趣味动漫美术教案
【篇一：新湘版美术三年级上《趣味动漫》】
趣味动漫
教学目标 ：
1欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
4、 高学生的造型表现能力。
教学设计：
本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。
教学过程：
活动一：
了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏活动——可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明旦的多姿风采，然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个—卡通形象，为什么?接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析讲述其艺术特点。
让学生发现区别在哪儿?并让他们自己总结，
抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练，鲜明对比等——些卡通形象的基本的艺术特点，
为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法；然后教师就—些难点问题提示后，利用课外做出来。
小灿资料 在这一阶段让学生掌握以下几点：
1、简单了解卡通片的制作过程、方法；2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力；3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。
活动二
教学目的：
一、 利用有趣的造型游戏活动，复习巩固人像的表现方法。从表现自己，发展到尝试表现各种造型的人物。
二、 学会制作有趣的指偶玩具。体现造型游戏的乐趣。
三、 在与同学合作编排的小故事中，培养学生的合作精神和发展学生的个性。教学重点：指偶造型的设计与表现。
教学难点：指偶的造型能够表现出相对应人物的特点。
课前准备：范例作品；卡通人物造型图片；剪刀、卡纸、彩笔
作业要求：用彩笔画一个有趣的纸人，剪下来套在指上，和同学们合作表演一个小故事。
教学过程：
一、 导入：
王菲几个孩子 1、 教师表演指偶剧《阿凡提与富翁》。幽默有趣的指偶剧吸引了全体学生的兴趣。在观看表演的同时，学生也在不知不觉中认识了指偶，以及了解到了指偶的作用。
2、 同学们，你们知道刚才套在老师手指上用来表演的这种小纸人叫做什么吗？通过这句话，导出本节课的学习内容——指偶。教师对指偶作简单的介绍。王艳年龄
3、 板书课题《会走的小人――指偶设计》，点名教学内容，进入新课。
二、 体验：
1、 开拓思路：如果请同学们制作一个小指偶，你会设计一个怎样的人物呢？对于这样的问题，总是能激发起学生们的思维的。教师在听学生回答的同时，主要要引导学生确定设
计对象的范围。一般学生都乐意选择一些出名的人物，以及一些故事中的主角，卡通人物进行设计，我们还可以鼓励学生设计一些原创的人物。
2、 出示一个孙悟空的纸样。学生很容易就发展，如果是按照一般的画法，“孙悟空”是没有办法套到指头上的。这种时候老师一般可以装傻，要学生自己想想办法，解决遇到的问题。指偶的制作方法还是比较直观的，恐怕也难不到学生。
3、 教师简单演示制作较为重要的制作步骤。毕竟对于部分学生来说，看一次实际的操作会理解得比较深刻。
4、 多出示几个范例，扩展学生的思路。同时，也可以直观地告诉学生一些可以使制作效果更好的装饰手法，例如用裙子挡住手指头的插入处，在指甲上贴上鞋子等等简单易行又有趣的小方法。学生毕竟是聪明的，这些伎俩一看就明白了。
三、 设计：
1、 这类课型的讲授环节一般不易过长，更多的东西，应该留给学生在制作过程中自己去体会。剩下来的时间，学生开始进行设计制作。
2、 这节课还有一个重点，就是表演活动。制作得比较快的同学，教师要鼓励他们尝试和其他同学组合，表演一个小故事。
四、 表演：
最后的时间，教师可以先展示部分制作完成的指偶，然后请几位同学上台表演简单的指偶剧。让学生们感受造型游戏活动的乐趣。之后，简单归纳一下知识点，就可以下课了。
活动三：
可由欣赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方法：创作过程如下：1、根据故事情节，将故事分为若干个场景(策划文字脚本)：2、根据每一个场景构思画面：注意每一幅画面都要清楚地表达出故事情节。3、创作绘制出每一幅画面。注意：构图饱满，主要的形象要突出。4角在不同画面中形象不能差别太大。5、整理装订，最后同学们将做好的连环画互相交流观看，并评出最优秀的卡通连环画。在这一阶段让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。作业要求：
活动一：设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来，
活动二：将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。
【篇二：三年级美术上册第四课《趣味动漫》】
第 4 课时 趣味动漫
【篇三：趣味动漫说课稿】
《趣味动漫 活动二》说课稿
雾渡河镇中心小学 管弦
今天我要说课的内容是：湘教版美术，三年级上册，第四课《趣味动漫》，下面我将从说教材，说教学目标，说重点、难点，说学情，说教法，说学法，说教学过程，说预期目标，这八个方面来展开我的说课。
一、说教材
二、说教学目标
情感态度价值观：培养仔细观察用心制作的习惯，获得美术创作的快乐感。 知识与技能：能将卡通人物的形象进行正确合理修改符合手指偶的制作。
过程与方法：能协调地使用剪刀，剪出外形、挖洞等方法制作完成会走的手指偶。
guoqingjie 三、说教学重难点
教学重点：能够设计好小人的形象并制作。
教学难点：挖孔大小的合适。
四、说学情
三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。在这一节课当中修改人物外形是否成功和修剪小洞是否成功是达成教学目标的关键，如何抓住他们的注意力将这两
点落实是需要思考的问题。
五、说教法
直观感受法
在导入环节和重点突破环节，我利用了引导学生直观欣赏自己作品和观察视频制作过程的方法来吸引学生的注意力提高教学效果，美术学科本就是视觉艺术，我希望能引导孩子们在欣赏和观察的过程中获得知识。
实例演示法
在疑难问题的环节里，我采用了实例示范演示制作的方法来让学生清楚具体的操作方法，听人说一百遍不如亲自看到一遍，在为小人偶挖孔的过程中，我的亲自演示让孩子们更能明确制作的要求和方法。
六、说学法
互动参与法
在感受小孔开口大小是否合适，和评价展示的环节里，我尽量的让孩子们自己去感受去探索，出示两个错误的示范让孩子们自己来体验问题，能让他们迅速明白为什么小孔的大小得有严格的要求。
小组讨论法
还是在探究研究小孔开口大小的环节当中，在他们感受观察完了之后。我求助于他们，
请他们帮忙解决这个问题，通过小组讨论的方式来到开小孔，修剪小孔的具体方法，让他们在讨论沟通的过程当中更加牢固的掌握制作方法。
七、说教学过程
根据以上分析，我确定了我的教学过程为“激趣导入-方法探究-疑难破解-欣赏制作-展示评价-拓展延伸”六个环节来上完成这节课的教学。
查好的网名 1、激趣导入
开始上课，ppt展示学生之前画的卡通人物作业，之所以选择学生作业而不选择网络图片是
因为学生看到自己的作业上了白板会有成就感，学习趣味更加浓厚。面对学生作业，我向他们求助：“老师看到这样可爱的小人物，特别心动，多希望他们能够站起来和老师一起玩呀！”同时提问：“谁能想到让小卡片站起来的方法？”这个问题在这里既是对前面立体卡片制作知识点的复习，也是本课主题的导入点。
在学生讨论回答过后，我开始演示做好的小指偶与同学们打招呼。并告诉学生本课要制作的手工作品的名称——手指偶，接着板书课题，进入新课。
2、方法探究
引导学生对比观察老师做好的手指偶，和之前的完成人物形态，发现手指偶身上的两个小洞是由原来人物的腿和脚变化而成的这一特征。
3、疑难破解
教师示错，将两个剪孔大小不合适的手指偶出示给学生观察，并请上学生亲身感受错误作品，让学生通过直接感受明白挖孔大小的合适与否是作品成功的关键这一重点。
接着，我设置了向同学们求助的环节，引导学生讨论，如何才能让小孔的大小合适位置准确？自主解决本课的重点任务。
苏泊尔维修点 在学生的方法分享结束之后，我跟随学生得出的结论，进行了方法演示，进一步巩固了知识点。
之后，我引导学生进入完整手指偶的制作思考，分小组讨论思考制作一个完整手指偶的步骤。学生讨论分享完毕，我板书总结。
4、欣赏制作
为了巩固学生本课学到的知识，更好的完成学习任务，我课前制作了制作手指偶的教学微视频，在出示制作任务之前，利用微视频引导学生梳理了一遍本课内容。
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