三年级下册语文教案-《滁州西涧》教案  人教(部编版)
滁州西涧
韦应物
【教学目标】
1.体味诗的意境之美
2.诗意的多解性
3.理解作者寄寓于诗中的情感及人生哲理
4.诗人的形象
【教学重难点】
1.品味语言,体味意境。
2.理解作者在诗歌中寄予的感情。
【教学过程】
一、导语
山水诗是中国古代诗歌花园中的一朵奇葩,《滁州西涧》就是山水诗中的名篇,也是韦应物七言诗中少有的佳作。诗作不仅描绘了美丽的自然之景,也寄托了诗人的情感,阐发了人生哲理。
二、文学常识
山水诗:是指描写山水风景的诗。产生于魏晋时期,兴盛于唐朝。诗人通过描写山水,表达思想情感,寄托政治理想,阐发人生哲理。
三、作者简介
怠速韦应物(737—792),中国唐代诗人。长安(今陕西西安)人。世称韦江州、韦左司或韦苏州。他是山水田园诗派著名诗人,后人每以“王孟韦柳”(盛唐王维、孟浩然、中唐韦应物、柳宗元的合称)并称。其诗以写田园风物著名,诗风恬淡高远,以善于写景和描写隐
逸生活著称,涉及时政和民生疾苦之作,亦颇有佳篇。其作品今传有10卷本《韦江州集》,两卷本《韦苏州诗集》,10卷本《韦苏州集》。
四、读:语速,语调,节奏
五、赏析
1.独:独自。表现了作者怎样怎样的心绪?
明确:无人相伴,只能独自一人徘徊在西涧边上,表现了作者孤独彷徨的心绪。
2.怜:怜爱,爱惜。幽草:幽深的草丛。这是从哪个角度写的景物?
明确:视觉角度。草丛幽深,彩清丽。静景。
3.第二句是从哪个角度描写的景物?
明确:是从听觉的角度写的景物,是动景。黄鹂隐藏于茂密的树阴中,只闻其声,不见其形。
4.诗的前两句描绘了一幅怎样的图画?流露了诗人怎样的情怀?
明确:这两句诗一写静,一写动,一个从视觉的角度描绘了清丽的彩,一个从听觉角度摹了清脆的鸟鸣,两句诗相得益彰,相映成趣,流露了诗人恬淡的胸怀。
5.春潮:春季因冰雪融化或降雨而产生的江河水位上涨的现象。按道理,应是有了春雨,才有春潮,应该是“雨带春潮”,可诗人却说“春潮带雨”,这是为什么?这样写有什么好处?
明确:这是诗人的主观感受。春潮是如此的急速,仿佛春雨都是由它裹挟而来。这样写就形象地表现了春潮的速度与力量。
6.最后这句诗描绘了一幅怎样的画图?
明确:最后这一句诗,用“野”“无人”,写出了一片荒凉之意。系在岸边的渡船上也没有人影,一个“自”字描绘出渡船在春潮春雨中自在横斜的情景,有一种自然的美感。诗中最重要的一个字就“自”字,舟“自”横,幽草又何尝不是“自”生,黄鹂鸟又何尝不是“自”鸣,春水又何尝不是“自”来?诗歌尤其诗的最后两句,为我们营造了一个清幽静寂的意境,表现了诗人恬淡自适(如那叶任意横斜的小船)的意趣。
7.读了这首诗,你看到了一位怎样的诗人?
明确:他在幽闲地漫步在西涧边上,虽然春雨袭来,他仍然不慌不忙。草自生,鸟自鸣,雨自下,水自流,舟自横,人——诗人,自在。但是,在这自由在外表下,我们看到了一颗为国事而忧伤的心。
六、写作特
1.写景如画,闲远疏淡,清丽幽美,意境深远。
2.构思精巧,用词传神。

《小虾》2021年放假安排时间表法定假日
教学目标
1能借助关键语句概括第3自然段的意思。
2.借助课文插图,学习”钳子高中学生自评”“腹部”“通体透明”“荡来荡去”“互相追逐穿越火线怎么进不去”“紧贴住缸壁等词语,感受作者对小虾细致的观察。摘抄文中描写细致生动的语句。
杨烁索要天价片酬
教学重点
学习用关键句概括段落大意的方法。
教学难点
体会作者对小虾的喜爱之情。
教学过程
回顾交流,导入新课
1.回顾单元导语,引读:自然如此奇妙——留心观察,会有新的发现。
《花钟》这课,作者通过观察,发现了——
这就是花钟的秘密。
《蜜蜂》这课作者通过观察和实验,发现了——
这是蜜蜂回家的秘密。
小虾这一课,作者又通过观察,发现了什么呢?板书课题。
2.齐读课题,关注略读。
(1)关注略读记号,明确这是一篇略读课文。
(2)出示阅读提示课件,学生用数字序号①②标出三项学
习要求。(①默读课文。②说说第3自然段讲了什么。把课文中写得细致生动的语句抄写下来。)
聚焦重点,巩固运用关键语句
1.默读课文,关注要求:
(1)说说默读课文的建议:①不出声读;②不指读。
(2)根据两点建议,快速默读课文,注意读通课文,读准字词。
2.认读词语。
读一读
空隙  掀开  末端  通体透明  荡来荡去
钳子  搏斗  腹部  紧贴住缸壁  互相追逐
说一说
借助课文插图,理解重点词语。
3.根据学习要求,出关键语句。
(1)指生读第3自然段,出关键语句。
借助总起句,说说第3自然段主要写了什么?(缸里的小虾十分有趣。板书:有趣)
小结:我们要概括一段话的意思,可以先读再:读一读,了解内容;一,出关键语句。
(2)这个关键语句在段落的哪一个位置?(开头)
像这样在段落的开头起概括总述作用的句子,我们还把它叫作中心句。
请大家画下这句话,批注非诚勿扰吴铮真中心句这几个字。
学习有趣,感受细致生动的表达
1.快速画出文中描写细致生动的语句,并交流。
2.句子一:它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。
(1)这句话写到了小虾的几种活动场景?