1、《文言文两则》《学弈》教学设计
教学目标:
1.让学生参考注释读懂每句话的意思,了解故事内容。
2.理解重点句,领悟文中所蕴含的道理。
3.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
教学重点:正确、流利地朗读课文,背诵课文。
夏天的景教学难点:让学生参考注释读懂每句话的意思,了解故事内容。
教学过程:
一、复习:文言文是我们祖国悠久灿烂的文化传统。在春秋、战国时期基本是使用文言文。我们曾经学过哪几则文言文?对于文言文的学习,相信同学们已经掌握了一定的学习方法,下面让我们回忆一下《伯牙绝弦》的学法吧!
1、伯牙善鼓琴,钟子期善听,伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓琴。
2、学生回忆说出学习文言文的方法。
3、师根据学生的回答,引导学生明确“反复朗读”“结合注释理解课文内容”“明白文章说明的道理”是学好文言文的方法,
4、导语:琴棋书画,中国古代四大艺术,源远流长。围棋更是智慧的延伸,是一种生活的态度,一种生命的哲学。“花下围棋日月长”,精妙与绝伦尽在诗意里;不语两相和,交流和沟通皆在无言中,这就是围棋。(板书:围棋)有谁知道在古代围棋称作什么?(相机板书弈)。老师示范写——学生竖空——读准音。
5、现在,我们一起来学习一篇和围棋有关的课文,题目是《学弈》。齐读课题。   
6、指生说出课题的意思以及弈在课题中的意思为下棋
二、质疑,读了课题,你想知道什么?(相机板书重点问题) 
三、简介作者孟子:孟子是战国时邹国人,生于约公元前372,死于前289。
孟子,名轲,字子舆,我国古代思想家、教育家。孟子是孔子以后的儒学大师,被尊称为“亚圣”,后世将他与孔子合称为“孔孟”。
师:大家对孟子了解还真多,今天我们就来学一学这位儒学大师孟子写的文章,并通过这篇文章的学习来初步了解他的儒学思想。
四、检查预习
1、把字音读准
玲爷
师出示课件:缴、曰、矣、鸿、鹄、为等生字,学生齐读。
香港经典电影推荐2:读通课文:初读了课文,大家有何感觉?
生:难理解、别扭、拗口。
师:的确如此,本文是一篇文言文。(板书:文言文)它是中华民族的优秀文化遗产。文
言文具有一些特点:如有些字的读音与白话文不同,有些字音相同但意思却不一样。还有一个特点就是言简意赅、寓意深刻。下面大家再大声去读课文,把内容读通,呆会请学生展示。(生读文)
两位学生展示,学生评价。
师:读文言文讲究断句,原来文言文是没有标点符号的。选入课文后,为了朗读方便,加上了标点。因此标点处我们一定要停顿。但这样还不够,句中有些词根据词意还需停顿。这样有利于自己的理解,别人也听得更懂。(出示标有停顿的原文)请同学们也标上停顿的记号,然后再大声地读。(一生展示)
弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。虽\与之\俱学,弗若之矣.为是其智\弗若与?曰;非\然\也.
古文讲究吟咏,读出文章的节奏就情不自禁的摇头晃脑,甚至连身子也会晃起来,老师来晃一下行不?大家认真听,如果觉得读得不错,就给我一点掌声好吗?如果觉得不怎么样,就说几句话鼓励老师,好吗?
师:读《学弈》(学生鼓掌)
师:谢谢,谢谢大家。从你们的掌声中,老师听懂了两点:第一,这是你们对老师的鼓励。第二,说明你们听得非常认真。你们也试一试,看看能读出滋味来吗?
师:大家读得真不错,敢站起来晃一晃吗?(生展示)
有许多同学还想读,别急,等理解了课文内容后,相信你们会读得更好的!
五、用工具,理解课文,读懂课文。
a)师:同学们先看老师出示的例子,根据老师提示的学习方法,像我这样把注释写在原文中,再根据注释想想文章的意思,然后小组交流,不懂之处老师提示两种求助办法:(1)求助亲友团,即全班同学;(2)求助老师。
b)学生抄注释,自主合作学习。
学弈(下围棋)
弈秋(秋,任命,因他善于下棋,所以称为弈秋),通国(全国)之(的)善弈者也。使(让)弈秋诲(教导)二人弈,其(其中)一人专心致志,惟(只听)弈秋之(的)为听(教导);一人虽听之(弈秋的教导),一心以为有鸿鹄(天鹅)将至,思援(拉)弓缴(箭)而射之(天鹅)。虽与之(前者)俱(一起)学,弗(不)若(比)之(前者)矣(好)。为(因为)是其(后者)智(智力)弗若(不如)与(吗)?曰(答):非(不是)然(这样)也(的)。
弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教两个人下围棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;而另一个人虽然也在听讲,可是他心里却总以为天上有天鹅要飞过,想拿弓箭去射它。这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习,却学的不如前一个。能说是他的智力不如前一个人吗?回答说:不是这样的。
六、展示自学所得,相机释疑,指导朗读明白道理。
教师爱岗敬业
1、谁学弈?(板书:一人,另一人)
2、向谁学?(板书:弈秋)你是从哪句话知道的?相机出示“使弈秋诲二人弈”
bellababy
处理如下:哪个字是教的意思?恭喜你,答对了!《论语》里有句话 “诲人不倦”,就是讲教育人要耐心,不感到疲倦。这个诲也是教
3、弈秋,是个怎样的人?相机出示“使弈秋诲二人弈”
处理如下:
1、何为善弈者?谁是善弈者?
2、弈秋厉害到什么程度?
3、哦,在现在,那就是全国冠军啊!哪个词是说全国?你怎么知道通国就是全国的?不错,真乃善学者也!对照译文学是学古文的一个好方法,。
4、现在,我们就是古人,谁来跟老师一起表演这句话?
5、就这个感觉,你还可以加点手势来说,再来!说得很棒!大家伙一起赞赞弈秋!
6、老师是教书的,你觉得老师会教书吗?那你也像作者一样夸夸幸老师。
4、俗话说:名师出高徒。弈秋是否就一定教出了两个棋艺都高超的学生?他们两个学弈的结果怎样?把书上的句子读出来!相机出示“虽与之俱学,弗若之矣”
处理如下:
倪萍腿怎么了1、他们学弈的结果怎样?
2、这句话里也有两个之字,它们都指的是谁?