宁夏,我可爱的家乡
——综合实践活动教学案例
李保田的老婆案例说明:
我的家乡宁夏,这里有美丽的风光,独特的风味小吃,丰富的特产……为学生语文综合性学习提供了有利的素材。同时学校开展了《农村小学有效实施综合实践的研究》课题研究,为此,我利用家乡的美景、美食、特产作为探究内容,设计了本次综合性学习实践活动:一是让学生了解家乡优美的景、丰富的物产,激发学生对家乡的热爱之情:二是培养学生搜集资料、小组合作、与人交往及综合运用语言文字的能力。
活动准备:
有关家乡的景点图片、风光片,以及家乡的美食或图片。
活动过程
一、欣赏家乡的美景,激发学习热情
孟庭苇离婚1、同学们,有这样一个地方,被誉为“渔米”之乡、“塞上江南”,那里
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的水温柔而秀丽,那山,雄奇而神秘,那里的人豪爽善良,大家想知道这是什么地方吗?
2、播放家乡风光片,学生欣赏。
3、欣赏这些迷人的画卷,你们想说什么呢?(利用家乡的美景激发学生的
学习热情,学生爱家乡的情感油然而生。)
二、欣赏家乡的美景,锻炼学生多种能力。
1、宁夏旅游景点吸引着许多外地游客,瞧,今天就有许多游客来到我们的家乡,
他们委托我帮忙几个优秀的导游,你们愿意为他们服务吗?想知道这些游客在哪吗?他们就是坐在我们后面的这些老师们。
2、学生在小组内试当小导游,然后各组推荐一名学生上台参与优秀导游的竞
聘。(教师出示与家乡景点、物产、历史文化相关的内容)
3、四名优秀导游根据自己课前搜集的有关资料,分别向游客介绍西夏王陵、青
铜峡一百零八塔、沙坡头、沙湖。(民主选举优秀导游)
4、学生可以以其他方式介绍景点(自编诗歌、画画、快板)。
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三、推销家乡的美食,展示创新才能。
师:刚才我们一起感受了家乡神奇、美丽的风光,其实家乡还有许多风味独特的美食。现在游客的肚子开始咕咕叫了,你准备带游客去品尝家乡的哪些美食呢?
1、小组内讨论:怎样为游客美食推销一种家乡的美食方式。
2、全班交流。各小组推荐的导游手持着食物绘声绘地介绍
(诗歌、广告语、传说、解说词,形式灵活多样,充分展示学生的创新才能)
四、回味家乡的美景,升华爱家乡的情感。
1、师述:今天,我们带领游客一起游览了家乡美景,推销了家乡美食,此时你又有什么话想说呢?能否用你手中的笔把想说的话写下来呢?
生1:宁夏,你真实美丽的“塞上江南”。
教师个人自我评价生2:“天下黄河富宁夏”,祝家乡更加美丽。……
五、领略家乡的美景,畅想家乡的未来。
师:同学们,老师不仅为家乡的美丽富饶自豪,也为你们今天出的表现而自豪。我相信,有你们的努力,家乡的明天一定会更美好!让我们带着希望来畅想家乡
的未来。
(给学生创新的空间,大胆设想。句句真语出自学生之口,款款真情发自学生之心,爱家乡的情感得到了升华。)
六、交流作品,对本次综合实践活动的体会。
生1:通过这次实践活动我感受的网络的神奇。
生:这次活动让我多方面的了解了家乡的变化。
七、《走进新时代》结束课。……
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教后感:
1、本堂课是在学生搜集、整理资料后辅助的一堂展示课,能以学生为主体,联系学生生活实际,多
方创设情境,让每个学生积极、主动地参与整个活动过程,在活动中获得亲身体验。
2、教师具有强烈的课程资源开发意识,充分挖掘地方文化资源,把学生熟悉的家乡美景和美食作为探究内容,学生自始至终有一种亲切感。并注意现场资源的利用,把听课的老师当成游客,现场互动,师生、生生融为一体,增加了活动的趣味性,更加激发了学生的参与热情。
3、注重学生语文综合能力的培养,把听说读写贯穿于活动的全过程,促进了学生口头表达能力、人际交往能力、搜集处理信息等多种能力的协调发展。