【摘什么植物靠风传播种子 要】语文教学离不开课堂提问，生动有趣的课堂提问不仅能带动课堂气氛，还能令学生开发思维，提高学习积极性。语文教学的课堂提问是一门有针对性、研究性、艺术性的话题。爱因斯坦曾说过：一公里多少米“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”而这一点，对于语文课堂教学而言，更是如此。在语文教学中，学生的问题意识就是学生在学习过程中经常会遇到一些难以解决或疑惑不解的问题，并产生焦急、怀疑、困惑、探索的心理。这些心理驱使学生去积极思考，不断提出问题、解决问题。而教师则要相机、适时地运用各种方法和技巧来使学生积极、主动地提问，并让其在提问中享受语文学习的乐趣，进而促使语文素养的提高。
【关键词】语文；课堂；提问；机会；兴趣
思维心理学告诉我们，思维是从问题开始的，学生的学习过程实际上是一个不断地提出问题和解决问题的过程。问题和认识紧密联系，如果没有问题，认识也就停止了。明代学者
陈献章也说：挽回情感“疑者，觉悟之机也。”
赵本山个人资料语文学习的最高境界是什么？我认为是“享受语文”。享受思考的成果，更是在享受思考的过程。当思考成为一种习惯，当阅读成为一种对话，当表达成为一种倾诉，我们难道不是在“享受” 语文带给我们的乐趣吗？课堂提问已经上升到一种语言艺术，如何更好在课堂上达到提问的最终目的？这是一门具有研究型的话题。本人结合作者近年来的一些教学经验来谈谈课堂提问的策略。
一、目前初中语文教学课堂提问存在的不足列维 施瑞博尔
目前初中语文课堂提问的情况来看，普遍存在着老师提问后，没有学生愿意主动回答或者多个学生都不会回答的现象。这种现象普遍且严重，教师提问的初衷是想考验学生的领悟情况或者使学生动脑筋去思索问题。然而，现在的初中存有的这种现象是最严重的，老师课堂提问，但是没有学生会主动举手回答，即使老师点名提问，学生大多不能完整回答，又或者支支吾吾地回答，从而使课堂处于一种尴尬的情形。其实教师课堂提问的主要目的是想学生在提问的过程中尽量思索，寻答案，特别对于语文教学，现在的语文教材引用的文章多数是一些情感类和抒情类的文章，所含的深层意义比较多，对于初中学生来
说未必能完全读懂和理解其文章的深意，因此，提问环节中很多学生都会想不到答案。
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