七年级诫子书翻译
诫子书
诸葛亮
君子之行，静以修身，俭以修身。不冷漠，不睿智，不安静，不遥远。老公学的时候一定要安静，一定要学。他不学不行，没有志气也学不行。慢不能激励，急不能治性。随着时间的推移，意义与天，然后变得枯萎和堕落，许多不满足的世界，悲伤保持可怜的鲁，将会发生什么！
诸葛亮（181－234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀汉丞相、政治家、军事家。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。
译文
有道德修养的人，靠内心的平和来陶冶身心，靠节俭节约财产来陶冶高尚的品格。不安静就
无法明确自己的志向，不排除外界干扰就无法实现自己的远大目标。学习一定要专注专一，天赋来自勤奋学习。不读书，不能增长才干。如果你没有明确的志向，你就无法在学业上取得成功。沉湎于声犬马，消极怠慢，无法鼓励心灵振作，轻狂浮躁无法陶冶性情。时光飞逝，意志也随着时间流失。最后老了也没用，大部分对社会没贡献，可悲的坐在那个破房子里。怎么会有后悔的时候？
彭于晏个人资料注释
选自《诸葛亮集》。
诫：告诫、劝勉。
儿子:一般指的是楚克良的儿子诸葛瞻。
书：书信。
夫（fú）：助词，用于句首，表示发端。
君子：品德高尚的人。
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静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
用法:连词，表示后者是前者的目的。
修身：个人的品德修养。
养德：培养品德。
淡泊：内心恬淡，不慕名利。
什么都没有:什么都带不来，什么都做不了。
智明:明确的目标。明:明确而坚定。
宁静:在这里，它的意思是安静，集中注意力，不分散注意力。
致远：达到远大目标。致：达到。
广：增长。
描写梅花>刘嘉玲绯闻成：达成，成就。
慢:放纵和懈怠。放纵:放纵。缓慢而松弛。
励精：振奋精神。励，振奋。
险躁：轻薄浮躁，与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。
治性：修养性情。治，修养。
与时俱进:年龄随着时间飞逝。疾走的意思是迅速离开。
意与日去：意志随同岁月而消失。
堕落:堕落，腐朽，再腐朽。比喻年老体弱无用的人。
与世界没有联系:意味着他们中的大多数人对社会没有任何贡献。
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穷庐：穷困潦倒的人住的陋室。
将复何及：又怎么来得及。
赏析
这是诸葛亮给儿子诸葛瞻的一封信。从文中可以看出，诸葛亮是一个品德高尚、学识渊博的父亲，对儿子的谆谆教诲和无限期望都在这本书里。全文通过睿智、理性、凝练、严谨的文字，深刻地表达了天下所有父亲对孩子的爱，成为后世学生修身立志的名篇。
  古代家训，大都浓缩了毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。
4399赛尔号谱尼  《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
  在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。诸葛亮教育儿子切
忌心浮气躁，举止荒唐。在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的总结，因而格外令人珍惜。
  这篇《诫子书》，还指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。在这篇《诫子书》中，有宁静的力量：“静以修身”，“非宁静无以致远”；有节俭的力量：“俭以养德”；有超脱的力量：“非澹泊无以明志”；有好学的力量：“夫学须静也，才须学也”；有励志的力量：“非学无以广才，非志无以成学”；有速度的力量：“淫慢则不能励精”；有性格的力量：“险躁则不能治性”；有惜时的力量：“年与时驰，意与岁去”；有想象的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”；有简约的力量：这篇文章短短几十字，短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不事雕琢，传递出的讯息，比起长篇大论，诫子效果好得多。