幼儿园大班优秀主题教案《神奇的大棚》含反思
    幼儿园大班优秀主题教案《神奇的大棚》含反思
    生成背景：
    幼儿园里的饭菜变化多样，这天，幼儿园里吃的是西红柿炒鸡蛋。孩子们一边吃，一边窃窃私语：我喜欢吃西红柿鸡蛋，有营养;我爱生着吃西红柿;我妈妈从集市上给我买西红柿了;我们家大棚里就有西红柿，想吃哪个摘哪个;你们家的大棚什么样子的?我们家的大棚里特别暖和，冬天里边也能种西红柿。能带我去看看吗······听着孩子们的讨论，我萌生出一个念头：这个村种大棚的挺多，是这个村的一道美丽的风景线，离幼儿园也不远，我何不利用现有资源，，让他们都认识一下大棚，了解大棚，于是，我们这个“神奇的大棚”主题活动就生成了。
    主题目标：
    1、通过实地参观，让孩子们初步认识大棚的结构，了解大棚的作用，知道大棚的学名——日光温室。
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    2、观察人们在大棚里的劳动，体验他们的辛苦，知道蔬菜来之不易，不挑食。
    3、知道大棚是谁发明的，激发孩子们发明创造的愿望。
    4、发展幼儿的动手能力。
    5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
    环境创设：
    主题墙饰：
    1、参观大棚的照片，取名为参观大棚。
    2、各种各样的大棚图片，配上幼儿的语言等，取名为各种各样的大棚。
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    3、丰收的大棚：幼儿绘画作品。
    4、我也来······孩子们参与收获，种植的照片。
    主题墙
    区角活动：
    自然角：观察用塑料薄膜覆盖的和没有塑料薄膜覆盖的种子发芽情况，并做记录。
    没有塑料布覆盖的发芽少。
    塑料薄膜覆盖着的发芽早、多。
    美工区：孩子们自由绘画在大棚里的所见所闻以及自己设计的大棚。
    语言区：提供一些各种各样的大棚图片、大棚里的植物图片等供孩子们更进一步了解大棚。
    家长工作：
    1、带孩子到大棚里体验生活，介绍大棚的原理。
    2、给孩子介绍蔬菜的营养，培养孩子不挑食的好习惯。
    活动安排：
    活动一：大棚的发明(社会)
    活动二：参观大棚(综合)
    活动三：各种各样的大棚(科学)
    活动四：神奇的大棚(社会)
    活动五：我也来劳动(劳动)
    活动六：蔬菜宝宝病了(科学)
    活动七：摘菜(游戏)
    活动八：样样饭菜我都吃(健康)
    活动九：丰收的大棚(绘画)
    活动十：我搭的大棚(操作)
    活动一：大棚的发明(社会)
    活动目标：
    1、通过故事的讲述，了解为什么发明大棚?
    2、知道遇事多动脑筋，尊重劳动人民。
    活动准备：
    王乐义照片、大棚图片
    活动过程：
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    一、谈话引入
    小朋友，你们知道在寒冷的冬天里，我们吃的新鲜的蔬菜是从哪里来的吗?(幼儿自由回答，出示图片)
    正是因为有了这些大棚，人们才能一年四季都能吃上新鲜的蔬菜。你们知道是谁发明的大棚吗?
    二、以故事的形式介绍大棚的发明。
    1、讲述故事。
    在很早以前，人们不会使用大棚种蔬菜，冬天，人们只能吃大白菜和萝卜。后来，有一位名叫王乐义的人，他想：如果我们冬天也能吃上新鲜的蔬菜多好呀!于是，他就开始做试验。他利用塑料薄膜被太阳照射后能产生热能的原理，通过反复的试验，将塑料薄膜盖在棚架上，把菜地覆盖起来，阳光照射能使菜地变温暖，而且热量不容易散出去。于是，大棚就发明了。人们从此以后，冬天也能吃上新鲜的蔬菜了，小朋友们吃了新鲜的蔬菜越来越聪明。因为是王乐义发明的大棚，所以人们都尊称他为大棚蔬菜之父。他创造了事业的奇迹——发明了冬暖式大棚。后来，他还荣获全国优秀__员、全国劳动模范、全国农业科技推广先进工作者等荣誉称号。
    2、幼儿回答问题：
    1)谁发明了大棚?
    2)他为什么发明大棚?
    3)你们喜欢他吗?为什么?
阿杜撕夜歌词    三、教师小结：
    这位王乐义爷爷因为爱动脑筋，想办法，发明了大棚，让我们冬天也能吃上新鲜的蔬菜。我们小朋友在日常生活中如果遇到问题也要动脑筋想办法，为人们做好事。
    活动反思：
    在回答问题这个环节，孩子们踊跃发言。通过对“为什么喜欢王乐义爷爷”的引导，可以从中体会到孩子们对王乐义爷爷的喜爱和敬佩之情。
    活动二：参观大棚(综合)
    活动目标：
    1、通过参观大棚，让幼儿初步了解大棚的作用。
    2、通过种植员的介绍，幼儿知道大棚是谁发明的，以及发明后有什么好处。
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    3、激发孩子热爱科学的情感。
    活动准备：
    蔬菜大棚一座、蔬菜种植员
    活动过程：
    一、谈话导入：
    1、小朋友们好，每天我们吃的饭菜是谁做的呀?
    2、妈妈在做饭时给我们都做些什么可口的菜呢?
    3、那你们知道这些蔬菜是在哪种出来的吗?(引导幼儿说出大棚)
    4、那你们见过大棚吗?想去参观蔬菜大棚吗?
    二、带幼儿去参观蔬菜大棚：
    1、再去参观蔬菜大棚前对幼儿进行交通安全教育，以及参观蔬菜大棚时的行为教育。
    2、带幼儿去参观蔬菜大棚。
低值易耗品摊销会计分录    孩子们有序的参观没有结果子的西红柿大棚。看到红的西红柿就想摘。
    三、参观蔬菜大棚：
    1、教师向幼儿介绍种植员。
    2、进入蔬菜大棚，种植员向幼儿介绍大棚的发明者，以及大棚中种植的蔬菜名称、蔬菜怎样生长、怎样受粉、怎样管理和蔬菜大棚的种植给人们带来的好处。让幼儿通过参观蔬菜大棚，而激发幼儿的兴趣与科学探究的欲望。
    孩子们认真的听为什么要给西红柿人工授粉。认真的看爷爷怎样给大棚盖草栅。
    四、教师小结：
    这次通过参观蔬菜大棚，让我们懂得了不少科学知识。蔬菜大棚的种植让我们一年四季都能吃到新鲜的蔬菜，所以我们要感谢蔬菜大棚的发明者王乐义，更要感谢蔬菜种植员，是他们让我们一年四季有新鲜的蔬菜吃，所以我们要尊重他们，尊重他们的人，更要尊重
他们的劳动成果。