点击奥运
一、教学目标：
知识目标：了解奥运来历、历史、奥运宗旨、举办情况、比赛项目、中国奥运会的申办、吉祥物等一些奥运小知识。
能力目标：
1、通过搜集资料、图片、上网等，培养学生整理、运用资料的能力，促使学生掌握搜集信息，处理信息的科学方法和动手操作能力；
2、在小组里活动，体验自主探究的乐趣，养成主动探究学习的习惯，提高学生合作意识，增强集体观念；隆力奇蛇油膏
3、通过采访学习与人沟通、交往的技巧，锻炼学生口语表达能力和交际能力。
情感目标：在活动中，学习奥运健儿勇于拼搏的顽强精神，了解中国在申奥成功的重大意义，激发他们的爱国热情和民族自豪感。
二、教学重点：
1、奥运的相关知识
2、奥运精神在我身边，用奥运精神鼓舞学生，增强他们的竞争意识和团队合作意识。
三、活动准备：
奥运的相关图片、知识小卡片、制作相关课件。
四、教学过程
（一）新课导入，引情入境：
上一周我们全体同学已经针对“点击奥运”这个主题兵分四路出发了，去探索奥运的秘密。不知道大家的收获如何? 你愿意和大家分享你的收获吗?就让我们一起分享彼此的收获，在交流中了解更多的奥运知识。
（二）教学活动，互学交流
1、各小组汇报
“申奥知识知多少组”组长：（自告奋勇）
我们来接这精彩的第一棒。大家好！我们组确定研究的主题是“中国申奥知识知多少”。我们组的成员这段时间进行了调查、采访，到图书室、微机室查询资料，走进了中国的申奥世界。请听我们的汇报吧！
赵政涵：大家知道中国为什么要申请举办第29届奥运会吗？我来告诉大家吧。1、为经济发展提供稳定的社会环境；2、有利于进一步扩大开放；3、推进北京国际化进程；4、为中国和世界留下文化遗产。
宋朝阳：申奥的条件也不少哦，大家可要记好了，申奥必须具备四个重要条件。……（条件略）铁海棠花
接着本小组就申奥历程、申奥主题、口号、申奥理由作了简洁的说明。组长：我们将这段风风雨雨的历程浓缩成了一幅对联：“风雨申奥路，成功举国欢”。我们根据自己了解的申奥知识，制作了一份调查问卷，并在社区展开调查，结果并不令人满意，请看我们的调查结果。为此我们做了申奥知识宣传板，让大家更加了解中国的申奥知
识。看，大家正兴致勃勃地看我们的申奥知识宣传专刊呢。
表情帝 杨迪组长：听了我们组的汇报后，你一定有不少收获吧！
师：为今后更好的开展综合实践活动，大家向你们组取取经吧！
其他组员问：我从你们的汇报中知道了，原来中国申奥并不是一帆风顺的，经历了这么多曲折。我想请问你们在研究中是否遇到过困难呢？
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组长：当然遇到了，我们在确立这个主题时，首先想到的就是上网，但网上的资料太少，我们只好又想到了采访、查阅书籍等方式。
师：看来你们这一组的确会想办法，能根据实际情况调整方法。（板书：随机调整方法）
组长：谢谢大家，我们相信，我们这一组今后会给大家带来更多精彩！
师：谢谢这一组给我们带来的精彩汇报，后面的组可有压力啦！第二棒谁敢来接呢？
2、“奥运英雄谱”小组汇报
师小结：一张张生动形象、栩栩如生的图片，让我们了解了奥运英雄，听了奥运夺金的故事，你有什么体会呢？
学生谈体会。
3、“奥运吉祥物”小组汇报
（汇报具体情况略）
（汇报中，老师及时点拨，引导各组之间的互动交流，总结收获，升华情感。）
附：迎迎自我简介：我是迎迎，一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。我是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿奥运的展现。我的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。我身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄的一环哦。
4、举行“奥运知识”擂台赛
规则：每队三道必答题其余为抢答题，台上回答不出来，可以本组成员自我营救，班长是计分员，教师主持，每题写在一张卡片上，哪队答对送给他。学生活动。师总结得分情况。
（三）拓展延伸
余霜和管泽元分手师：2008的8月8号奥运会即将在北京隆重举行，举国上下正在为“建绿北京”、“建绿奥运”尽一份自己的力量，作为小学生你们应该做些什么呢？学生汇报交流，师小结。
播放歌曲《祝福明天》
（四）课堂总结
王宝强妻子照片这节课同学们调查的很全面，锻炼了搜集信息和整理信息的能力。通过本次活动，我们一定要发奋图强、努力学习，为祖国争光，奥运精神将激励着我们向上、向上。希望同学们在以后的学习和生活中能够要按照奥运会格言的口号去做，那就是：更快、更高、更强。
教师的认识和体会：
整个活动过程，我和学生一起走过，由最初的毫无头绪到略有所成。学生在活动中表现出来的积极、热情，我都看在眼里，尤其是谈
活动感受，是学生成长的最好见证。学生们说得特别精彩，很多孩子都说：“参加这次活动，我了解了很多奥运知识”“通过这次活动，我学会了一点儿与人交往的本领”“迎接奥运会可以从身边小事做起，从保护周围的环境做起”，杨婷同学根据学生谈为奥运尽自己的一份力时，也能说出：“如果人人都迈出一小步，那么社会将迈出一大步。”是多么及时的恰当的补充！还有李雪健同学，读书不流利，竟几次站起来谈感受。他们来自心灵深处的话语，不正是活动中得来的吗？是真真切切的。由此，我也意识到，把一切交给学生，给他们时间和空间，他们会飞得更远、更高！
当然了，教育是有缺憾的艺术，在活动过程中，也有这样或那样的遗憾，有待与今后的实践中进一步摸索、完善。