课题
爱护和珍惜劳动成果
备注
教学目标
1.知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果,它们来之不易。
2.懂得爱护珍惜劳动成果是一种美德,是尊重劳动人民的表现。
3、以爱护珍惜劳动成果为荣,以浪费劳动成果为耻。
4、尊敬爱护珍惜劳动成果的人,愿意向他们学习。
教学过程
一、创设情境,把学生带入一个聪聪寻宝的旅程世界。
  同学们,今天我要跟着聪聪去寻宝,聪聪你们知道是谁吗?他就是一位生活条件很优越,不懂得珍惜物品的一位小精灵。这一天,他要出去寻宝,但是可能会遇到很多问题和麻烦,你们愿不愿意帮助他?如果愿意,我们就一起出发吧!
二、演示图片1:聪聪飞过白云,飞过大地,来到了他向往已久的快乐城--北京。
  师问:同学们,你们猜猜,聪聪最先到了哪里?
  学生回答:故宫,长城。
  师答:不是,原来他先来到了小学食堂里,他一定是饿了,已经狼吞虎咽地吃起来。
舀  出示把面包吃一半扔一半的图片。
  学生提问:老师,他怎么没吃完就扔掉了,这样太可惜了。
  师答:你们也这样觉得吗?聪聪真是太浪费了。那你们有没有什么办法可以帮帮他。老师这里有一些资料,你们过来一,看看哪些可以帮他。
电脑故障提示音
  学生回答:老师,我到了,这个动画《儿童营养面包的由来》,我想让聪聪看看,让他知道一下这面包来得多不容易。
  演示动画:《儿童营养面包的由来》
  学生回答:老师,我也到一个。古诗《锄禾》,我想聪聪读了这个,一定就知道这粮食来得有多不易啦!
  师问:同学们,谁能告诉我,刚才大家看的《儿童营养面包的由来》一共经过了多少道工序?
  学生回答:11道工序。
  师问:那你们想想要用多少人力和物力呢?
  学生回答:很多很多。很不容易。
  教师提问:那聪聪和董必武的女儿谁做得对呢?
  学生回答:董必武的女儿谁做得对,因为她把掉在桌上的米饭都捡起来吃了,她知道粮食来之不易。
  教师小结:同学们说的很对,我们吃的米饭、面包、糖果等等都是经过好多道工序制成的,许许多多的工人、农民为此付出了劳动。不爱惜这些东西,就是不尊重他们的劳动。我想现在聪聪也应该知道不应浪费粮食和食品了吧!
  板书:粮食来之不易,勿浪费
三、同学们,聪聪又遇到了一个问题,请同学们帮他分析一下,他做得对不对?为什么?
潘迎紫近况
  出示问题1:当聪聪看到我们的申奥口号:“新北京、新奥运”时,北京小朋友向他提问:“请你说说用过的东西应该怎么办?” 此时,聪聪武断地说:“扔掉。”
  师问:聪聪这样做对吗?你是怎样做的,尤其是班上北京的同学好好谈一谈。
  学生回答:有的说对,有的说不对。因此产生辩论。
师继续问:课文中董老是怎样做的?他为什么要这样做?董必武爷爷是没有条件买新毛笔吗?为什么要自己粘毛笔头?
  学生回答。
金玫玫个人资料  教师总结:董必武爷爷并不是买不起新毛笔,而是他认为粘上还可以继续用。还有雷锋叔叔,我们常听说他穿的袜子是新三年,旧三年,缝缝补补又三年。也不是他买不起,而是他觉得还可以穿,而我们小朋友总是东西还没有坏就扔掉,向聪聪那样,一点也不注意节俭,这样对吗?大家一定都知道“珍惜与节俭”可都是中华民族的传统美德呀!我们要不要继承和发扬下去呢?
  学生回答:当然要。
  师问:我们不但要做到“珍惜与节俭”,我们还要向全世界宣传这一美德。我到是想了一个好办法,而且现在就可以起到宣传的效果。然后大家都照着去做好不好?那就是我们每个同学不都有很多中外联谊伙伴吗?我们现在就给每人发一个Email,把你做到的珍惜与节俭的事情都写下来发给他们,然后大家再相互交流,怎么样?
  发信或课后回家去发信。
  板书:爱惜生活用品,要节约。
四、师问:我们看看聪聪现在到哪儿啦?快乐林--老年宫。噢!原来是一些爷爷奶奶听说了聪聪的事,正在给他讲老一辈革命家勤俭节约的故事呢?对了,同学们,记得上堂课我让大家的呢?现在请大家分别讲出来听听。
  学生讲自己搜集的故事。
教师小结:通过同学们的演讲,我发现你们的课前调查非常充分,出了自己的榜样,并对周围不珍惜劳动成果的现象敢于指出,这种精神难能可贵。让我们共同努力,用最真挚的笑脸、最动听的歌声
  板书:爱护珍惜劳动成果,是美德
五、 播放:古诗《锄禾》,学生一起背诵。
教学板书
爱护和珍惜劳动成果
粮食来之不易,勿浪费
陈慧琳不雅照
爱惜生活用品,要节约
珍惜劳动成果,是美德
>高凌风 金友庄