课题 | 神州谣 | 课型 | 讲读课文 | 授课 时间 | 2课时 | |
教学 目标 | 知识与能力 1.认识“州、华”等15个生字,会写“州、华”等8个字,会写“神州、中华”等11个词语,积累“华夏儿女、巍巍中华”等8个词语。 2.朗读课文,感受祖国山河的壮美。 3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。 过程与方法 朗读中感悟神州的无穷魅力和祖国的伟大。 情感态度与价值观 感受祖国的伟大,培养学生热爱祖国的感情。 | |||||
教学 毛利率计算公式重点 | 1.认识“州、华”等15个生字,会写“州、华”等8个字,会写“神州、中华”等11个词语,积累“华夏儿女、巍巍中华”等8个词语。 2.朗读课文,感受祖国山河的壮美。 | |||||
教学 难点 | 能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。 | |||||
教学素材 | 1.搜集有关祖国山河和民族习俗等图片资料。 2.课件。 | |||||
第一课时 | ||||||
电气工程及其自动化就业教学 目标 | 1.认识“州、华”等15个生字,会写“州、华”等8个字,会写“神州、中华”等11个词语,积累“华夏儿女、巍巍中华”等8个词语。 2.朗读课文,感受祖国山河的壮美。 | |||||
教具 准备 | 生字卡片、多媒体课件。 | |||||
教学设计 | 设计意图 | |||||
导入 ( )分钟 | 一、激趣导入, 走近课文。 图片展示美丽风光。(课件出示2) | 展示祖国各地美丽风光,以此导入新课,加深了学生对祖国的印象。 | ||||
新课 教学make的用法 ( )分钟 | 死机原因二、初读课文, 感知内容。 (一)朗读课文 1.要求:朗读感悟 朗读本课,可以诵读为主。 朗读指导:朗读本文的时候,以洪亮的声音,自豪的语气,奋发的姿态,反复诵读。 (课件出示3、4)读“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”,可用低缓、深情的声音,表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。 从第一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画;从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家,两岸人民盼望着早日实现祖国统一;从第四句中读出各族人民正在齐心协力,奋发向上,为振兴中华而努力。 指名读。 齐读。 师点评。 2.读课文,说说你从文字中想到了什么。 ①当你读到“黄河、长江、长城、珠峰、台湾”时,请你说一说你对这些地方的了解。(课件出示5) 生:长江是我国的第一大河,黄河是我国的第二大河。 生:长城全长6300千米,是世界历史上的一大奇迹。 生:珠穆朗玛简称珠峰,是世界上最高的山峰。 生:台湾是祖国的领土,我们和台湾人民是同胞兄弟妹。 …… ②请读下面的内容:(课件出示6) 黄河奔,长江涌。长城长,珠峰耸。 请你说一说,你从加点的字中读出了什么? 生:奔,让我似乎看到了黄河的水,波涛汹涌,直奔天际。 生:涌,让我仿佛看到了长江浩浩荡荡向东奔流。 生:长,让我好像看到了长城就像一条长龙,在崇山峻岭间蜿蜒盘旋的样子。 生:耸,让我就像看到了珠穆朗玛峰高耸入云,直插云霄的雄姿。 ③“各民族情谊浓”,你知道我国有多少民族吗? 生:56个民族。 师:“五十六个民族五十六朵花,五十六个民族是一家”有谁说一说自己知道的民族名称。 生:汉族。 生:苗族。 生:水族。 师:大家将自己知道的民族写在本子上。 学生书写。 老师讲解:中国汉族人口最多,其他民族的人相对来说较少,所以其他55个民族被称为少数民族。 ④请你给台湾小朋友说一句祝福语。(课件出示7) 生:祝台湾小朋友学习进步。 生:祝台湾小朋友健康成长! 生:…… ⑤我们五十六个民族是一家,大家一起为祖国的繁荣昌盛而奋斗,你打算怎么做呢? 生:努力学习,将来为实现伟大的中国梦而奋斗。 生:把祖国建设得更加美好! …… 总结:是啊,我们都是华夏儿女,我们一起生活在神州大地上,我们都有一个共同的母亲——中国!希望同学们像热爱自己的母亲一样热爱祖国! | 反复朗读课文,学生对文本更加熟悉,带着感情读课文,激发了学生对祖国的热爱之情。 由学生交流对祖国山川河流等的了解,加深学生对祖国的印象。 长江、黄河、长城……都是祖国的象征,“奔、涌、长、耸”等词,概括了这些事物的特点,是理解它们的字眼,学生掌握了这些词,也达到了目标要求。 由歌词“五十六个民族五十六朵花,五十六个民族是一家”而引出中华民族的介绍,同时介绍祖国的宝岛台湾,表达对台湾小朋友的祝福,锻炼了学生的口语表达能力。 | ||||
课堂作业新设计 | ||||||
1.连一连。 yǒnɡ ɡé lù fán rónɡ xiá 繁 涌 峡 陆 隔 荣 2. 认真读课文,背诵课文。 | ||||||
第二课时 | ||
教学 目标 | 1.会写“神州、中华”等11个词语,积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。 2.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。 马丁靴如何搭配 | |
教具 准备 | 多媒体课件 | |
教学设计 | 设计意图 | |
新课 教学 ( )分钟 | 一、识字写字 1.调动学生的生活积累识字。比如,各地学生可以结合地名认识“州(广州、兰州、苏州)峡(三峡、刘家峡)”。 2.让学生通过生字与熟字比较,识记字形。如,勇-涌、夹-峡、写-与。 3.根据课文内容自编韵语,巩固识字。如: 神州大地,山川壮丽; 黄河长江,奔涌不息; 宝岛台湾,隔海相望; 中华民族,奋发图强。 4.写字指导。 (1)巩固音、形。 本课要写的字中涉及平翘舌音的较多,如州(zhōu)、族(zú)。写字前引导学生再次认读这些字,巩固读音。“齐”字是六笔写成,“族”字是左右结构,这些都要提醒学生注意。 (2)观察发现。 相似的字:川、州。 难写的字:族。 (3)重点讲解。 “奋”的横要短,撇要长。 二、拓展实践 布置学生课外搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料,然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理,在学习园地或板报上办个专栏。 | 本课需要掌握的生字比较多,除了随课文识字外,引导学生从地名中课文中出现的生字,这样,学生更容易掌握这些生字。 先观察字形,巩固读音,再选出难写的字,让学生记住字形,指导学生书写,达到记住字形、书写美观的目的。 |
板书 内容 | 识字1.神州谣 山川美 黄河 长江 长城 珠峰 台湾大陆是一家 各民族 共繁荣 | |
课堂作业新设计 | ||
1. 根据拼音写词语。 mín zú zhōng huá yǒu yì shén zhōu sān xiá 2.改正下面句子中的错别字。 段曦和张杰①中央民派大学在北京。( ) ②大家要珍惜同学之间的友宜。( ) ③我们一定为实现伟大的中国梦而愤斗。( ) 3.读一读,做后面的题目。 长江——祖国第一大江 我们伟大的祖国有许多大江、大河。它们像祖国妈妈身上的血管(guǎn),给祖国带来了生命的力量(liàng)。 小朋友,你知道吗?在祖国的千万条江河中,哪一条最长呀?祖国最长的江河就是长江。它从祖国西北的青海省唐古拉山开始,流经11个省、市、自治区,一直流入东海。长江一共有6300千米长。万里长江是祖国的第一大江,也是世界上著名的大江。 ①祖国最长的江河是_____,共有_____千米长,从_____开始一直流入_____。 ②祖国的大江、大河,像____ _ 。 | ||
【答案】 1. 民族 中华 友谊 神州 三峡 2. ①派-族②宜-谊③愤-奋 3. ①长江 6300 祖国西北的青海省唐古拉山 东海 ② 祖国妈妈身上的血管 | ||
教学反思 | ||
本课是一篇三字经,读起来朗朗上口,引导学生先将课文熟读成诵,然后结合平时搜集的内容和在电视上看到的内容说一说祖国的山河、民族等内容,联系了学生实际,学起来学生有话可说。 文章虽短,但识字量和写字量丝毫没减,因此,本文重点内容之一就是要认识生字,会写生字,在这个环节,让学生联系生活来识字、记字,根据已学过的汉字来记住汉字,这样,学生学起来就轻松多了。 | ||
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