大河镇丰乐片区丰乐小学三年级数学上册公开课
（2014～2015学年度第一学期）
说
课
学校：丰乐小学
年级：三（１）
教师：***
《三位数减三位数的连续退位减法》说课稿
丰乐小学：王惠西
一、说教材
本节课是人教版教材三年级上册第四单元《万以内的加法和减法（二）》中的第二节“减法”（三位数退位减法）的第一课时连续退位减法，属于数与代数领域的知识。本节课是在学生已经学习了万以内一次退位减法，连续进位加法的基础上来进行教学的，主要是探讨三位数连续退位减法的计算方法，这是学生学习笔算减法的难点。
金坛二中黄老师学生分析
在学习本课内容之前，学生已经掌握了100以内的两位数加减两位数以及三位数减三位数一步退位减法，明白了相同数位对齐，哪位不够减从前一位退“1”的道理，如果将多样化的学习情境呈现给学生，学生完全有可能通过知识的综合、迁移，自主学习掌握这一新知识。
设计理念
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。
卓依婷死亡二、说教法：
⒈为学生为什么看不了视频创设贴近生活的学习情境，培养学生的学习兴趣，激发学生求知欲。
⒉培养学生的问题意识和从生活中发现数学问题的能力。
⒊为学生创设从事探索数学活动的机会，引导学生在自主探究和合作交流中理解和掌握三位数减三位数连续退位减法的计算方法，初步学会分析问题和解决问题的能力。
⒋学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。
三、说学法：
自主探究合作交流是本节课主要的学习方法，学生在具体的生活情境中从数学的角度发现问题、提出问题。经历独立思考、动手操作和开展小组合作交流活动的过程，获得三位数减三位数连续退位减法的计算方法。体验成功的乐趣。用本节课学习的知识解决生活中的实际问题，感觉数学与生活的密切联系。
四、说教学目标：
1、知识与技能：采用合作学习的方式，掌握三位数减三位数连续退位减法的计算方法。
2、过程与方法：提倡算法的多样性，激发学生对数学学习的兴趣。
3、情感态度与价值观：培养学生养成认真计算、检查的良好的学习习惯。
五、教学重、难点
教学重点：减法的计算法则,连续退位减法。
教学难点：三位数减三位数连续退位减法的计算方法。
六、说教学准备：多媒体课件
七、说教学流程：
（一）、创设情景,生成问题
同学们都喜欢看动画片，你们暑假看了些什么样的动画片？最喜欢的是哪部？是哪国生产的？
我国在动画片生产方面取得了令人可喜的成绩。
课件出示国产动画片生产情况统计表。有什么发现？
辅酶q10的正确吃法（二）、探索交流,解决问题
学习例1
1、分小组自学例1。重点弄清下列问题：
（1）三位数减三位数如何列竖式？应该注意什么？
（2）从哪一位开始减起？
2、小组汇报。
3、小结：三位数减三位数，相同数位要对齐，从个位减起。
学习例2
1、分小组自学例2。重点弄清下列问题：
（1）三位数减三位数遇到退位如何处理？应该注意什么？
（2）十位怎样计算？
2、小组汇报。重点弄清下列问题：
（1）个位上5-6能减吗？
（2）个位不够减怎么办？从哪一位退1？退1 当几？
（3）现在个位上是几减几？（15-6）
（4）现在十位上是几减几？（2-8）
（5）十位怎样计算？
（6）百位得多少？
3、你们觉得计算万以内的减法要注意什么？
4、小结：三位数减三位数，相同数位要对齐，从个位减起，哪一位的数不够减，要从前一位退1。退位点点清楚，哪一位头上有一点要减1后再计算。
（三）、巩固练习
第41页做一做。
（四）、总结
今天同学们学习到了什么知识？三位数减三位数的计算方法：三位数减三位数，相同数位要对齐，从个位减起，哪一位的数不够减，要从前一位退1。退位点点清楚，哪一位头上有一点要减1后再计算。
（五）、作业：
第44页第1题。
第44页第2题。
板书设计；
求职范文
三位数减三位数连续退位减法
435-322=133(部） 435－86＝349（部）
435 435
- 322 － 86
113 346
三位数减三位数不退位减法 三位数减三位数连续退位减法
课后反思：
总之，在本节课的教学过程中，我主要注重了以下几方面：注重算理的讲解。学生尝试计算完后，将学生的各种算法用课件演示，并让学生来说一说自己的计算过程，当学生说到自己错误的计算过程时，让其余学生帮他一起来分析产生错误的原因，使大家都能从错误中吸取教训。对于正确的算理，则让学生多说说，特别要关注差生，以加深学生的印象，然后教师进行归纳升华并板书出“十位”的思考过程。因为，一是被减数连续两位不够减，潘玮柏
要两次连续向前一位退，又加又减，计算上思维过程较为复杂，容易出错。
发布评论