【关键字】发现
颜不一样的烟火  -----努力发现
每一位学生的闪光点
都说“分分，是学生的命根”。做了教师才知道，对于教师来说，学生的成绩对你来说也很重要。每次考试，各种要成绩，各种分析总结。因此有很多教师将目光更多的关注到了成绩比较好的学生身上。但对于义务教育阶段的公办学校来说，现在有相当一部分学生的程度并没有那么好，甚至连基础的知识都很薄弱，他们在学校力可能没有那么多的关注度。但是，教育不仅仅有学习，有成绩，还要有很多其他的方面，每个人都是不一样的个体，每一个个体都有闪光点。今天，我要说的，就是那部分所谓的“不好的学生”身上所具有的闪光点。王牌逗王牌沈腾
描写学习的成语我担任的是八年级的课程，作为理科，而且还是被很多人妖魔化的“物理学科”，很多学生简直像是遇到了祸不单行一样，一蹶不振。有一个班级整体程度较弱，对理科不是特别感兴趣，也有很多所谓的“问题学生”。班里有一名学生，暂且称为小Z，基本上哪个学科都不会，每天在班里不学习但也不捣乱，是各科老师心中的老大难，曾经我也试图在学习上挽救一下，但效果基本没有，他看起来是一个非常内向的学生，从去年带他到现在，和我的交流每次一般不会三句话，再问就啥都不吭，能把人急死。但是小Z 画画特别好，又一次课间，我看到他在画素描，就随口问了一句：“你专门学习过画画吗？”其实我没有
抱太大希望他会和我说什么，以为最多只是点点头什么的，但意外的是他竟滔滔不绝地和我讲起了他的画，说学了多少年，是什么方向，然后还跟我解释他正在画的人物等等，完全没有停下来的意思，甚至可以从他眼睛里看到都在放光！那一天给我的触动真的很大，要知道，在上课的时候，他的眼睛大多数时间都是呆滞的，我们还甚至一度怀疑他心理是不是有问题，当时真的内心一阵欣喜又有一丝愧疚。我永远记得当时他眼里的光，那天是他第一次和我说那么多话，比我们认识以来加起来的还要多，当时我问他有空了能不能送我一幅画，他很开心的答应了。
上上周的物理课前，我刚进教室，小Z就拿着他画的两幅景图走到讲台前，说：“老师，你之前不是想要衣服我的画吗，这是送给你的。”声音中透漏着坚定和自信，再不是之前印象中那个唯唯诺诺，内向不说话的模样。每一个生命体都是独特的个体，可能会有自己比较不擅长的一部分，但也一定有自己发着光的一面，嗯，他们只是颜不一样的烟火。
唐禹哲主演的电视剧都说“分分，是学生的命根”。做了教师才知道，对于教师来说，学生的成绩对你来说也很重要。每次考试，各种要成绩，各种分析总结。因此有很多教师将目光更多的关注到了成绩比较好的学生身上。但对于义务教育阶段的公办学校来说，现在有相当一部分学生的程度并没有那么好，甚至连基础的知识都很薄弱，他们在学校力可能没有那么
多的关注度。但是，教育不仅仅有学习，有成绩，还要有很多其他的方面，每个人都是不一样的个体，
陈宝莲为什么自杀
每一个个体都有闪光点。今天，我要说的，就是那部分所谓的“不好的学生”身上所具有的闪光点。
我担任的是八年级的课程，作为理科，而且还是被很多人妖魔化的“物理学科”，很多学生简直像是遇到了祸不单行一样，一蹶不振。有一个班级整体程度较弱，对理科不是特别感兴趣，也有很多所谓的“问题学生”。班里有一名学生，暂且称为小Z，基本上哪个学科都不会，每天在班里不学习但也不捣乱，是各科老师心中的老大难，曾经我也试图在学习上挽救一下，但效果基本没有，他看起来是一个非常内向的学生，从去年带他到现在，和我的交流每次一般不会三句话，再问就啥都不吭，能把人急死。但是小Z 画画特别好，又一次课间，我看到他在画素描，就随口问了一句：“你专门学习过画画吗？”其实我没有抱太大希望他会和我说什么，以为最多只是点点头什么的，但意外的是他竟滔滔不绝地和我讲起了他的画，说学了多少年，是什么方向，然后还跟我解释他正在画的人物等等，完全没有停下来的意思，甚至可以从他眼睛里看到都在放光！那一天给我的触动真的很大，要知道，在上课的时候，他的眼睛大多数时间都是呆滞的，我们还甚至一度怀疑他心理是不是有问题，当时真的内心一阵欣喜又有一丝愧疚。我永远记得当时他眼里的光，那天是他第一次和我说那么多话，比我们认识以来加起来的还要多，当时我问他有空了能不能送我一幅画，他很开心的答应了。
腧穴上上周的物理课前，我刚进教室，小Z就拿着他画的两幅景图走到讲台前，说：“老师，你之前不是想要衣服我的画吗，这是送给你的。”声音中透漏着坚定和自信，再不是之前印象中那个唯唯诺诺，内向不说话的模样。每一个生命体都是独特的个体，可能会有自己比较不擅长的一部分，但也一定有自
己发着光的一面，嗯，他们只是颜不一样的烟火。
都说“分分，是学生的命根”。做了教师才知道，对于教师来说，学生的成绩对你来说也很重要。每次考试，各种要成绩，各种分析总结。因此有很多教师将目光更多的关注到了成绩比较好的学生身上。但对于义务教育阶段的公办学校来说，现在有相当一部分学生的程度并没有那么好，甚至连基础的知识都很薄弱，他们在学校力可能没有那么多的关注度。但是，教育不仅仅有学习，有成绩，还要有很多其他的方面，每个人都是不一样的个体，每一个个体都有闪光点。今天，我要说的，就是那部分所谓的“不好的学生”身上所具有的闪光点。
我担任的是八年级的课程，作为理科，而且还是被很多人妖魔化的“物理学科”，很多学生简直像是遇到了祸不单行一样，一蹶不振。有一个班级整体程度较弱，对理科不是特别感兴趣，也有很多所谓的“问题学生”。班里有一名学生，暂且称为小Z，基本上哪个学科都不会，每天在班里不学习但也不捣乱，是各科老师心中的老大难，曾经我也试图在学习上挽救一下，但效果基本没有，他看起来是一个非常内向的学生，从去年带他到现在，和我的交流每次一般不会三句话，再问就啥都不吭，能把人急死。但是小Z 画画特别好，又一次课间，我看到他在画素描，就随口问了一句：“你专门学习过画画吗？”其实我没有抱太大希望他会和我说什么，以为最多只是点点头什么的，但意外的十早z
是他竟滔滔不绝地和我讲起了他的画，说学了多少年，是什么方向，然后还跟我解释他正在画的人物
等等，完全没有停下来的意思，甚至可以从他眼睛里看到都在放光！那一天给我的触动真的很大，要知道，在上课的时候，他的眼睛大多数时间都是呆滞的，我们还甚至一度怀疑他心理是不是有问题，当时真的内心一阵欣喜又有一丝愧疚。我永远记得当时他眼里的光，那天是他第一次和我说那么多话，比我们认识以来加起来的还要多，当时我问他有空了能不能送我一幅画，他很开心的答应了。
上上周的物理课前，我刚进教室，小Z就拿着他画的两幅景图走到讲台前，说：“老师，你之前不是想要衣服我的画吗，这是送给你的。”声音中透漏着坚定和自信，再不是之前印象中那个唯唯诺诺，内向不说话的模样。每一个生命体都是独特的个体，可能会有自己比较不擅长的一部分，但也一定有自己发着光的一面，嗯，他们只是颜不一样的烟火。
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