——（ 三)年级  （ 数学 )学科  （下 ）册
mc六道
学科:数学    班级: 三(2)  授课人:   时间:
课题
搭配中的学问
课型  新授课
教学
目标
1.使学生在解决实际问题中，掌握搭配的方法,体会有序思考的价值;
2．让学生通过摆一摆、画一画、连一连等活动探索搭配的方法与结果,体验分类、以及数形结合的方法。
３、让学生体会数学与生活的密切联系，经历数学化的过程，感受符号化思想。
重点
难点
教学重点：掌握有序搭配的方法和策略
教学难点：体会数形结合及符号思想
课前
搞笑小品台词准备
多媒体课件  衣服卡片
课时
三
学
小
组
目
标
教
学
法
流
程
三
学
小
组
目
标
教
学
法
流
程
预
庄奴学
情
境
导
入
（一）创设情境,抛出问题
今天是小熊的生日,她邀请了很多的好朋友来她家做客,她准备穿的美美的。可是小熊打开衣柜却很苦恼我们一起来看一看吧(展示课件图片)
师:小熊不知道怎么搭配
师：如果一件上衣配一条裤子，一共有多少种不同的方法呢？大家来帮帮小熊吧
师：到底有几种搭配方法呢?今天我们一起来帮小熊解决搭配问题(揭题板书：搭配问题)韩磊简介
师：老师为你们准备了学具，你们试着摆一摆画一画说一说。
(二)、学习任务：
　1.小组内摆出你的搭配方法。
２．把你的搭配方法用你喜欢的方式表示出来。
目
标
任
务
1．通过观察、猜测、实验等活动,使学生初步了解并出简单事物的组合数；
2.使学生获得一些初步的数学实践活动经验。
互
2020年端午节是几月几日学
交
流
点
拨
展示:(学生可能出现的各种方法)按学生不同层次来展示。
1、摆一摆 
预设1:无序,用文字表达
预设2:有序，画图连线
预设３：有序,先确定上衣再分别搭配裤子
点拨:按顺序去一一搭配才能做到不重复不遗漏。
2、画一画　
预设１：无序,用文字表达
预设２：有序，用文字表达
预设3：有序，用图画连线表达
预设4:有序,用符号表达
如:①－－③　①－－④　①-－⑤  ②--③ ②--④　②-－⑤
(从复杂到简单展示）
师：说一说你最喜欢那种表达方式，为什么?
3、算  2＋2+2=6  2×3  　3＋3＝6  　3×2
让学生说出计算的方法
小结：有顺序的连线和思考问题可以帮助我们很快算出搭配的种类,这样保证既明了又不会重复、不遗漏。在今后的学习生活中，我们还会遇到许多这样的问题,我们都可以运用有序的思考方法来解决。
练
测
反
馈
２、配一配。
讲述:现在小熊生日会上的小动物肚子都饿了?让我们一起去看看小熊的生日会上有什么好吃的。(出示２种饮料、4种食品)
提问:如果让你选择一种饮料和一种食品给小动物们，共能搭配出几种不同的饮食?谁能很快知道？你是怎么知道的?
(学生利用刚才所学的方法计算出８种不同搭配的饮食。）
根据学生的回答展示不同的思考方法，但都是有顺序的思考。
讲述：不同的饮食就有不同的营养，虽然有的饮料和食品是同学们喜欢的,但不能全根据自己的喜好随便搭配,因为这其中的营养素并不一定适合自己
因此,我们要学会科学地搭配饮食。
提升:如果增加一种饮料,还是让你选一种饮料和食品，共能搭配几种？你是用什么方法知道的？
评
学
净化水评
价
拓
展
在这次活动中,你们都有哪些收获?
拓展作业:生日会要结束了,可爱的小熊和小猪佩奇邀请小动物们一起来拍照，小猴，小兔，小羊，小马每个人都想单独和小熊和佩奇分别合拍一张照片,一共要拍多少张照片？
师：题目中单独和分别是什么意思?
小结:这节课你有什么收获？
板
书
设
计
搭配的学问
有序
教材简析:ﻫ本课教材为人美版小学美术第6册12课，属于“造型．表现”为主的学习领域。在认识橙及相基础上，了解两种原调配而成的颜叫间。通过欣赏，感受橙温暖、明快的特点,进一步了解不同深浅的橙主调所表现的程度变化，让学生从随意的涂、染,到有意识地运用彩，学会用科学的方法认识和解释彩现象,培养学生彩美感意识，体验彩的表现力,提高学画彩画的积极性。
学情分析：
三年级学生在上学期学习过原的知识,对三原有了基本的认识，但只是停留在对彩相认识层面上。本课让学生在认识原的基础上,了解原与间的关系，理解橙的情感性和象征性，并能根据画面需要自主选择、运用橙进行创作。这是对三年级下学期学生一个更高的要求,学生对彩的情感性认识等方面还有些困难,需要欣赏大量的艺术作品，并通过教师的巧妙引导，来强化学生对彩特点的理性认识。
设计理念：
《美术课程标准》把美术课程的性质定义为人文性质的课,它已经不仅仅是一种单纯的美术
技能技巧训练，也是一种文化学习，要让学生在广泛的文化情境中认识美术。本课设计通过欣赏艺术家作品、介绍艺术家及创作背景，创设一定的文化情境，指导学生在了解彩基础知识的同时，认识彩的情感性和象征性，体会橙作品特有的美感。另外，本课把艺术与生活很好的联系在一起，体现出“艺术源自生活,艺术又服务生活”的美术生活化教育理念。
教学目标：
1、认识原与间之间的关系，明确橙画的特点，了解橙的彩感情。
2、能从主观感受及表现需要出发选择彩、运用彩，以橙为主表现自己想表现的画面内容。
3、通过直观感受与赏析教学，培养学生对彩及彩原理的感悟能力,提高美术欣赏的水平,培养学生对生活的热爱，以及体会生活的情趣。
教学重点:
通过调游戏认识不同量的红和黄调出来的颜是不同的,认识和感知以橙为主要颜的画面给人们带来的特有的美感。
教学难点:
引导学生根据自己的感受，选择橙主调,根据主调进行深浅对比突出主体,丰富画面，充分表现内心感受。