谐的略带宿命和伤感的文字，应作正话反说理解。
2．冰心老人认为生命像向东流的一江春水，像一棵小树，那么你认为生命像什么呢？请用一个比喻句诠释你对生命的理解。