《传来传去的快乐》教案
《传来传去的快乐》教案
《传来传去的快乐》教案1
  一、活动目标：
  1、欣赏故事《传来传去的快乐》，理解故事内容。
  2、愿意学说短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”。
  3、体验同伴间传递快乐的感受。
  二、活动准备：
  PPT故事《传来传去的快乐》、小鼓一个、音乐《幸福拍手歌》。
  活动过程：
  一、游戏导入
  （价值分析：通过游戏幼儿体验传递的快乐，引出故事内容。）
  1、介绍游戏内容，与幼儿一起玩《传来传去》的游戏。
  今天张老师想带你们玩一个“传来传去”的游戏，好吗？
  2、说说什么叫传来传去？
  什么叫传来传去呢？就是一个东西传给我，我再传给他，一个一个地传下去，这就叫传来传去。
  3、游戏击鼓传花
  教师击鼓鼓，幼儿开始传丝巾，鼓一停，丝巾传在谁的手里，就不能继续传下去。
  4、还有哪些东西也可以传来传去？
  刚才我们玩了一个传来传去的游戏，那除了这个丝巾，还有什么东西可以传来传去？很多好玩的东西，可以传来传去；如果我们有了好吃的东西，也可以分给别人吃，那么好吃的东西是不是也可以分给别人吃呢？哪些好吃的东西可以传来传去呢？
  小结：许多吃的东西，好玩的东西，生活中的很多东西，都是可以传来传去的，可以和好朋友一起分享的。
  二、欣赏故事
  （价值分析：通过欣赏故事，理解快乐也是可以传递的，并学说短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”。）
  那么今天，张老师也给小朋友们带来了一个故事，这个故事也是说的传来传去的故事，那这个故事里它传来传去的是什么？
  1、播放PPT，完整讲述故事。
  说说什么是快乐？
  说说故事里有哪些动物朋友？
  它们是怎样把快乐传来传去的？
  2、再次欣赏，帮助幼儿理解故事内容。
  小鸡看到小熊说了什么？
  小鸭看到小鸡说了什么？
  小猫看到小鸭说了什么？
网名符号  学说短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”。
  小结：故事里，小熊把快乐传给了小鸡，小快乐传给了小鸭，小鸭又把快乐传给了小猫，最后他们又把快乐传给了小狗。原来快乐也是可以传来传去的。
  三、体验快乐
  （价值分析：通过音乐游戏引导幼儿体验在同伴间传递快乐的感受。）
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  1、说说什么时候你会觉得自己很快乐？
  2、你的快乐怎样才能让好朋友知道呢？（音乐游戏《幸福拍手歌》）
  小结：我把快乐传给你，你把快乐传给我，我们大家真呀真快乐！
《传来传去的快乐》教案2
  活动目标：
  1、欣赏故事《传来传去的快乐》，理解故事内容，愿意学说短句"你笑嘻嘻的XX真漂亮"。
  2、体验同伴间传递快乐的感受。
  3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
伏天从哪一天开始2022  4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
  活动准备：
  PPT故事《传来传去的快乐》、小鼓一个、音乐活动过程：
  一、游戏（价值分析：通过游戏幼儿体验传递的快乐，引出故事内容。）
  1、介绍游戏内容，与幼儿一起玩《传来传去》的游戏。（游戏击鼓传花）
书本装订  2、说说什么叫传来传去？
  3、还有哪些东西也可以传来传去？
  小结：吃的东西，用的东西，玩的东西，生活中的很多东西，都是可以传来传去的。
  二、故事（价值分析：通过欣赏故事，理解快乐也是可以传递的，并学说短句"你笑嘻嘻的XX真漂亮"。）
  1、播放PPT，完整讲述故事。
  说说什么是快乐？
  说说故事里有哪些动物朋友？
  它们是怎样把快乐传来传去的？
  2、再次欣赏，帮助幼儿理解故事内容。
预警级别颜
  小鸡看到小熊说了什么？
开始懂了 歌词  小鸭看到小鸡说了什么？
  小猫看到小鸭说了什么？
  学说短句"你笑嘻嘻的XX真漂亮"。
  小结：故事里，小熊把快乐传给了小鸡，小快乐传给了小鸭，小鸭又把快乐传给了小猫，最后他们又把快乐传给了小狗。原来快乐也是可以传来传去的。
  三、体验（价值分析：通过音乐游戏引导幼儿体验在同伴间传递快乐的感受。）1、说说什么时候你会觉得自己很快乐？
  2、你的快乐怎样才能让好朋友知道呢？（音乐游戏《噜啦啦》）小结：我把快乐传给你，你把快乐传给我，我们大家真呀真快乐！
  反思：
  《传来传去的快乐》是一个情绪体验的故事。虽说故事比较短小，但是由于是情绪体验的故事，对于小班幼儿来说是比较难的。那么，如何将这个难以理解的故事用小班幼儿易于
接受的过程展开就显得尤为关键。因此，活动设计中我把教学重点定位为：引导幼儿通过活动理解快乐也是可以传递的，并学会说短句"你笑嘻嘻的XX真漂亮"；教学难点定位为：引导幼儿感受快乐可以传给别人。活动中我以游戏激趣--故事理解--游戏体验串连起来，还是起到了一定的效果。
  1、活动目标明确，主线突出，内容在过程中自然体现如何在活动中呈现故事内容？如何帮助幼儿理解故事内容？我采用了"视听讲做"结合法，即让幼儿在观赏、倾听、模仿、讲述的过程中逐渐了解快乐的传递过程。在故事的小结中，我用图示的方法再一次呈现，让幼儿有了更深的了解。能够达到目标的第一点。
  2、提问设计较好的起到了推动活动开展的作用活动中，我的提问比较能够符合小班幼儿的认知特点，能根据故事内容和教学目标，有一定的针对性。如：为了让幼儿理解故事内容，学说短句，我利用小班幼儿喜欢重复的特点，多次提问："XX对XX说什么？"在说的基础上一起学一学做一做。又如：为了让幼儿体验同伴间传递快乐的感受，我从活动一开始就把这个目标隐性穿插在其中。提问："还有哪些东西也可以传来传去？"、"它们是怎样把快乐传来传去的？"、"你的快乐怎样才能让好朋友知道呢？"等等一系列的问题都为目标二服务。
  当然，活动中也有不足。特别是怎样把枯燥的快乐的传递更显性化，还很欠缺。虽然在老师的启发引导下，幼儿也很快乐，但是这些都有点流于表面的意思。怎样把目标二更细化，更具体可行化，还要斟酌考虑。另外，活动中对于幼儿的积极表现，老师怎样调控的更好，做到有张有弛还需努力。
《传来传去的快乐》教案3
  活动目标
  1.理解故事内容,知道“漂亮”和“快乐”的意思。
  2.学说短句“你笑眯眯的真漂亮”。
  3.愿意参与集体活动，并感受到快乐。