领导祝酒词
赵文平
(邢台市桥东区第一中学，河北邢台054001)
摘要：本文阐述了班主任工作的意义，并从八个方面讲述了做好班主任工作的意见。可供同行参考。
关键词：班主任工作策略
一所学校的好坏取决于各个班级．而各班级工作的好坏直接反映冉管理者班主任的工作水平。可见班主任是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军．是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作．确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做．具有无私奉献精神。因为班主任工作意味着更多的奉献、更多的付出，物质方面的回报非常少。不过。做好班主任T作，会赢得更多的家长和学生的尊重．会给你的人生留下许许多多、让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我、战胜困难，向往美好生活的信心和勇气。下面我谈一谈做好班主任-丁作的体会。
一、要加强班主任自身素质．做学生为人的楷模
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俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作。必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力．而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任首先是教师。而教师是知识的传播者．是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威．那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则。学生是很难同他积极合作的。这就要求班主任要具备很多能力，如观察、分析和判断能力，组织协调能力．个别谈话和谈心的能力。口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力。总结丁作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求．捕捉学生的思想信息．把握他们真实态度．以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。
2021年立秋时间二、班主任要学会了解学生．这是班主任工作取得成功的保证
要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力；其次．要培养以言动心的说服能力。班主任的主要T作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出：“语言作为工具。对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。”班主任要
112做到以言动心．首先要懂得学生的心理．懂得教育的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时．在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情，忌动辄发火。因为语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。
九州缥缈录的演员三、班主任要学会对学生的宽容
1．多表扬。少训斥，注意循循善诱。教师应该尽量发现他们的闪光点．因为每个学生都渴望自己被别人肯定，尤其是教师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情．可能使他的缺点得到改正。对于学生，有优点要给予恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。相反，对其缺点应及时批评．一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。
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2．看优点，多鼓励．因势利导中学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点．班主任对于他们的优点应多挖掘，并尽可能利用他们的优点。例如：我班查王东同学上学期冲动打架，本想给他处分．但因他平时还算是一位表现不错的学生．同时我发现他悔改之意很大。加上家长的极力要求，我便顺水推舟没有处分他，改为书面检讨。通过这样适当地给他一点压力。也算是一次改正的机会吧。果然取得了良好的效果．所以对于学生还是要看优点，因势利导。
赵寅成整容四、精心培养。大胆使用班干部
班干部是班主任的左膀右臂．班主任T作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好．又能抽出更多的时间．研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生?我认为，作为班主任一定要充分相信学生．许多T作放手让学生去做，这样，既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排、检查；学习委员每天的早读、课外作业的收交；体育委员的广播操、跟保健操检查；文艺委员的活动安排检查；小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。并由责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。一个班集体中，必须有一部分热爱集体工作又有较强丁作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。这些“小领袖”式的学生干部．作为同龄人，在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地说，一批好干部可以带出一个好的班集体；反之亦然。因此，选拔和培养好班干部，是班主任工作的一个重要任务。
五、培养学生的兴趣．发展学生的特长，为班级争