DOI：10.16655/jki.2095-2813.2012-1579-6405
电脑换ip——基于《篮球规则与经典赛事赏析》教学改革的思考
崔永元范冰冰事件最新及庆
(燕山大学体育学院 河北秦皇岛 066004)
摘 要：高校开展学生篮球裁判员培养工作是落实“体教融合”政策的体现，顺应了课程改革的需要，在促进校园文化建设和社会服务方面发挥积极作用。目前，高校学生篮球裁判员晋级制度较为完善，但培养方式仍存在一些问题，可以通过建立培养机制、改善培养方法、培养高层次人才、树立科研意识等几个方面进行完善和提高。
关键词：高校 学生篮球裁判员 篮球规则 教学改革
中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：2095-2813(2021)04(c)-0146-03
Analysis and Strategy Research on the Training of College Basketball Referees——Reflections on the Teaching Reform of Basketball Rules
and Appreciation of Classic Events
JI Qing
(School of Physical Education, Yanshan University, Qinhuangdao, Hebei Province, 066004 China)Abstract: The training of basketball referees in colleges and universities is the embodiment of the implementation of the policy of "integration of sports and education". It meets the needs of curriculum reform and plays an active role in promoting the construction of campus culture and social services. At present, the promotion system of college students basketball referees is relatively perfect, but there are still some problems in the training mode. It can be improved by establishing training mechanism, improving training methods, training high-level talents and establishing scientific research consciousness.
Key Words: Colleges and universities; Student basketball referee; Basketball rules; Teaching reform ①基金项目：燕山大学2020年校级公共选修课教学改革项目（项目名称：基于OBE教学理念的篮球规则与经典
赛事赏析，项目编号：2020TSK018）。
作者简介：及庆（1982—），男，硕士，讲师，研究方向为体育文化、体育教育、体育产业管理。1895年，篮球运动引入中国，最早就是植根于学校这块沃土，其对抗性、竞技性相对较高，在大学校园里一直是深受学生喜爱的体育项目之一，篮球课程、校园篮球联赛、课余篮球活动等都有较高的参与度。就篮球教学内容而言，大部分高校的公共篮球课都专注于教授基本的篮球动作要领，如传接球、投篮上篮、运球等，虽然可以基本满足学生篮球基本功训练的需要，但从篮球项目发展的角度来看，应该更加有针对性地增加篮球理论方面的讲解研究、篮球规则的介绍分析、经典赛事赏析等内容，帮助学生掌握更多的篮球知识和技能，深入增进大学生的篮球素养，进一步落实国家关于深化体教融合的战略发展要求。篮球规则是篮球运动的法则，篮球运动的开展要以规则为基础和核心[1]，高校篮球课程应该帮助学生在学习篮
球技术的同时了解篮球运动基本规则，掌握一定的裁判技能，完成被动技术学习者到比赛主导者的角转换，构建一套合理的篮球裁判员培养体系[2]。基于上述思考，笔者开设了《篮球规则与经典赛事赏析》公共选修课，在课程教学和改革的过程中尝试思考高校培养学生篮球裁判员现状与策略。
1 高校培养篮球裁判员的必要性与优势
1.1 高校培养篮球裁判员的必要性
在以生为本的教学理念下，教学活动应该注重过程导向，让学生在学习中兼顾兴趣与技术。高校构建
篮球裁判员培养体系，可以更好地促进裁判员培养工作的进行，是技术教学和实践教学相结合的体现，可以增强学生的学习自主性及综合素质能力，顺应了篮球课程改革趋势。
篮球比赛在大学校园文化建设中发挥着不可或缺的作用，是学生交流和学习的重要形式，裁判员是否具备执法比赛的能力，是篮球活动能否顺利开展的重要影响因素。
1.2 高校培养篮球裁判员的优势
高校在培养篮球裁判员方面拥有师资、生源、设施、实践等方面得天独厚的资源条件，具有很大的优势。高校篮球教师大都是体育院校科班出身，很多教师还有海外留学经历，具有较高的专业技术水平、扎实的理论基础和开阔的教学视野。更重要的是我国高水平篮球裁判员很多都在高校工作，他们经常承担各类高级别赛事的裁判工作，具有丰富的临场执法经验。高校体育设施齐全，体育场所条件优越，各种网络、多媒体教学设施先进丰富，文献资料齐备，这些都是培养裁判员队伍的设施条件[3]。高校体育活动丰富，经常组织各类体育赛事，注重社会服务，与教育体协、各类业余赛事保持合作或联系，能够为学生提供大量的执裁实践机会。
2 高校学生篮球裁判员培养现状
2.1 学生裁判员的培养制度
根据我国篮协章程规定：我国篮球裁判员的等级分为国家三级、国家二级、国家一级和国家级4个级别。成为国家级裁判员之后还有机会参加国际级裁判员的注册与考核。目前，拥有国家一级以上级别篮球裁判的大学生体育协会篮球分会会员单位学校可以按照有关规定对学生从国家三级裁判员起逐级培养推荐，并由分会理事长单位进行审批。一级篮球裁判员的培训与考核，由大体协篮球分会负责组织，每年寒暑假各一次。2.2 学生裁判员的培养特
具体来看，目前高校对于学生裁判员的培养主要集中在以赛促练，依托学校各类篮球比赛，直接进行实战教学。这样做的好处在于把枯燥单一的理论培训演变成实战演习，可以帮助裁判员尽快地从执法过程中发现自己的不足，大大提高了培养效果。同时，形成了培养与使用相结合的良性循环机制。只培养不使用，就无法从实战中提高，只使用不培养，同样无法发现自身问题，只有学习、实践、再学习、再实践的良性循环运转起来，裁判水平才能不断提高。
2.3 学生裁判员的培养形式与问题
目前，高校很少开设专门的篮球裁判培养课程，主要通过一些公共选修课、体育专业的专项课、短期的裁判培训班、篮球裁判社团俱乐部等方式进行。
开设篮球裁判公共选修课是目前比较主流的培养形式，面向全校开放，纳入学校学分管理体系，能够吸引很多喜爱篮球裁判的学生参加，在学习过程中既能提升技术水平，又能拿到一定的学分。开课教
师往往也具有一定的执裁能力与裁判等级，对于规则和执裁的理解比较到位。但课程往往按照一学期的教学内容进行设置，很多内容不能深入细化，选修的学生在4年的学习中通常只选修1次，学习过程浅尝辄止，没有很好的连续性。
体育专业的专项课以提升运动水平为主要目的，裁判教学知识辅助内容，不能对执裁能力进行有效的系统训练。篮球裁判社团俱乐部是学生自发组织的学生团体[4]，是由热爱裁判工作，愿意投入更多精力去学习提高的学生组成的。但学生团体更多的是自我学习和摸索，缺乏有效的引导与训练，培养高水平裁判的效果并不明显。
3 构建有效的高校篮球裁判员培养体系
3.1 建立培养机制
3.1.1 对学生裁判员的培养工作有一个正确的态度和认识
高校体育教学部门要把学生裁判员的培养列入工作日程中，在思想与政策上予以重视，机制与落实中认真对待。裁判员的培养不是一蹴而就的工作，要经历一段很长的培养期，而且随着篮球运动的不断发展，裁判工作的任务也日益艰巨，这也给裁判队伍的培养工作带来了更多挑战，加大了培养的难度。只有认清这一点，抱着正确的态度，不急不躁，有条不紊，才能设立循序渐进的培养进程及目标，使学生裁判员的培养工作健康持续的发展。
3.1.2 开设专门的培养课程
奢侈品有哪些品牌高校学生裁判员培养应该开设一个专门的裁判课程，由多媒体教学、课程实践、共建课堂及过程评价等教学方式共同组成。坚持素质教育的原则，以提高学生的能力为根本宗旨，培养学生的体育精神和实践能力，注重科学性、实用性和通用性相结合，设置专业的课程目标，通过激发学生自主性的教学方式，达到提升学生裁判水平的目的。
3.2 改善培训方法，提高培养质量
教师可以通过讲授篮球规则、评析篮球赛事、引导学生参与共建课堂、组织开展课堂讨论、指导学生进行实践演练等几种方式进行课程指导。
3.2.1 系统讲授篮球规则
将篮球运动的基本规则和特殊规则结合经典赛事向学生做系统的讲授，使学生深入地了解篮球运动，树立正确的规则意识。
3.2.2 评析篮球赛事
搜集国内外如NBA、CBA、奥运会、CUBA等篮球经典赛事的比赛视频，尤其全方位、多角度的展示
具有代表性的比赛片段，对赛事中使用的战术、如何提高个人技术水平、因何触犯规则等问题进行详细的解析。
3.2.3 引导学生参与共建课堂
鼓励学生搜集更多、更新的比赛视频，引导学生搜集视频的侧重点，把自己不理解的案例或者自己有不同看法的案例提供到课堂上，考查学生对于课堂讲授内容理解的深度。
3.2.4 组织开展课堂讨论
结合经典赛事比赛片段、学生自己搜集的比赛视频，选取有代表性、较为集中的问题组织学生进行讨论，分小组进行比赛解析，不同意见可以合理辩论，在讨论中逐渐引导明晰正确的规则理解、技战术运用。
以其人之道3.2.5 指导学生进行实践演练
把课堂延伸到操场上，在学生掌握了一定的篮球规则及技战术知识后，指导学生复盘比赛进行模拟演练，亲身体验不同技战术、规则运用及不同身体条件下篮球运动多样性、一切皆有可能的体育魅力[5]。
3 突出重点，提升培养效果
3.1 择优选拔，培养高层次人才
高校学生裁判员队伍普遍较为年轻，三级裁判、二级裁判人数较多，具有良好的发展基础。但是，一支优秀的裁判员队伍中必须有一定数量的高级别、高水平的裁判，因此，高校也要重视高层次人才的培养与晋升工作[6]。首先，可以设置专门针对高层次人才的培训课程，针对个人特点进行特别辅导与帮助；其次，应该与上级主管部门主动协调、联系，将高校学生裁判员的培养与使用纳入到大学生体育协会的整体计划中，增加高层次人才的锻炼与晋升机会。马兰花歌曲
3.2 组织高层次比赛，为学生裁判员提供高水平实践机会
会计做账流程实践出真知，能够快速帮助裁判员成长的还是每一场比赛实践中积累的经验与教训，理论知识的积淀也都是为比赛实践所做的积累。因此，高校在组织常规比赛的同时，也应该注重与高层次队伍的接触与交流，定期组织与高水平队伍的比赛交流，比如与CUBA 联赛中的高水平队伍比赛，这样不仅有利于锻炼队伍，提高比赛水平，更能够使裁判员在高水平、竞争激励的比赛中快速成长起来。
4 培养科学研究意识
科研是各项工作发展的创新动力，高校有着得天独厚的科研优势。高校体育教学部门应该利用这个优势，建立自己的科研平台，增强学生的科研意识，着重培养篮球裁判专业理论人才，为高校学生裁判
队伍科学、健康、良性的发展提供理论依据与技术支持。学生通过对规则和比赛的研究，可以加深对规则的理解，用更理性、更科学的视角去执法每一场比赛。具体可以采取如下措施：第一，成立兴趣科研组织和学术交流制度，为学生提供一个互相学习、学术交流的平台，在提高个人业务水平的同时带动全体学生裁判员队伍水平的提高。第二，设立科研发展课题基金，调动学生裁判员的科研积极性。将科研成果纳入学分或者社会实践等综合测试评价体系，将科研成绩与学生个人发展相结合。参考文献
[1] 赵一斌.浅谈高校体育教育专业篮球裁判能力的
培养——以西北师范大学为例[J].体育世界：学术版,2017(8):94-96.
[2]董修坤.黑龙江高校开设“篮球竞赛裁判课”对大
学生能力的培养研究[D].哈尔滨工业大学,2020. [3]龙木贵，阿拉木斯，李展龙.“课程-培训-实践”校内
外三位一体的高校足球裁判培养模式构建研究[J].
体育科技文献通报,2019(10):50-52.
[4] 张滢，余思龙.武汉高校学生篮球裁判员培养体系研
究[J].体育科技文献通报.2019(5):117-119.
[5] 李峥.江苏省大学生篮球裁判员培养现状研究[D].
中国矿业大学,2017.
[6]钱克祥.浙江省高校学生篮球裁判培养模式优化
[J].当代体育科技,2019(14):150-151.
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